1、信念和目标必须永远洋溢在程序员内心。
2、功能说明书里不存在可操作性。
3、学习脚本最好的方法之一就是多练习。
4、真正的程序员不看参考手册，新手和胆小鬼才会看。
5、软件在能够复用前必须先能用。
6、做技术一定要一颗恒心，这样才不会半途而废。
7、对于问题的理解，一定要透彻。这样你才能实质的解决问题。
8、你要么要软件质量，要么要指针算法;两者不可兼得。
9、简单不先于复杂，而是在复杂之后。
10、一匹真正的好马，即使在鞭子的影子下，也能飞奔。
11、不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路。
12、保存好你做过的所有的源文件——那是你最好的积累之一。
13、理想如果不向现实做一点点屈服，那么理想也将归于尘土。
14、真正的程序员不写文档也不需要文档，只有看不懂程序的笨蛋才用文档。
15、程序是我的生命，但我相信爱她甚过爱我的生命。
16、在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了。
17、看得懂的书，请仔细看;看不懂的书，请硬着头皮看。
18、把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里。
19、别心急，写脚本确实不容易;水平是在不断的实践中完善和发展的。
20、设计是一个发现问题、而不是发现解决方案的过程。
21、程序不是年轻的专利，但是，他属于年轻。
22、有两种方法能写出没有错误的程序;但只有第三种好用。
23、编程之八字真言：八个字：1、专2、静3、谦4、筹5、悟6、慎7、透8、恒。
24、记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点。
25、用代码行数来测评软件开发进度，就相对于用重量来计算飞机建造进度。
26、真正的程序员不画流程图，原始人和文盲才会干这事儿。
27、把在书中看到的有意义的例子扩充;并将其切实的运用到自己的工作中。
28、我们应该重视团队的精神，一个人作用再大，也不过是一碗水中比较大的一粒水珠而已。
29、真正的程序员没有进度表，只要讨好领导的马屁精才有进度表，真正的程序员会让领导提心吊胆。
30、如果你没有把握做到，最好就不要承诺，你什么也不承诺，至少别人不会看不起你。
31、真正的程序员的程序不会在第一次就正确运行，但是他们愿意守着机器进行若干个30小时的调试改错。
32、这句话不是很文雅，彻底鄙视那些害怕别人超越自己而拒绝回答别人问题的程序员。
33、每一个问题都是一把锁，你要相信世界上一定有一把钥匙能打开这把锁，你也能找到这把钥匙。
34、真正的程序员几乎不写代码的注释，如果注释很难写，它理所当然也很难读。
35、项目开发的六个阶段：1、充满热情2、醒悟3、痛苦4、找出罪魁祸首5、惩罚无辜6、褒奖闲人。
36、一本好书，就像高级武功秘籍一样，哪怕只是从里面领悟到个一招半势，功力提升起来都是惊人的。
37、其实你找不到错误不代表错误不存在，同样你看不到技术比你牛的人并不代表世界上没有技术比你牛的人。
38、调试完一个动态连接函数，固然值得兴奋，但真正的成功远还在无数个函数之后。
39、任何傻瓜都能写出计算机可以理解的代码。好的程序员能写出人能读懂的代码。
40、最初的90%的代码用去了最初90%的开发时间。余下的10%的代码用掉另外90%的开发时间。
41、编程是一种单调的生活，因此程序员比普通人需要更多的关怀，更多的友情。
42、人呐，眼光放得长远一些，看到的东西也会多一些，生活也就会过得更有意义一点。
43、如果调试一个程序让你很苦恼，千万不要放弃，成功永远在拐角之后，除非你走到拐角。
44、没有情调，不懂浪漫，也许这是程序员的一面，但拥有朴实无华的爱是他们的另一面。
45、如果你喜欢底层开发，千万不要勉强自己去搞VC，找到你最真实的想法，程序员最不能忍受的就是万精油。
46、程序员是值得尊敬的，程序员的双手是魔术师的双手，他们把枯燥无味的代码变成了丰富多彩的软件。
47、学脚本并不难，JSP、ASP、PHP等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书。
48、优秀的代码是它自己最好的文档。当你考虑要添加一个注释时，问问自己，“如何能改进这段代码，以让它不需要注释?
49、看帮助，不要因为很难而自己是初学者所以就不看;帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。
50、不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧!你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。
51、初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。
52、内存无论在怎么发展，它都会有一个容量的限制。因此你应该堤防着它。你的程序如果导致内存泄漏，是程序员很可耻的事情。
53、无论在排练中演示是如何的顺利(高效)，当面对真正的现场观众时，出现错误的可能性跟在场观看的人数成正比。
54、你的一个程序有时正常有时不正常，而你已经完全遵循编程的规则，为什么?事实上我认为相信只要遵循别人所说就能得到想当然的结果的人其实是个傻瓜。
55、不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点;不会举一反三你就永远学不会。
1、永不放弃，永不放弃又有两个原则，第一个原则是永不放弃，第二个原则就是：当你想放弃时回头看第一个原则。
2、非优秀的程序员常常把空间和时间消耗殆尽，优秀的程序员则总是有足够的空间和时间去完成编程任务，而且配合近乎完美。
3、这句话不是很文雅，彻底鄙视那些害怕别人超越自己而拒绝回答别人问题的程序员。
4、你比他好一点，他不会承认你，反而会嫉妒你，只有你比他好很多，他才会承认你，然后还会很崇拜你，所以要做，就一定要比别人做得好很多。
5、每一个问题都是一把锁，你要相信世界上一定有一把钥匙能打开这把锁，你也能找到这把钥匙。
6、内存无论在怎么发展，它都会有一个容量的限制。因此你应该堤防着它。你的程序如果导致内存泄漏，是程序员很可耻的事情。
7、当你想在你的代码中找到一个错误时，这很难；当你认为你的代码是不会有错误时，这就更难了。
8、用代码行数来测评软件开发进度，就相对于用重量来计算飞机建造进度。
9、初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。
10、当你用脚本到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个代码的完整性，然后分析自己的错误并重新编写和工作。
11、真正的程序员的程序不会在第一次就正确运行，但是他们愿意守着机器进行若干个30小时的调试改错。
12、一匹真正的好马，即使在鞭子的影子下，也能飞奔。
13、一个人静静坐在电脑面前写代码的感觉，那是什么感觉？那是武林高手闭关修炼的感觉。
14、人呐，眼光放得长远一些，看到的东西也会多一些，生活也就会过得更有意义一点。
15、真正的程序员不画流程图，原始人和文盲才会干这事儿。
16、看帮助，不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。
17、优秀的判断力来自经验，但经验来自于错误的判断。
18、程序中蕴含着很多的道理，唯有大彻大悟者方能体会其中的奥妙。
19、如果建筑工人盖房子的方式跟程序员写程序一样，那第一只飞来的啄木鸟就将毁掉人类文明。
20、真正的程序员不看参考手册，新手和胆小鬼才会看。
21、程序是我的生命，但我相信爱她甚过爱我的生命。
22、别心急，写脚本确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的。
23、知道一点东西，并不能说明你会写脚本，脚本是需要经验积累的。
24、看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看。
25、我们应该重视团队的精神，一个人作用再大，也不过是一碗水中比较大的一粒水珠而已。
26、程序员，他们想的是什么？他们想的永远都是技术，他们崇尚的也永远都是技术。
27、真正的程序员不写文档也不需要文档，只有看不懂程序的笨蛋才用文档。
28、程序员可以让步，却不可以退缩，可以羞涩，却不可以软弱，总之，程序员必须是勇敢的。
29、真正的程序员不接受团队开发的理念，除非他自己是头头。
30、真正的程序员没有进度表，只要讨好领导的马屁精才有进度表，真正的程序员会让领导提心吊胆。
31、编程中我们会遇到多少挫折？表放弃，沙漠尽头必是绿洲。
32、不要被对象、属性、方法等词汇所迷惑；最根本的是先了解最基础知识。
33、把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中。
34、我们这个世界的一个问题是，蠢人信誓旦旦，智人满腹狐疑。
35、无私奉献不是天方夜谭，有时候，我们也可以做到。
36、如果你喜欢底层开发，千万不要勉强自己去搞VC，找到你最真实的想法，程序员最不能忍受的就是万精油。
37、调试完一个动态连接函数，固然值得兴奋，但真正的成功远还在无数个函数之后。
38、设计是一个发现问题、而不是发现解决方案的过程。
39、就算我们站在群山之颠，也别忘记雄鹰依旧能从我们头顶飞过。骄傲是比用Java进行底层开发更可笑的东西。
40、一本好书，就像高级武功秘籍一样，哪怕只是从里面领悟到个一招半势，功力提升起来都是惊人的。
41、不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧！你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。
42、真正的程序员几乎不写代码的注释，如果注释很难写，它理所当然也很难读。
43、任何傻瓜都能写出计算机可以理解的代码。好的程序员能写出人能读懂的`代码。
44、做技术一定要一颗恒心，这样才不会半途而废。
45、如果调试一个程序让你很苦恼，千万不要放弃，成功永远在拐角之后，除非你走到拐角，否则你永远不知道你离他多远，所以，请记住，坚持不懈，直到成功。
46、你的一个程序有时正常有时不正常，而你已经完全遵循编程的规则，为什么？事实上我认为相信只要遵循别人所说就能得到想当然的结果的人其实是个傻瓜。
47、对于问题的理解，一定要透彻。这样你才能实质的解决问题。
48、编程是一种单调的生活，因此程序员比普通人需要更多的关怀，更多的友情。
49、对程序员来说大部分的快乐是从解决问题，特别是独立解决问题中获得，而不是从这个CASE有多大，奖金有多少中获得。
50、有两种方法能写出没有错误的程序；但只有第三种好用。
51、其实你找不到错误不代表错误不存在，同样你看不到技术比你牛的人并不代表世界上没有技术比你牛的人。
52、你要么要软件质量，要么要指针算法；两者不可兼得。
53、一个人静静坐在电脑面前写代码的感觉，那是什么感觉？是武林高手闭关修炼的感觉。
54、理想如果不向现实做一点点屈服，那么理想也将归于尘土。
55、没有情调，不懂浪漫，也许这是程序员的一面，但拥有朴实无华的爱是他们的另一面。
56、如果你没有把握做到，最好就不要承诺，你什么也不承诺，至少别人不会看不起你。
57、‘理论’是你知道是这样，但它却不好用。‘实践’是它很好用，但你不知道是为什么。程序员将理论和实践结合到一起：既不好用，也不知道是为什么。
58、请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件。
59、程序员是值得尊敬的，程序员的双手是魔术师的双手，他们把枯燥无味的代码变成了丰富多彩的软件。
60、把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里。
(4) 情感目标：把握作者的感情变化。学习寓情于景的写法。
3、教学重点、难点
重点：抓住景物特征仔细观察，综合运用多种技巧细致描写事物。
这一重点是根据本文的特点所定。
难点：体会作者思想感情的变化。
确定依据：学生年龄尚小，对生活的理解能力有限，很难体会作者由“乐”而“忧”的感情变化。
二、说教法
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。因此，确定的教学方法如下：
1.诵读法。实践证明这是一种良好的传统教学方法，特别是对这种文质优美散文。以读代讲，以讲促读，让学生真正成为课堂的主人，鉴赏的主体。
2.讨论点拨法。在讨论中，使学生得到启发，纠正认识的偏颇。
3.情景教学法。利用多媒体展示作品的意境美，进而激发学生想象。
4.迁移练习法，让学生将学到的知识运用到自己的的写作中。
三、说学法
古人说：“授人以鱼，不如授之以渔”，课前布置学生充分预习，培养学生主动自学的好习惯，课堂中在教师的指导，点拨下，让学生通过听读，朗读，默读去进一步自学课文;通过自主合作探究的学习方式，归纳，总结，识记感知课文的内容，以达到：“”，“学生是教学的主人”的教学效果。
四、说远程教育在教学在运用
随着农村现代远程教育的实施发展，现在农村初中学生拥有计算机的台数增加了，我们学校网络也连通了，技术的支持，保障系统和相应的硬件设备的完善为师生提供了各种多媒体，多功能网络教育资源的共享，节约了教育资源的同时，提高了学生自主学习的能力。教授本课时，课前让学生利用网络资源，查找有关作者的生平，以及有关文章的写作背景;搜索一些风景优美的图片并试着用准确生动的语言进行描述。为了提高课堂教学效果，除了利用远程教育系统提供的教育资源备好课外，还利用网络资制作多媒体课件。力求在课堂上做到声、情、画、文并茂。本课件的资源均来自中国教育资源网，运用Ath软件，建立操作平台，整合他人上传的教学资源制作而成。
四、说教学程序
(一)导入
“兴趣是最好的老师”，我根据学生的写作实际设计导语：同学们，面对美丽的大自然，你肯定有无限的感慨，肯定想用最美的语言把它形象生动的描述出来，今天，就让我们走进唐代大散文家柳宗元的写景美文《小石潭记》，想念他写能教给我们一些好的写景方法。这样导入就把课堂和学习的内容拉近我们的生活，创造出良好的情景，激活学生学习的兴趣。
(二)展示课题和学习目标。
目的是让学生明确本课学习的方向。
(三)作者及文体简介。这既增长学生的文学常识，更为后面把握作者的情感变化打下基础。
(四)整体感知
a)朗读课文：多媒体播放优美的山水画面，同时显示字幕，声频播放配乐课文朗读。目的是使学生能读准字音，在优美的画面中感受课文的美，感悟作者的情感，初步了解课文内容。
b)提示一些字的读音。(多媒体显示)(目的是检查学生的预习情况)
c)自读课文，落实词义，读通全文，目的是使学生掌握新词词义，能通译课文。
(多媒体展示资料，检查学生的自学情况，帮助学生积累词语)
d)学生依据多媒体展示的问题有感情的朗读文中的句子。
⑴写发现小潭经过的句子。
⑵描写小石潭全貌的句子。
⑶描写水和鱼的句子
⑷描写潭上景物的句子。
e)每段用四字短语概括游览内容，理清游览顺序。
(发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氛围)
通过有目的的读，一方面让学生理清文章的脉胳，学习游记的写法，另方面教给学生背诵的方法。尽量做到当堂背诵。
(四)研读、探究。
(多媒体展示以下四个问题：)
⑴作者在叙述发现小石潭经过时用了哪些准确的动词 ，用了什么描写方法。
设计这一问题是为了让学生学习移步换景，全景描写特写的方法。
⑵潭中的水和鱼各有什么特点，用了什么描写方法。
⑶作者描写小潭源流各抓住了溪身，岸势的什么特点，运用了什么修辞手法。⑷潭中的气氛如何?流露出了作者怎样的心情。
设计这几个问题目的是引导学生学习抓住景物特征，运用各种描写技巧描写景的方法。
(在学生回答问题的过程中完善板书设计，这一板书让学生对课文内容，景物特点，写作方，抒发的情感一目了然。)
b、探究思考：在行文中，作者前后一乐一忧，该如何理解?这是本节课的难点。目的是为让学生结合作者当时的处境，准确体会作者的感情变化及寓情于景的写作方法。
根据学生实际，教师不断在旁边提示、点拨，然后让各组代表发言、尽量使师生在课堂上互动起来。
(五)总结、扩展
总结：本文生动描绘小石潭的优美景色，并寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦之情
主要写作方法有：移步换景、全景描写与特写相结全，动景与静景描写相结合，侧面描写与正面描写相结合。
设计意图是加深学生对课文内容及写作方法的理解。
扩展：优美的文章、往往得力于作者观察细致。如鱼在水中“然不动，尔远逝，往来忽””的情态;溪水时隐时现明灭可见的景象。若不是亲临其境、进行细致观察是难以描写出来的。
扩展的设计是强化学生注意观察生活的习惯。学以致用。
(六)朗读背诵：
依据多媒体展示的一幅幅画面朗读背诵课文。这样做既引发了学生的兴趣，降低背诵的难度，又让学生得到美的熏陶。
(七)巩固迁移：观察某一地方的景色，运用移步换景，定点特写的方法，写一段话。
这样做的目是让学生把所学的知识运用到自己的写作中去。
