[教学目标]
1、熟悉作品和涉及的作者的生平、代表作。
2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。
3、品读并能正确理解和评价作者在作品中蕴含的丰富的情感内容。
[重点、难点]
1、揣摩、分析文章优美绝妙的语言。
2、领悟人类情感之美，陶冶性情，提高审美能力。
[教学思路]
1、主体学习（学生自主阅读、
2、探究学习（学生提问，教师点拨分析），把握作品的细节，了解、品味文章的语言魅力。
3、审美训练，以积极的态度和充沛的情感投入到文章中，寻找与作者的共鸣点，更好的理解作者高尚的审美情趣。
4、多媒体课件辅助理解文章。
[课时安排]
《霞》1个课时
《我的家在哪里》1个课时
[新课导入]
第一课时
同学们，我们在初中学过《小桔灯》，你还记得哪个做小桔灯的小女孩吗？对她那镇定、勇敢、乐观的样子你还有印象吗？那么你们还记得是谁写的呢？
是我国著名的现当代作家，儿童文学家冰心写的。我们还在小学应该学过她的其他文章，
如《寄小读者》、《再寄小读者》等作品。
[作者简介]
打开多媒体
主要资料：
冰心（1900--1999）现当代著名作家。原名谢婉莹，原籍福建长乐，在福州出生。幼年即广泛接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过学，走过世界各地，也留下了许多作品，提倡爱的哲学，她的语言清丽、平易、自然、简洁、含蓄、富有哲理，她是中国现当代著名的文学老人，儿童文学家。
主要作品：
诗集：《春水》、《繁星》
小说：《两个家庭》
散文：《寄小读者》《再寄小读者》
附冰心相册。
[进入新课]
刚才我们再一次回顾冰心老人的一些情况。虽然她已离我们而去，但她的笑容永远留在我们心中。
接下来，我们看一组图片。
打开多媒体，展示霞的幻灯片。
大家喜欢霞吗？
霞——大自然鬼斧神工的杰作。
朝霞，代表着热烈、奔放、生机勃勃，像一个充满激情的青年，曾引起多少英雄由衷的赞叹；晚霞，象征着深沉、凝重，象一个睿智的老人，曾勾起多少文人温柔的怀想。霞，这一令人惊叹而陶醉的自然景观，给人们带来了多少美丽、寄托、怀想、启示啊！那么冰心老人从霞中又感受到什么样的人生哲理呢？
下面我们进入课文的学习。
[课文学习]
一、整体感知
1、自由朗读课文
2、大家一起朗读课文。
思考题：
你最有感触或最欣赏的句子有哪些？
你最不理解的句子有哪些？
二、精彩语段赏析
1、“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”
作者为什么说这个sunset应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同？
黄昏使人伤感，落霞给人一种灿烂的美感。
2、云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。
从人生角度看，生命的霞光经过重重的云翳，会放射出更夺目的.光彩。经历丰富，有过沧桑的人生是美丽的人生；经历过痛苦磨难的生命，才是更有意义和价值的生命。
3、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
作者对人生富有哲理的深层感悟。生命应该是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。
4、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
“生命的天边”指晚年、垂暮之年，“美丽的黄昏”一语双关，指人生的晚年如同天边的晚霞，同样是充满生机和无限美好的。
三、文章结构线索
触发：使我惊心的句子中的“sunet”
由叙述到抒情（第五段）
霞过渡
由抒情到议论（第六段）
人生的经历
感悟快乐与痛苦
生命的不息
四、《霞》小结
霞对于冰心来说，已不仅仅是一种美丽的自然景观，而是一种生命感悟的美化。作者透过“霞”表现出对人生的豁达和对生命的乐观。
布置作业：
1、收集整理有关“黄昏”“夕阳”“晚霞”的写景、抒情的诗句或文段。
2、预习《我的家在哪里》
重新浏览幻灯片，回顾整节课的内容。
优美的
冰心大家都很熟悉，《小橘灯》就是她写的。我最喜欢的莫过于冰心的散文。清新柔美，就像冰心这两个字。
冰心的散文，刚开始我喜欢的就是父亲的‘野孩子’，其中写的，有几分性格就像我一样，写的很亲切。但我最喜欢的就是一日的春光。‘这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开’这段话很美，我仿佛身在其境，就在晚上，月亮淡淡的亮着，虽然没有闻到海棠花的香，却在朦胧的月色中，看到了海棠的香味。
樱花赞也很美，其中一段话：‘这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花！这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！’粉红色、淡白色的花海，以文字的形态呈现在我的眼前，风吹来，掀起阵阵花浪，香气淡然飘入鼻中。文字间，是淡淡的味道，从书中一直蔓延到心底。
冰心的散文，就像是生病的一副良药，让人得到心灵的安慰。建议大家也读一读。
优美的读后感（二）
在一个晴天的'下午，我读了中国最美的散文世界最美，发现了《阿长与山海经》这篇文章很有趣，初读，就是感觉这位长妈妈的形象不同，而后两三遍，慢慢领略到其中的韵味。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，讨厌喜欢切切察察，让读者对她有一个初步印象。然而我有一时却对她发生了空前的敬意。这次长妈妈的话语让我出乎意想之外，不能不惊异，并且上文中我对她讨厌的大字形睡势，这里有了一个很好的解释，我对她的感情一下提高很多，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。显而易见，这是文章主体，上一个敬意因为她谋害隐鼠而完全消失，而这里，谋害隐鼠的怨恨完全消失。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大的神力，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如3次写大字形睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。
读完此篇文章，不难发现，长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。我想作者应该是比较愤恨这一点，但我更多观注的是，作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们联想到现在的生活中逐渐失去了这种成份，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边一个人。
优美的读后感（三）
这个暑假，我阅读了一本书，名字叫做《最美的散文》。里面图文并茂，作者生动形象地描绘加上一张张真实的照片，让人沉醉在这文章里。
这本书不仅有中国散文，也有外国散文，其中的一些散文我们都听说过，例如：郑振铎的《海燕》，冰心奶奶的《寄小读者》《小桔灯》等；高尔基先生写的《海燕之歌》也被放在了这本书中，其中，有几篇文章让我印象深刻。
我们学过吴伯萧先生写的《早》，里面对三味书屋做了细致描写，而鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》不仅对三味书屋、先生和书屋后面的园子进行了描写，还对在三味书屋的生活进行了叙说。文章中写道：鲁迅先生经常与同窗到后面的园子里寻蝉蜕，或者捉了苍蝇喂蚂蚁，然而过去的同窗太多了，先生便叫到人都到哪里去了？鲁迅先生和他的同窗便一个一个地走了回去。这段话写出了鲁迅先生小时候调皮，偷去园子里玩，也写出了先生的严厉，令我印象深刻。
英国作家狄更斯先生写的《尼亚加拉大瀑布》对大瀑布进行了细致描写，先是写了站在瀑布下面的情景：那时澎渤大作、震耳欲聋、玉花飞溅、蒙目如眯让我们感受到了尼亚加拉大瀑布的雄伟壮观！文中还写道：那是一片飞立倒悬的晶莹碧波，读到这句，我的眼前仿佛出现了这样一幕：河水流淌着，到了悬崖突然跌落而下，在空气中留下一层层水珠，水珠形成的彩虹，景色十分美丽！
这本书的文章中还有许多优美的句子，在《冬日漫步中》写到：万籁无声，雪厚厚地堆着，窗槛上像是铺了温暖的棉花；窗格子显得加宽了，玻璃上结了冰纹这段话写出了冬日早晨的宁静，雪的美丽；《海上的日出》中写到：铁空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。这段话对日出前天空中颜色的变化做了描写。
这本书包含着许许多多的散文，你不妨也读一下，你也可以从这本书中收获许多。
引导语：冰心这个名字在文化界是颇有名气的，她的散文是家喻户晓的，我们一起来了解一下冰心吧。
成功之花，人们往往惊羡它现实的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗，洒满了牺牲的血雨。——冰心
一朵素雅洁净的小花，一尾凌波跳越的小鱼，一掬金光闪烁的浪花，一根纤弱细微的小草……含蓄、真实、智慧、富有情趣的美——冰心最朴实的追求。我感动于她一颗纯真的心。 冰心，原名谢婉莹，出生于福建一个幸福，和谐的家庭，受母亲的影响，她8岁便开始偷偷写小说，12岁时未上过小学的她却以第一名的成绩被福建州女子师范预科录取，同时积极参加学校的爱国运动。
她从1919年“五四”运动开始，投入新文学运动，在近80年的文学创作生涯和社会活动中，她为中国文学的发展，为世界各国的文化交流，培育新生的一代，做出了多方面突出的贡献。她是中国现代小说的第一代开拓者，1919年发表第一篇小说《两个家庭》，此后又相继发表了《斯人独惟悴》《去国》等探索人生问题的小说，在随着《繁星 春水》的出版，在留美期间写有散文集《寄小读者》。抗日战争时期，她一直在昆明，重庆等地从事创作和文化救亡活动。之后又出版了一系列的小说诗集。冰心，这个响亮，优美的名字，伴随着她的作品，一直闪耀在文坛上。在她人生几十年的风雨历程中，它用自己的行动和文字，为“一片冰心在玉壶”的温润，慈爱，赤诚作了最好的诠释。接触过她的人，能从她的正直，善良，友爱中感受到人性的美;看过她作品的人，也能从她对真，善，美的讴歌和追求中得到启示，收获。冰心的诗集《繁星·春水》歌颂了自然，母爱，童真，人类挚爱，这些都是她生活，情感，思想的自然酿造。童年，人生的花季，纯洁无瑕，有一个绚丽的幻想天空，但是童年是短暂的，于是有冰心的感叹：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”这是她对童年甜美回忆，及美丽大自然的由衷礼赞。从她的诗里，我们还能看到丰富而深刻的哲理。“人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”
“小孩子!你可以进我的花园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。”“青年人啊，为着后来的会议，小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的，不是滚滚的波浪，却是在它底下细小的泥沙。”深刻的哲理令人回味无穷……从这些诗中可以得到是经验教训，是关心社会人生，世界，自然的哲学箴言。 冰心的作品《小桔灯》《寄小读者》系列，字里行间都流露着她的'关怀与慈爱。几十年来，她先后为小读者写了近百封的通讯，在信中，她为了帮助小读者们提高写作水平，曾一次又一次语重心长地说：“写作应该写真话，写出自己的真情实感，这样才能引起读者的共鸣。”这让我们懂得了真实的可贵，凝视着她的慈祥，我读懂了她朴实无华背后的艰辛，她教读者们写作，更教他们做一个诚实，正直的人。《小桔灯》中，她让“小姑娘”制作了一盏照亮前方的“小桔灯”，她相信“一切都会好起来”，而让我更感动的是她在黑暗中依然提着“爱心”去探望那位素不相识的“小姑娘”，这样的爱心洒落在人们心灵的每个角落，融化了所有的不幸与黑暗。 有人说，冰心的小诗，三言两语，不着痕迹，却是灵感的火花，心灵的独白，思想的积淀，智慧的光芒。
也有人说，冰心的文字，向不经意洒落湖中的一捧小石子，没有惊涛，没有骇浪，却惊动湖水，荡漾起阵阵的涟漪。 还有人说，冰心的作品，是学海中的浪花，然而他们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。 艺术上，有人称她的诗“一是用字清新，二是回忆甜蜜”，也有人用“澄澈”“凄美”来评价她的艺术风格，还有人说冰心的文学作品“是以奇迹般的模样出现的……”。 无论怎样的表达方式，我们都能感受到他们对冰心的高度赞扬。冰心是用自己的生命在谱写世间至纯，至真，至善，至美的爱。从她的身上我看到了十分可贵的精神，她用自己的灵魂来创作，用心同读者交流，她坚定执著，乐观积极，善良博爱，一直以一颗真诚的童心来看待世界。 没有黑色的肃穆，弥漫的只有蓝色的祥和;没有悲凉凄婉的音乐，回荡的只有海浪的低吟与沙鸥的轻啼。冰心走了，不带走什么，留给我们的却是一片爱的海洋。“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉”。这句话将永远伴随着我们，将被我们铭记，永远，永远……
论冰心
冰心这个名字在文化界是颇有名气的，但我不这样认为。难道一些句子加上些优美的词，那就是优美语句吗?这是对文化的极大的玷污!难道在一些句子后面加上一个感叹号，那就是有感情吗?我认为，冰心说白了就是一个瞎写句子的人!
冰心，相信大家对这个名字很熟悉吧!是的，她是现代著名的作家，遭到各地人士的好评，人人都说她的文章写得好，但我看了她写的文章后，我改变了对她的看法，她的文章，要么就是加一些英文进去，要么就加一些诗歌，甚至写一些与主题不相干的句子。那叫好文章?
她总喜欢把那些句子写得悬乎其悬，让大家看不懂，好像很深奥的样子，自己还口口声声说要写青少年喜欢看、看得懂的文章。那叫看得懂?
假如我把一天发生的事大致的写在一张纸上，再取个好听的名字，再加一些“!”，那叫有感于一天?
总之，冰心就是想赚稿费并成名，她不配写那写好词佳句!
诸位认为如何?
