《壶口瀑布》优秀教案 篇1
教学目标：
1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。
3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。
4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
第1课时
一、导入新课
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。
今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势
教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。
明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。
目标导学二：分析壶口瀑布的特点
1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？
明确：（1）雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。
从下面句子可以看出来：
①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
（2）枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。
从下面句子可以看出来：
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。目标导学三：体会黄河象征的民族精神。
请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
1．小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字？
明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。
2．看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？
明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。
3．请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
三、板书设计
第2课时
一、导入新课
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体会了黄河之水象征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神（请学生发言）。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。
二、教学新课
目标导学一：体会侧面描写的表达效果
1．在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？
明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。
2.你还能找到运用侧面描写的例子吗？
明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。
3．作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？
明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。
4．作者的'重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
目标导学二：品味本文语言特色及效果
1．作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？
明确：①听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。
2．作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请找出你认为最有表现力的一句具体分析。
（1）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。
（2）（瀑布）是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。
3．作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟，找出相应的语段，仔细品味其语言特色，体会其意境。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。
（2）龙槽壶口：
①“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。
备课笔记
【学法指导】
分析描写壶口瀑布的语言特点，应该从多种角度入手，修辞手法、用词角度、句式特点等。 ②“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
明确：运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
③“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”
明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
目标导学三：学习本文写景的语言特点
作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段。不少于200字。
示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想，面对这一湖蓝得“晕”人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢？哪有意兴不飞扬呢？我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域，似乎有一台一刻不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清波驱赶着前面的，一齐向四面递进，奔向湖岸；阳光照在清波上，粼粼闪动，有些晃眼，像薄薄的金片铺于太阳底下；清波一波连着一波，波波相依，蔚为壮观，就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的绿色大布；蓝色的湖面映托着湛蓝的天空，天空高远，朵朵白云如只只绵羊，悠闲自得，似乎是不愿意离开这人间美景；湖面上水雾氤氲，缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影。
三、板书设计
可取之处：课堂的主人是学生。一方面，教师教学目标的设定符合学生的实际特点，有层次性。另一方面，注重让学生从朗读中理解课文内容，感受语言特点。注重教师指引下的学生的自主阅读和自主思考。真正满足学生对语文的需求，真正提高学生的语文素养。
不足之处；由于按照知识点来划分课时内容，导致学生对文章的内容把握不够。将语言特点分析和景物特征分开，不利于学生掌握通过分析语言来总结景物特点的能力。
《壶口瀑布》优秀教案 篇2
学习目标
了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。（重点）感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。（难点）品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
题目解说
壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。以此为题，点明要描写的景物，简明概括。
文体常识
游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。
作者简介
梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》等。
生字词
告诫（jiè ）：告诉不要做某事。
弥（ mí ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。
凹（ āo ）凸（ tū ）
深不可测：深得无法测量。形容极深。
搡（sǎng）：猛推。
霎（ shà ）时：极短的时间，片刻。
寒噤（jìn）：寒战。
出轧（zhá）：（钢板）从轧钢机里出来。
汩（gǔ）汩：形容水流动的声音。
潺（chán）潺：溪水、泉水等流动的声音。
怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
挟（xié）：挟制。
全文段落
全文共6个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。
第二部分（2—5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。
第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。为下文铺垫和渲染。略写。
第二部分第二层（（3、4段）：枯水季观看壶口瀑布，采用定点换景的写法，描写了壶口瀑布的波澜壮阔、刚柔相济。借物喻人，赋予水人的情感。详写。
第二部分第三层（5段）：从石头角度描写黄河之水，表现其气势与精神。
第三部分（6段）：篇末议论抒情作结，点明主旨：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
主题归纳
这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描写了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
课内达标练习
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（C）
A.瀑布（pù） 弥漫（mí）
B.推搡（sǎng） 霎时（shà）
C. 驰骋（pín） 雾霭（ǎi）
D.潺潺（chán） 湿湿漉漉（lù）
2.指出下列词语中的错別字，并改正。
俯视 寒禁 凝重 前护后拥 千军万马
忍耐 水雾 石璧 喜怒衰怨 如丝如缕
错别字 禁 护 璧 衰
改正 噤 呼 壁 哀
3.下列句子中加点词语解释有误的一项是
A.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢。（横溢：江河的水上涨溢出。）
B.当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。（深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。）
C.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。（寂寂：形容寂静。）
D.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水被深沟激怒的样子。）（这里形容水势不可阻挡的样子。）
4、下列列句子中加点词语运用有误的一项是
A.除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
B.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着撞着。
C.第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”
D.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。（潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。此处应为“潜移默化”。）
5、赏析下列句子。
（1） 河永人百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比响、拟人的修辞手法，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
2） 于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。
运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。
（3）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”“挂”等动词的运用十分贴切，使文章语言灵动多姿。
解析：赏析句子，如果运用了修辞手法，一般情况下从修辞效果方面入手分析。
描写黄河壶口瀑布的
【第1句】一提到黄河壶口瀑布，我就不由自主地默念起李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这两句诗来。我猜想，诗仙李白在诗句中所描绘的壮观景象大概就是黄河壶口瀑布的真实写照吧。《尚书·禹贡》上记载：“盖河漩涡，如一壶然。”只八个字，壶口瀑布的形象就跃然纸上。黄河壶口瀑布风景名胜区位于黄河中游,晋陕大峡谷中段,总面积约60平方千米.黄河壶口瀑布声如雷鸣,气势壮观,它以排山倒海的独特雄姿著称于世,是世界上最大的黄色瀑布,也是伟大中华民族的象征。
【第2句】壶口瀑布,是由于黄河流至壶口一带,两岸苍山夹峙,把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中,河水聚拢,收束为一股,奔腾呼啸,跃入深潭,溅起浪涛翻滚,形似巨壶内黄水沸腾.巨大的浪涛,在形成的落差注入谷底后,激起一团团水雾烟云,景色分外奇丽.站在河边观瀑,游人莫不唱起“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。
【第3句】奔腾着，燃烧着，就这样，就这样，黄河，卷云挟烟一路奔夺而来。灼热的目光刺痛心底的渴望，你愤怒的嘶吼震撼着我的胸膛，颠覆了全部想象。凝重的心结出千百多浊浪，任岁月磨砺，旋着风暴，我自痴狂。喷薄着，倾泄着，就这样，就这样，满心满眼的向往狠狠凿在灵魂之上。激荡的思绪啊，腾跃万丈，听，热辣辣的号子和着历史与天空的回响，浸醉了一襟衣裳。沸腾的灵魂终落定了方向，看波光交集，沙泥沉尽，一脉东行。
【第4句】在筋疲力尽的时候，终于来到了向往以久的壶口瀑布。山势峻险，黄河奔腾，那宽阔而气势非凡的母亲河就在我们眼前，就在我们每一个人的身边。我们的心里都有些激动与兴奋，仿佛是见到了梦了许久而一直无法见到的亲人。我想，那些激动是如此的久远，那些久远的激动是因为黄河涛声的关联。
【第5句】壶口瀑布是黄河中游流经晋陕大峡谷时形成的一个天然瀑布。西濒陕西省宜川县，东临山西省吉县，距山西吉县城西南约25公里。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米。滚滚黄河水奔流至此，500余米宽的洪流骤然被两岸所束缚，在50米的落差中翻腾倾涌，声势如同在巨大无比的壶中倾出，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻，故名“壶口瀑布”。临近壶口，只见宽阔浩大的河水恰如万马狂奔一样骤然汇入壶口，飞瀑轰鸣，水雾蒸腾，天地之气包孕其中，大有“黄河在怒吼”、“黄河在咆哮”之势。
【第6句】看：400多米的河床水流，突然被只有50来米的十里龙槽截住，落差扬瀑，击石溅珠，拍岸撕絮，漩涡湍急，千姿百态，黄烟水雾弥漫。听：滚滚泥浆泄入龙槽犹如奔马向前振鬃奋蹄，踏破惊涛骇浪，气势滂沱。声如进军鼙鼓，铿锵回声峡谷。吼声犹如君王驾临，恢泓气势，权力象征！慑人心魄。聆听黄河怒吼，只有站在壶口瀑布，才能领略黄河情韵，让你浮想连篇。
【第7句】四百米宽的黄河之水，被大自然的力量收缩成五十米的宽度，这物理数据变化催化生成的力量，让粗犷的黄河之水因为距离挤压形成的美，以排山倒海之势咆哮着冲向宽五十米、深三十米的瓶颈，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，如巨龙鼓浪，涛天翻滚，那气势无敌的惊涛骇浪，那腾空而起的弥漫雨雾，那视觉带来的冲击力让你无法不去燃烧，让你终于有了《黄河大合唱》带来的精神洗礼和荡气回肠，让你终于明白“黄河在怒吼”、“黄河在咆哮”！
【第8句】站在壶口处则不然了：激流跳跃，浪涛滚滚，水花飞溅，瀑布轰鸣……不由得想起“黄河大合唱”。或许黄河大合唱就是壶口的写照。史诗从来不是给平庸的社会作的，哪怕流水也要有山岩给它造势，只有风在吼、马在叫，黄河的咆哮才汇起时代的高音。
【第9句】看啊，这里的水流一路狂奔，这里的瀑布变化万千。大大小小的黄色瀑流，各有各的气势，各有各的风姿，像爆发的山洪，更似滚动的无数礁石，凝重而浑厚。滚滚巨流携沙带泥，横冲直撞，激起的水流形成了千姿百态的瀑布景观，大大小小的瀑布汇成了天地间最为壮观的风景。听啊，这里的瀑布如万马千军，龙斗山谷。那隆隆千里，轰然作响的阵势，仿佛要陷地千丈，吞噬乾坤。如果把黄河比作天地间的一根金黄琴弦，那么它所发出的声响就是一曲无与伦比的雄浑交响。
【第10句】滔滔黄河水在流经吉县龙王山附近时,由300米乍缩为50米,飞流直下,猛跌深槽,如壶注水然,故曰“壶口”.骇浪翻滚,惊涛拍岸,云雾排空,其雄壮之势,无与伦比.与瀑布相关的景观还有“千米龙槽”、“水里冒烟”、“长虹卧波”、“旱地行船”等.壶口景色,四时各异,严冬则冰封河面,顿失滔滔；春来则凌汛咆哮,如雷贯耳；盛夏则大洪盈岸,蔚为壮观；秋季则洋洋洒洒,彩虹通天。
【第11句】我的思想也如同咆哮的瀑布在狂奔，对于一贯低沉得有些感伤的灵魂，被你俯冲着的奔腾狂奔气势完全点燃，完全折服于你惊艳绝世的壮美。我还没有见过如此的力量和如此的壮观，竟不住有些豪放的细胞在体内跃跃欲试，蠢蠢欲动，于是也学着许多一同站在你岩背上的人，张开双臂，挺着胸脯，抬起头颅，作出一副有气势的造型，兴奋无比地向天高吼…
【第12句】壶口瀑布，未见其面，先闻其声。当我们下车徒步前行，便隐约听到壶口传来闷雷般的隆隆声。再行少许，巨大的涛声，仿佛是百万雄师过大江的万炮齐轰，好像是千百面威风锣鼓震天地的回响，又恰似火山爆发时天崩地裂的震荡。乃至到达壶口，黄河那雄浑无羁的气势，令人心魄震悸，我们不禁惊呼：“好一个壶口大瀑布”！
【第13句】咆哮奔腾的黄河怒了几千年，吼了几千年，吼出中华文明的发祥地关中平原！曾经有十三朝君主在这里建都，人杰地灵。有75位君王长眠于此，还在聆听黄河咆哮！愤怒的黄河吼出华夏儿女寻根访祖文化；吼出秦始皇的霸气，世界文化遗产兵马甬的阵势；吼出长恨歌中杨玉环的凄美故事；吼出中国共产党根据地――延安窑洞、宝塔山的光辉！吼出闻名遐尔的安塞腰鼓；吼出中华壮士柯受良、朱朝晖分别驾汽车、摩托车飞越壶口瀑布的壮举！那是炎黄子孙为国强盛，努力拼博气呑山河的气魄！
【第14句】如此近地站在黄河边上，感受壶口瀑布的磅礴气势，倾听壶口瀑布的雄浑交响，我直欲在秦晋大地之间狂奔和呐喊，一如眼前的瀑布，发出天地间撼人心魄的奇响。这是一种什么样的声音啊，是大地对蓝天的倾诉，还是时空对远古的呼唤？
【第15句】站在壶口瀑布，我深深地被那摄人心魄的力量所震撼，为她勇往直前的无畏精神所征服，为她无坚不摧的英雄气概感动。我忽然领悟了黄河之水天上来的意境，感悟了黄河大合唱的磅礴，更明白了中华名族历经劫难而奋然而起的的真谛……壮哉！壶口瀑布。美哉！壶口瀑布。
【第16句】“万里洪流声怒号，天开一堑势雄豪。”那铺天盖地滚滚而来的滔滔河水，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，咆哮而来。倏而，腾空跃起；猛然，俯冲而下，挟风裹雨，排山倒海，向着壶口呼啸奔涌，说时迟，那时快，只听得震天动地轰隆巨响，前呼后拥的黄龙，怒吼着，嘶喊着，争先恐后地潜入深渊，又拼命挣扎着，企图跃出深渊。可紧随而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来，上下搏击，左冲右突，激起万钧雷霆，溅起九天云雾，如彩虹飞架，似长鲸饮涧，像天花散彩……
【第17句】咆哮奔腾的黄河怒了几千年，吼了几千年，吼出黄土高坡民俗风情，不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌。那是黄河的歌！想：站在壶口瀑布，那奔涌的黄河之水，滚滚向前的壮观，排山倒海注入壶口之势，让人热血沸腾。似乎那水流飞注龙槽，像是灌进你的血脉，浸入你的骨髓，滋润你的肌肤。自己就像母亲怀抱中哺乳的婴儿，此刻受到母亲特别的呵护！体会到被誉为“中华魂”的母亲河，深厚的文化底蕴。是中华民族的骄傲！壶口瀑布――这条黄金瀑布！释放出的灿烂文化，闪耀银河。让我们读出了她成为联接世界文化和华夏文明纽带的飘逸美！
【第18句】虽然，秦晋两地的大山，也曾令黄河在吉县与宜川的交界骤然收缩，但一路奔腾的黄河，却势不可挡，劈关夺隘，遇阻必摧。于是，奇迹在这里产生，壶口在这里形成，瀑布在这里飞流。这里不是大海，却巨浪翻腾；这里不是战场，却厮杀声声。君不见，滔滔洪流旋巨浪，你追我赶斗龙槽；又不闻，声震长空惊寰宇，千山万壑荡回音。
【第19句】咆哮奔腾的黄河怒吼了几千年，吼出中华文明的发祥地！吼出秦始皇一统天下的的霸气；吼出大唐王朝的贞观之治；吼出延安宝塔山的光辉！吼出全民抗战的的怒火；吼出安塞腰鼓的声震苍穹；吼出中华壮士飞越壶口瀑布的壮举！
【教学目标】
1.感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2.把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】
感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】
把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】
一、导入
今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，我想问问大家看，你们看过的，或者比较熟悉的有哪些瀑布？（提示，仙岩三瀑，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布等）这些瀑布给你什么样的感觉？你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起来感受一下。
二、学习课文
（一）初识壶口
1.默读全文，用一两个词语形容一下壶口瀑布。
明确：壮阔、雄伟、急促、可怕等等。
2.幻灯片：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩渺的黄河水流经这里的时候，由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名“壶口”。
这是瀑布之名的由来，书上其实也提到了：查找第三段，一起朗读这个句子。
（二）品味壶口
1.古人所说的“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收”，讲的也就是这个壶口瀑布。“天下黄河一壶收”，先不说壶口如何，大家一起讲讲我们的黄河，黄河给你最深的印象是什么？
（引导：气势──“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。）
其实黄河的这些气势都是来自“壶口瀑布”，让我们一起来感受这咆哮的黄河水，奔流的壶口瀑布。
2.朗读1～4自然段，圈划描写瀑布的词语、句子，并讲讲你对这些词语句子的感受。（前后左右的同学交流一下──指名学生朗读句子，并说说读后的感受，教师引导分析。）
例：“河水从……其势如千军万马……碎成堆堆白雪……跌了进去……”
换词体会：
其势如千军万马──声势浩大（写出了黄河水的一种动感，形象生动）
碎──变（水流的激烈）──（第二段提到的“那河就像一锅正沸着的水”）
跌──流，冲（速度快，让人反应不过来）
3.古人有诗写壶口：“涌来万岛排空势，卷作千雷震地声”，让我们一起朗读第三、四段，感受一下这“排空势”，这“震地声”。
4.（1）读完之后，闭眼想象一下那大气磅礴的瀑布，那从天而来的黄河水，那振聋发聩的涛声！
（2）古人有诗写到“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，让我们一起来见识一下──播放壶口瀑布的录象。
（三）解读壶口
1.读借景抒情类的散文，我们恐怕不仅仅要关注那些优美的写景句子、体会景物的特点，恐怕还要善于透过文字，看到文字背后作者的思想感情、写作意图。（借景抒情，触景生情，情景交融）
（1）听老师朗读最后两段，大家感受一下作者的情感。
（2）全班同学一起朗读，思考：黄河的伟大性格是什么？是什么铸就了她的伟大性格！
明确：“黄河博大宽厚……勇往直前”，“经历了许多磨难便有了自己的个性”。
2.希望大家有机会到黄河看看，看看壶口瀑布，感受一下她的`大气磅礴，感受她的勇往直前，也让我们的胸怀像黄河那样博大宽怀，让我们的意志像黄河那样刚强坚忍，其实这也是我们民族的精神。
（四）亲近大自然
我们从黄河中感受到了一种刚柔相济的个性，一种博大宽厚的胸怀，其实这也是大自然给予我们精神上的恩赐，大自然的山水花鸟的灵性总能给我们许多情怀，许多力量。
1.当你孤独无望时，请你遥望大自然吧，她会给你力量。（《茜茜公主》）
2.芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。”（粱衡《秋思》
三、对比阅读
对比阅读宗璞《黄河颂》，读读其中表现黄河精神的语句，再次感受黄河的精神力量。
