邂逅桃花源作文 篇1
“陶渊明在晋朝写了桃花源名扬千百年陶渊明梦桃花梦里的事美丽诱人又伤悲”这是歌手“腾格尔”，专为我家乡的景点“桃花源”所谱曲。早在1600多年前，晋代大诗人陶渊明留下了《桃花源记》此著名诗篇，为世人所创造了“世外桃源”这个甜美的世界。
我想看到此处会勾起大家对于桃花源的美景的遐想了吧。那么就由我带领大家去领略桃花源的盛世之美景吧！步入景区大门，印入眼帘的是一个巨大的溶洞，足有十于人垒成人梯一般高度，涓涓的细流沿着溶洞顺势流出，这河水虽没黄河般声势壮大，却如小河淌水流进似水人家，潺潺的流水，好似一股清泉淌进人心。山洞口被茂密的大树围绕遮掩。而穿过这个长达50米的溶洞，豁然开朗，这才是真正的世外桃源。桃花林被四周的高山环抱着，好似襁褓里的新生儿被柔被所环绕。当新春来临时当你步入来到桃花源中，便会见到桃花争艳的情景。绚丽的桃花怒放着，似粉红色的海洋。小路拾级而上抵达桃林中，一股沁人心脾的奇香会随着微风幽幽地攀附在上你身上。微风拂过，桃花林中下起了粉色的花瓣雨，如诗如醉仿佛置身于仙境之中。此处的桃花不似于牡丹的娇嫩，又没有玫瑰的妩媚，没有腊梅的坚韧，但它却总能让你沉醉。传说孙悟空看好了，这片风水宝地，就在王母娘娘那儿，偷来蟠桃树，把种子撒在了这里。所以这里的桃花非同一般，有过于其它地方的桃花之美丽。
伫立于桃花林中赏桃花之后，继续沿路前走，便有一条由桃树环抱的湖。湖的正中间修建了古色古香的而又别致精美的凉亭，时不时会有游人在亭下乘凉、休息或是观赏周围的美景。若是你站立起来，在碧绿湖面的倒影上，你便会体会到几分“水上桃花红欲燃”的美感。湖中的鱼儿围绕着亭子四处觅食，为这静谧的湖面添了几分活力。
大约再走五六分钟，就可以看到一些古代人使用的用品。譬如：织布机，锯子，蓑衣，镰刀等我们闻所未闻的生活用品。而在这些工具的旁边，还有一些惟妙惟肖的雕塑，创造者用巧夺天工的手艺将当代农民辛苦劳作的样子，表现的惟妙惟肖，真是应了那句话“锄禾日干午，汗滴禾下土”。
游览于桃花源，我们看到的不只是那桃花盛开的繁荣，更是那劳动者对于我们现在富饶生活的无限付出，此次之行令我受益匪浅，铭记终生。
邂逅桃花源作文 篇2
我心中的桃花源是一个举世无双，风景优美的地方。在那的山峰十分的独特，既险峻陡峭，但又秀美壮观，山峦起伏，好似绿色的波澜，十分的令人赏心悦目，山峰高不可攀，似一把利剑直指云霄，且山上，有一条瀑布从山上直奔而下，飞流万丈，好象一条堆了霜雪的白练，飞珠乱溅，令人叹为观止。山上还有许多奇珍异兽，都能与人和睦相处。
从山上奔流直下的瀑布下有一条河流，如一条逶迤的玉带在群山之中蜿蜒盘旋，河岸两旁有桃树林，开满桃花，花瓣从树上落到河面上，仿佛给河流铺上了一块粉红色的地毯，散发着独特的魅力。河岸边的桃花一大簇一大簇的开着，大片大片，如粉红色的火焰，熊熊的燃烧着，永不停息。一年四季，树上都挂着硕大无朋的桃子，伸手即可拿到。这条河水清可见底，纤尘不染。其中有许多的游鱼在嬉戏，其中有许多的鱼竟然都是美丽异常锦鲤呢！这条河有一个美丽的名字----彩带河
在河岸旁的桃林附近，有一块宽敞无比的草原，也有一个好听的名字叫彩虹草原。因为这片草原之上时常出现一到亮丽无比的彩虹，闪烁着那美丽的七色的光辉。这块草地绿油油的，绿的是那么的养眼，好似一块碧绿的翡翠，上面开着五颜六色的小野花，野百合，车前草，野矢菊，勿忘我~~~~等等。像星星眨着它的小眼睛。别提有多有趣了。草儿细细的，软绵绵的如一块漂亮的绿绒毯，躺在上面，清风吹拂着你，嗅着百花的芬芳，听着小鸟的啼叫，可以立即使你安然入睡。
我心中的桃花源，也有村落。在村落里，返朴归真，没有工厂的尘烟，有清新的空气可以呼吸，天空是那么的蔚蓝，还漂浮着朵朵白云，没有钢筋混凝土建成的高楼大厦，只有草舍茅屋，在这里看日出日落是一种享受，这真是一幅美好的乡村风景图。人们邻居之间，和和美美，从不发生纷争。且都是一群善良的村民，他们互相团结，互相依靠，对外人也如对自家的人一样亲切。村里的人奋发向上，欣欣向荣，他们永远都是快乐的人，永远都是淳朴的。
心中的这个桃花源是长存于我的心中的，希望我心中的桃花源总有一天能够实现，但现在就让它成为我心中的一的美好的幻想吧！
邂逅桃花源作文 篇3
又是三月桃花开，朵朵桃花映着桃花源的自然美，在风吹过桃林的沙沙声中发生了一个美丽的故事。
桃花盛开的三月，闻名中外的桃花源景区请来了二位无比尊贵的客人——一位本世纪最有影响力大诗人，一位名播三湘的画家。他们承诺，将会用自己全部精力，注入到桃花源中。
走进桃花源，诗人最为兴奋，晨光中，他伴着初升的太阳，一步一步走遍桃林，看到含苞待放，娇颜尽展的桃花。赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天”。月光下他沿着小溪前行，望着月下蜿蜒的小溪，听着潺潺的流水声，不禁吟起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”在他的眼里，桃花源的每一朵桃花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的诗歌。
在桃花源中，画家一直没有停下来。他有时将画夹摆到山峰上，俯视谷中的绚丽景观，片刻之间，一幅浓淡适宜的山水画便出现在他的笔下；有时将画夹架到桃树下，用艳丽的色彩描绘着桃花的娇颜，不待多时，一幅色彩艳丽的桃花源展现在游客眼前。在他眼里桃花源的每一朵花，每一颗树，每一条小溪都是绝美的画面。
就在人们盼望两幅大作现世之时，发生了一件让世界震惊的事——二位尊贵的客人竟然不辞而别了。人们议论纷纷有人说是桃花源实在太差了，有人说是桃花源接待的不周，就在世人满怀孤疑猜忌的时候。工作人员收到了一个厚厚的包裹，大家迫不及待地打开，一叠厚厚的画稿和一堆厚厚的诗稿展现在大家面前，只是不知为何上面都画着一个大大的红叉，就在大家目瞪口呆百思不得其解的时候，一封长信露了出来。
画家说：“我想用几朵桃花描绘桃花源，但体现不出桃花源人的热情，我尝试用正片桃林描绘桃花源，但无法融入桃花源的清幽……”
作家说：“登高望远，临流赋诗，本事件幸事，无奈前人均有名作在先，我不敢动笔……”
看了信，大家恍然大悟，桃花源的美是不需要任何装饰的。
邂逅桃花源作文 篇4
三月的春风是那样和煦，桃花是那样红艳，春光是那样明媚。学校为了丰富我们的课余生活，提高我们的社会实践能力，特意安排我们参加一年一度的“桃花源旅游节”。
桃花源依山傍水，以晋朝诗人陶渊明的《桃花源记》举世闻名，是一个适合度假休闲的人间仙境。
清晨，天空下起了蒙蒙细雨，我们的兴致却丝毫未减。大约8：30，我们从学校出发，前面有警车引路，后面有警察维持秩序，长长的队伍好似一条巨龙，时而笔直，时而蜿蜒。
历经30分钟的“跋涉”，我们终于来到了桃花源景区。刚进开幕式会场，只见气势磅礴的舞台位居广场中央，广场四周洋溢着浓浓的喜庆，巨大的红色氢气球点缀着蔚蓝的天空。
开幕式盛装开幕，观众们都沉浸在充满激情的节目中。动听的歌声，优美的舞蹈，精彩的杂技与武术，滑稽可笑的小品，让人们陶醉在歌舞的海洋。
两个小时的精彩表演落幕后，我们开始游园。刚进桃花源大门，一片桃林扑面而来，各种颜色的桃花竞相开放，形成了一片美丽的花海。沿着林前中路往前走，一边观赏眼前的美景，一边拍摄美丽的景色，不知不觉便到了水源亭。水源亭上方，流水从山缝间流下，形成了一道道水帘。怀着好奇心，我随着长长的队伍钻进了水源洞。洞口不大，只好弯腰进去，洞里黑乎乎的，同学们“啊”的一声惊叫，让我的心提到了嗓子眼。一会儿，一道光射进洞口，这才让我放松了心情。
一路跋涉，我们来到秦人古洞。秦人古洞比水源洞少些刺激，真可谓“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”，走出洞口，映入眼帘的是一派美丽的田园风景。从观景台俯视下方，可望见宛若一条长龙的“千里走廊”。漫步长廊，观赏着两旁美丽的风景，觉得一切都是那么和谐而美好。
大自然赋予了桃花源无尽的美，如今，桃花源早已走进桃源，以丰富的人文自然景观吸引着各地的游客，成了人们休闲的好去处。
踏着春天的脚步，我们漫步在春天的画卷中，享受着春天的温暖，春天的花香，春天的……
邂逅桃花源作文 篇5
一天，一个叫张顺的渔人出行捕鱼，准备给兄弟宋江、戴宗一起吃一顿大餐，专门为两人捕一次鱼吃。
他一路哼着小曲划着小船，一边往水里看。这条太小，不行，那条太瘦，不行。他顺流而下，忽然，隐约看见前面有一大片桃林，他加快了速度想一看究竟，夹岸的桃林树上花团锦簇，树下落英缤纷，中间无任何杂草树木。张顺好生奇怪，怎么从来没见过这个地方呢？好奇心促使他怎么也停不下来，走着走着，在桃林的尽头看到一个山洞，洞中还透出一些光，张顺把船靠到了岸边，自己向洞中走去。开始往里走，洞很狭窄，可越往里越开阔，走了百十步，眼前豁然开朗，只见一片繁华热闹的景象。
张顺想这是什么村子，我怎么不知道呢？只见一片片肥沃的良田，很多人耕作其间；周围绿树成荫，桑树、果树满园；池塘里鱼虾成群，荷花盛开。老人在树下对弈，小孩在旁边嬉戏，一幅其乐融融的景象。
张顺又惊又喜地往里走，一些人见了他很惊诧，问他原由，他一一回答。大家说我们祖上是在秦朝时躲避战乱才来到此处，没想到外面的变化这么大……其中有人把张顺带到了家中热情款待，四面八方听闻后，个个拿着好东西款待张顺，张顺说：“罢！我今日只是凑巧遇见而已，本只是来寻几条肥鱼带回给兄长及时雨和神行太保吃些罢了。”这里的一个人听了说：“你要几条，我免费给你。”张顺说：“四条。”“好嘞。”那人爽快地答应了。不一会儿，那人提来四条肥硕的大鱼给了张顺，张顺正要给钱，那人却没了。张顺走到洞口，那里的长者说：“有空再来！但不可告诉外人。”张顺满口答应：“好的！”
张顺回去后邀了宋江与戴宗一起吃喝，几个人可乐了。结果酒一喝多，就无话不说，张顺把桃花源奇遇告诉了俩兄弟。三人打算一起到桃花源做客，顺路寻找，三天三夜也没找到，宋江怪张顺说诓人话，张顺百口莫辩，这事成了他们兄弟之间的一个开玩笑的小插曲了，桃花源的事也就不了了之了。
邂逅桃花源作文 篇6
有的人一生都在追求一种高度：金钱、权力、荣誉……为了这些甚至不择手段，弃自己的良心于不顾。然而，总有一天这些会崩塌，不留一点痕迹。那么，人生中最重要的是什么？一位哲人曾说：人生就像一场旅程，重要的不是旅程的终点，而是沿途的风景和看风景时的心情。
我的愿望，不求富可敌国，不要权力遮天，只希望抛开世俗的纷扰，幸福快乐的生活。我想要在乡下山清水秀的地方建一座房子，就像刘禹锡笔下的陋室那样，不需要富丽堂皇，只要温馨舒适便可。
在房前，我要种一排果树，春夏秋冬，各有风情。春天的时候，花都开了，一阵风吹过，扑面而来的是阵阵清香，香的气息还引来无数的蜜蜂忙碌、蝴蝶翩翩；有时花瓣随风飘落，那是带着香气的缤纷花雨，铺洒一地的花瓣绚丽夺目，这便是“落红不是无情物，化作春泥更护花”吧。夏天，绿荫浓密，树下就成了乘凉的好地方，我可以在树下看书、下棋……多么快意！秋天就更妙了，果子都熟了，空气中都弥漫着一种香甜的气息，馋了，只要一伸手便能摘到最新鲜、最甜蜜的果实。冬天树叶都落光了，看起来也许会有些萧瑟，但晴朗的日子里，总会有几只小鸟在树枝上嬉戏歌唱，别有一番情志。
我还要修一个大池塘，里面种满荷花，每次散步的时候，我便能看到诗中那种“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了。池塘里还可以养一些小鱼，每次看着小鱼争食嬉戏，再坏的心情也会顷刻间变好。
房子可以临山而建，这样我就可以去爬山，在经历了重重挫折与困难之后攀上山顶，看着太阳喷薄而出，感受无尽的喜悦与激动。房子也可以临海而建，我便可以看金色的沙滩，看蔚蓝的海水，听海浪的声音，感受海风的吹拂……。
我的愿望就这么简单，看花开花谢，看潮起潮落，没有灯红酒绿，没有嫉妒猜疑，没有喧嚣争吵，有的，只是简单和快乐。这里，便是我心中的世外桃源。
邂逅桃花源作文 篇7
绿色的小径向前弯弯曲曲地延伸，似乎没有尽头。漫步在这条幽径上仿佛把你带入另一个世界。我在寻找幽径尽头的桃花源。
这条小径掩映在密林中。它的背后是灰色的钢筋混凝土森林，喧闹的市井。日益增多的现代建筑吞噬分割着大片绿色土地，把这片绿色压缩在这个狭小的空间内。这片绿地早已淹没在这高楼中。这里成了城市中仅剩的一块大自然的保留地之一。
漫步、漫步，我还在寻找，带着一份绿意，逃离了令人窒息的都市，寻找密林深处的桃花源。每一次寻找都是伴随着重重惊喜的旅行。
我漫步在光滑的鹅卵石铺成的石子路上。一阵清凉袭入身体，使我燥热的心灵稍稍降温。茂密的树荫遮蔽了高楼的玻璃幕墙反射的晨光，只留下斑斑驳驳的天空。盛夏时节植物旺盛的生命力通过这片浓绿足以凸显。那是一种充满生机充满活力的绿色，一种从树根喷薄而出的绿色。这绿浸入了湿润的空气中，被我吸入从肺中。我久久舍不得吐出来，整个身体都是舒畅的。
树下的小草则是丝丝嫩绿，晶莹剔透。它们的细叶上滚动着闪闪发光的露珠。它的绿色仿佛能滴出水来。它挺直叶片，尽情舒展着。
我在这片林中徜徉，置身在断断续续的虫鸣鸟叫中，用自己的心灵去品味这片闲适之境，还是十分有趣的。我在这样清幽的环境中感受到大自然的气息有一种无形的力量，贯彻全身，使自己渐渐安静下来。
不知不觉在阵阵思绪中我走到了小径的尽头。只见面前河水缓缓流淌，汩汩流水声还能清晰地听见。一个悠闲的垂钓者屈膝而坐，一丝鱼线悄无声息地潜入水中。他独自坐着，用一颗宁静的心灵与自然对话，去聆听自然的声音，而钓鱼只不过是他融入自然的一种方式罢了。
我突然发现，真正的桃花源不在深山密林中，而是在一颗宁静的心中。只有我们的心灵先静下来，一切浮躁和喧嚣才会被排除。这条林中小径也许是通往那里的最佳途径。
邂逅桃花源作文 篇8
或许是尘世的喧嚣让我迷失了一双发现美的眼睛，或许是灰暗的大地遮住了我寻求美的心灵，我常陷入迷茫之中，但阳光告诉我，世界是美好的。
梦中时常呈现一幅画面：蔚蓝的天空万里无云，一望无际的草地与蓝天交相辉映，一幅绝美的风景，似乎很简单，却又觉得可望而不可及。当人类的文明伴着鲁莽侵蚀了一条又一条的清流，掩盖住蓝的让人想去抚摸的天空时，这个梦似乎真是个梦了。但更为遗憾的是，这梦不那么简单。
当人们正在为物质污染而处心积虑时，另一种挑战又开始了。
当你漫步于街头，正为自己的美好生活憧憬之时，是否偶尔也会有一些不堪入耳的话语肆无忌惮的冲入你耳里，在你心中翻滚呢？可以毫无疑问的回答是。当一位老人被车撞倒，倒在血泊中挣扎，而肇事者逃之夭夭，路旁行人视若无睹的情景一次又一次地上演之时，你会觉得心酸吗？
或许空气混浊不可怕，或许蓝天不蓝不可怕，真正要让人窒息的不是自然，是人类自己，他们用冷漠的眼神对待每一朵花、每一片叶，用寒冰浸泡了自己挚诚的灵魂，让它散发不出一丝温情，他们用尖刻替代了关心的话语，用不屑占替了微笑的位置，这一切的一切都是多么让人心寒哪！
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，是啊，谁会愿意生活在争吵之中，谁又会愿意被人所漠视呢！当人们用爱去编织生活的时候，这个世界不就成了诗人心中的“桃花源”了吗？
责骂是利用对方对自己的感情而去伤害对方，多么残忍的方式，它不但欺骗了自己，也失去了关怀，更会给纯净的世界带来污染，这又是何等的可悲呢？
生活的节奏让太多的人忽视了伴随物质文明而来的种种危机，当国民在赞叹别人的生活如何富裕之时，是否认识到自身的不足呢，当你看到别人的路上一尘不染，而自己的家门旁苍蝇飞飞，你是否会惭愧不已呢？
桃花源不是梦，它离我们很近很近，只是需要我们用真挚的心去寻找，只是需要我们丢失一些污染，那么蓝天依旧蓝，空气仍然新。
邂逅桃花源作文 篇9
我是生活在桃花源中的底三百代子孙。现在的桃花源可与以前大不相同了。自从那个渔人闯进源中后，源中所以的人都萌发了一个志向“要学习，要进步。”从那以后，源中所有人都开始了学习的生涯，不断的对科学事业作出贡献。
终于，经过先辈们几千年的努力，源中大变摸样。
LOOK，一排排新颖的别墅着落着。可别小瞧，这种别墅具有很大的优异性。它们是用一种泡沫材料制成的，轻而有非常坚固。万一遇上强大的自然灾害，它能及时报警并且启动保护措施，躲避灾害。
人们的住固然好，行也很方便。人们一出家门，只要踏上自人行道就行了。这些人行道可分为快慢两道，用途也各不相同。快道方便于办急事的人们，而慢道则用于观赏风景，散步等。
在桃花源中，人们不再吃米饭，而是吃桃子。这种用高科技培育出来的桃子，不但味道鲜美，还含有丰富的蛋白，维生素，以及人体所需要的各种元素。一天只需要一个就行了。这种桃子一年四季不断生长，成熟的时间一般只需十天。
在这里，人们的衣服更为高科技产物。它是用一种纤维材料制成，抗压，耐摩。穿起来轻而又舒适。这种衣服还能实现全身穴位按摩的功能，免去了人们去医院的不便之处。由于制作这种衣服的材料低廉，所以，衣服的价钱也很便宜。
“轰”一声，循声望去，只见一个飞碟落在地面上，从里面走出两个穿着怪异的人。别担心!他们不是外星人，他们是源中的两位科学家，他们从冥王星考察回来了。你可能会惊奇，这不是外界人们苦苦寻找的UFO吗?不错，这正是我们科学家所研制的。它经过先辈们不断的改造，已经达到宇宙中的顶尖水平。
在科技进步的同时，环境也变了。由于人口的不断增多，森林变成了房屋，空气中含有大量的化学物质，空气的质量越来越差。目前，科学家正在致力研究如何使空气清洁。
这就是当代的桃花源。
邂逅桃花源作文 篇10
真的，一直都以为，我的家乡便是一个名副其实的桃花源。
春天的黎明，太空刚刚泛起了鱼肚白，勤劳的花儿早已打扮得明艳动人，等待蝴蝶姑娘宣布舞会的开始。起得早的妈妈早已为全家准备早饭了。看着孩子们睡觉时的可爱模样，心中早已被幸福填得满满的。
多温馨的桃花源呀！
夏天的夜晚，月亮姐姐挂在天空，倾听人间絮语，鸟瞰世间万物，星孩子也调皮地眨巴着眼睛。偶尔一两只萤火虫飞过，便有一种格外的美感。大街上，人们三个一群，五个一伙，兴高采烈地谈论着一天来的所见所闻。看那儿，李大伯还从自家的瓜地里挑出了两个翠皮红瓤的大西瓜，你尝一口，我吃一块，好不快乐。孩子们将西瓜皮扣在头上当帽子，追逐嬉戏，笑声，叫声都快震落天上的星星了。
多快乐的桃花源呀！
秋天的黄昏，太阳公公收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋，小鸦雀们在父母的召唤下恋恋不舍地回家了。远处炊烟袅袅，一家人正在石桌前共进晚餐。孩子爱吃肉，妈妈便递一块红烧肉；妈妈爱吃素，孩子们便送来一块竹笋爆辣椒。晚饭后，孩子们偎依在妈妈怀里，听着嫦娥奔月的故事，真是好幸福！
多恬静的桃花源呀！
冬天的早晨，推开门一看，嗬，好大的雪呀！万里江山成了银妆素裹的世界。一棵棵柏树，一行行松树，仿佛都是玉雕出来的。一家大小围在暖炉前，互将取暖。跃动的火焰似一股股爱的暖流，烘烤得人心也暖暖的。孩子要去上学了，妈妈嘱咐要戴手套，奶奶叮咛要穿棉衣，一家人流露出来的亲情，似乎把这冬日也变暖了。
多温暖的桃花源呀！
我的故乡——美丽的桃花源，似雨巷中打着花折伞的姑娘蓦然回首，如此惊艳；又似细雨中的点点桃花，恬静美丽。这里不受金钱的统治，不畏强权的压迫，是人与人心灵的栖息地，是心与心安全的避风港。愿这样的桃花源在神州大地上越来越多。
邂逅桃花源作文 篇11
今天，我来到了桂林市的桃花源景区，传说桃花源还有一个故事，现在让我来给你们讲讲这个故事吧，一天，一个渔夫在一次打鱼的过程中，不知走了多远，他就发现了这个地方，于是他就跳下船走进了那个地方，他首先走入的是一个洞口，洞口由小变大，到了最后就是桃花源这个地方，那里的人都很欢迎渔夫，还问渔夫外面是什么样子，渔夫就把知道的事情告诉了他们，那些人很惊奇，他们告诉渔夫他们是秦朝人，是了躲避战乱才来到这里的，他们不知道秦以后有汉，而汉以后有魏了，这时渔夫要走了。那里的人告诉渔夫，别把这里说出去，渔夫回去了以后把这事告诉了太监，太监叫渔夫带路去桃花源，结果迷路了，有一个隐士也想去，但还没出发就病倒了，从此再也没有人去过，好了，《桃花源记》故事讲完了。
接下来是该参观景区了，参观景区有两种方法，一种是水路，一种是步行，我先选择了水路，我坐上了一条船，船开动后，首先看到一个湖，那个湖叫燕子湖，船慢慢的行驶着，不一会儿就到了一排建筑物的面前，听讲解员说，那些建筑是土著人的建筑，船继续向前走，船进入到了一个黑漆漆的岩洞，讲解员告诉我这个岩洞叫燕子洞，洞是天然的，而且没有照明，所以才黑漆漆的。转眼就到了相思桥，在下面合上双眼，再许上一个愿就可以了，过了相思桥，眼前豁然开朗，一片桃花林呈现在眼前，顿时芬芳扑鼻，多美的桃花林啊！我不由自主的感叹道。突然，我听到了一阵敲锣打鼓声，我就往船外看，原来是当地的土著人看到有外人而来，跟他们打招呼叫巴买，巴买是朋友的意思，他们才会友好起来，到了这里船就返回了。我接下来是步行，我们走到先接绣球处，我接到了一个绣球，接下来我和苗族人跳起了舞，然后我参观了一些器具，例如：石磨、石臼一类，然后我就与桃花源告别了。
邂逅桃花源作文 篇12
这，只是一块礁石，前方，却是一片汪洋，湛蓝得有点可怕的海水无尽地吞噬着那绿色的生命。前行还是首望，我在彷徨。眼底那片繁华的都市，熟悉而陌生，还有一丝一缕的害怕。
我倚在楼顶的栏杆上，天空泛着一点青，白云镶嵌在天边，我只充当世间过客的角色。但走上这片圣地，忧虑、不安、彷徨、害怕都让情绪猎人捕去，而回馈的礼物便是无尽的宁静，超脱这世俗，总能将很多复杂的事想得清楚。
世俗如同一只庞然大物，张开它那张大嘴，我仿佛嗅到了那臭气，它冲我咆哮着，怒吼着，我的衣服往后“唰唰”作响，好像要引着我逃离这个地方。
这，是一片桃林，把我隐匿其中，让张大那凸出的眼睛的怪物无处可寻。而我则卧在桃神的怀里，安然入睡，脸上展开了几朵艳丽的小花。阿波罗太阳神悄然下岗，嫦娥仙子去好心来顶替，各“仙子”也众星拱月地跳了出来，还俏皮地眨巴着眼。我张开双目，却不想自己已为一棵桃树，也好。
此时，天使定顶着光环弹奏竖琴，让空灵的音乐来给披着霓裳的仙女伴舞。而上边确切传来一阵窃窃私语，定是那圣洁的耶稣和大富大贵的玉帝在商议天下大事。各路神仙教主定在参加蟠桃大会，喝个飘飘欲仙也没有关系，因为这儿定没有齐天大圣和路西法。宇宙黑洞正在蚕食那邪恶的鲜血，流行还拖着长长的尾巴在空间中穿梭，行星却像小孩一般随恒星捉迷藏，笑着，隐匿着。
我伴着温柔的风儿摇摆自己的枝干，好像在给天空中的多重奏打着节拍。看着远方的仲夏之夜，看着萤火虫在那儿提着灯笼漫布于空中，给人世间带来少许的清光。我抖落身上的枝和叶，泪水顺着双侠淌下，天空依然是蓝得发黑，似乎从未受到路上橙光的污染。我迈着坚定的步伐缓缓走下楼，脸上还有不清晰的泪痕……
心中的桃花源，只是一种宁静淡泊的境地；心中的桃花源，只是一次幡然领悟。
邂逅桃花源作文 篇13
虽然已经是冬天了，但是桃花源还是很热闹。因此，我决定去桃花源玩一玩。
进到入口处，我看见一个湖，那个湖水清澈见底。在微风的吹动下，湖水在慢慢向外括散；在阳光的照射下，这个小水湖有一种“水光潋滟晴方好”的感觉。
过了一会儿，我们进入了景区。一走进景区，我就听见了“哗哗哗”的水流声。我一看，原来是小溪。
我们越走越深，越走越高，走进了一个深绿色的“竹林”。竹子的叶子又长又尖，竹干笔直地挺拔在那里。这样的景色让我想起了一首古诗——《竹石》:
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
我们在竹林里走着走着，看见了一个黑乎乎的山洞。这里面阴森森的，仿佛马上就会有怪物冲出来似的。
我们越走越高，听见了一阵“哗！哗！哗！”的水流声。原来是瀑布。刚刚在入口处的时候，这是小溪。越走越高就能看见这个瀑布。
瀑布旁边有一个石井。石井里面的水浑浊不清，这里面有一个石龟。他懒洋洋的趴在那里，把头伸出了水面，像是在呼吸。
咱们走到了铁链天桥的路口，打算走天桥。我非常害怕，因为这个天桥很长，也会摇，而且只有眼前一条“路”，两边都是“万丈深渊”。
我壮起胆走过了天桥。
过了一会儿，我们走进了景区的山顶。我一进入山顶就看见了深绿色的树木，接着，我看到了巨大的、很深的湖，湖上游着一些鸭子。
我们走到湖面一座桥上，津津有味地吃起了火腿肠、鸡腿还有脐橙。
吃完东西之后，我们继续往前走。后来，我们发现两边的路上有一棵棵长着红色小果子的植物。我们把小果子摘下来，用石头把那些小果子捣成酱。虽然看上去有些恶心，可是对我们来说还是很好玩的。接着，我们又发现了一朵朵紫色的小花。虽然我不知道花的名字，但这花非常香。
这时大人不让我们继续往前走，因为前面都是玩的地方，所以我们原路返回了。
冬天的桃花源确实很美丽、很热闹，不妨你也去感受一下？
邂逅桃花源作文 篇14
春雨绵绵，文字飘香，我手捧书籍，隔着窗帘，倾心听淋漓的小雨敲打着窗外的一切，感受着细雨在风中缭绕织成的一片旷静的夜和古人缠绵凄美的爱情故事：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”面对亡妻的坟冢，苏轼肝肠寸端，即便在梦中相逢，到头来却又终将离别。他的沉痛、他的哀愁，化为笔下最真挚的文字，感染着后人。
知识殿堂，我心中的桃花源。不知何时，我早已泪流满襟，被那一段段爱情所感动着。我明白了，执着追求的脚步是永远不会停息的，只有充满信念地向前迈进，才能领略最没的风景。
跋涉过沧沧大海，云翔过茫茫足迹，才明白壮志的名字是豪气干云；饱览山川秀景，踏遍祖国河山，为报效祖国献出满腔热忱，可纵使你才情万丈，也终敌不过身跳汨罗江的结局。是啊，现实的生活令他彻底绝望了，楚怀王的昏庸，国力的衰微，自己又怀才不遇、报国无门，这一切的一切都已使屈原心灰意冷。怀石赴江，亦是他惟一的抉择。江边的悲歌为谁谱写？为谁咏情？
知识的殿堂，我心中的桃花源。因为有你，我才得以和伟人们的知交，让我体会到他们的一切辛酸与不幸。
夜幕降临，皓月当空，四周却无繁星做伴。此情此景，又曾多少次勾起离乡游子心中那无限的乡愁？我徜徉在知识的殿堂中，与无数古人“把酒问青天”。“举头望明月，低头思故乡”，那是李白面对明月发出的深深感慨；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是东坡在千里之外对亲人深切思念的传递。他们都向我倾诉着自己内心的惆怅。
知识的殿堂，我心中的桃花源。是你，让我感受到，原来名人们也有柔情的一面，可是对于自己的家乡，又有谁能不想念呢？
知识的殿堂，你是我心中的桃花源。我遨游在其中，有的不仅仅是感动，更多的是学会做人的道理。从中，我学会了爱国、学会了思乡、学会了…
知识的殿堂，你不愧是我心中的桃花源！
邂逅桃花源作文 篇15
唉，不知是这个世界不适合我还是我不适合这个世界，这个“为了竞争而生存，又为了生存而竞争的世界”何时是个尽头。
我所向往的桃花源，拥有“明月松间照，清泉石上流”的空灵；也拥有“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的轻盈；还拥有“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的生机。
我所想要的是桃花源般的生活。每天不问凡尘俗世，过着日出而作，日落而息的生活，哪怕没有“芳草鲜美，落英缤纷”的美景又怎样；没有“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的条件又怎样；没有“黄花垂髫，并怡然自乐”的情趣又怎样？
我啊，只要有个茅屋，即使“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”也是一件快乐的事呀！屋内设一桌、一椅、一琴足矣。屋外是几棵竹子围成的篱笆，屋前舍后种上几株树，不也有“桃李罗唐前，榆柳荫后檐”的意趣。每日东方渐白，扛着锄头走向田间，即使“草盛豆苗稀”我也不在乎，累了便睡，“以天为盖地为庐”亦是一件快乐的事呀！
每逢春天，小草悄悄地探出头时，大地像是从一个衰老的奶奶变成了一个活泼的小孩。处处洋溢着春天的气息。你看，那学校多么优美啊！小学生在教室里书声朗朗，小鸟儿在树上尽情的唱歌，蝴蝶在花丛偏偏起舞。那远处的田野里，农民正在忙着耕田。
夏天来了，烈日炎炎，大地呈现出一片欣欣向荣的景象。望着地里的农民，我不禁吟诵着：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”老农听了，笑得乐开了花。
秋天悄悄地向我们走来，金黄的稻田一望无垠，宛如一片金色的海洋的海洋。联合收割机在田间来回奔跑，三轮车、农用车、小货车在田间来回奔跑，满载着丰收的喜悦，个个喜笑颜开。
冬天一到，农活没了，人们便自由组合，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，拉琴的拉琴，吹的吹，打的打，好不热闹。小孩子们也跟着大人们跳呀跳的。老人呢，穿着长长的大衣，头戴毛帽，笑眯了眼。
你说，这样的桃花源，能不喜欢吗？
邂逅桃花源作文 篇16
我们的小区有一个小树林，这个小树林是我自由的乐园，是我欢乐的王国。
从楼上向下看，这片小树林看上去像一个绿色的城堡，大树、小树一棵挨着一棵，树冠一片连着一片，好像一朵朵绿色的云，从地上升起。有风的时候，青翠的树叶都在风中翻滚跳动，像舞蹈家飞舞的长裙，像翻涌的绿浪，也像一只巨大的山猫弓起了脊背，满背都是直立的树叶。
走进小树林，我可以看见青青的野草从地上冒了出来，爬山虎爬满了凉亭。放眼望去苍翠欲滴，一条清澈的小溪缓缓地穿过小树林。
我喜欢小树林里那些高大挺拔的榕树。他们长长的手臂伸向天空，用树枝在天上戳了几个小窟窿，阳光从这几个小窟窿里漏下来，在绿草地上印上大大小小的圆圈，像太阳在草地上画了一幅抽象画，而且这幅画时刻都在变化，因为，阳光总是在跟影子对战，抢夺着彼此的地盘。
我喜欢在小树林听鸟的叫声。小鸟“啾啾”的叫声似乎挂在树枝上，因为你并不能看见鸟。鸟声随着柳枝晃动，有的清脆，有的高亢，像一首层次分明的交响乐。
我还喜欢在小树林寻找小猫。在小树林林里经常有一些流浪猫出没，它们虽然是流浪猫，但他们却十分地干净，而且他们身手矫捷，脚上像是装了透明的弹簧一样，在小溪沿岸的大石头上轻巧的跳跃，穿梭，有时还会“喵喵”地望着我叫两声，像召唤我和它们一起寻宝。
我最喜欢的活动还是在小树林的小溪里捉小鱼。小溪清澈见底，水底的细沙在阳光地照耀下闪闪发光，小小的黑色的鱼在水里自由地游荡，看上去速度很慢，却很难抓到它。但我每次都能用我自制地网兜捞上两、三条，装在矿泉水瓶子里，放些细沙水草，做成生态瓶，能高兴上一整个下午。
这片小树林在我心里就像一个藏着宝藏的城堡，里面有各式各样的宝贝，每次去玩都能有新的发现。在这里我总是能自由、快乐地玩耍。在我心里，它就是我的乐园、我的王国，是属于我的桃花源。
邂逅桃花源作文 篇17
相信每个人心中，都有一个幸福美好的世外桃源，这个桃花源一定是最美丽、最幸福、最神奇的地方。
一日，我独自在家附近的小公园里玩耍。突然，公园中央出现了一道白光，那道白光非常强烈，强烈到让我睁不开眼，不禁用手遮挡住眼睛。白光消失后，一幅唯美的水墨画出现在公园中央。令人惊奇的是，那幅画竟然是飘浮在空中的！我很好奇，凑近瞧了瞧，那幅画上画着山水和桃树，我感觉有一种奇怪的力量吸引着我，使我不禁将手伸向那幅画。在我的手刚刚碰到画时，刹那间，我竟被一
股强大的力量吸进画中。
进入画里后，我发现自己站在一个车站里，车站的`牌子上写着“桃花源车站”。我走进车站的候车室，发现一辆列车停在轨道上，这个列车的车身上写着“桃花源号列车”。哇，难道这就是通往世外桃源的列车吗？
我走进“桃花源1号”车厢，找了个座位坐下，位置叫作“桃花源1号位”。这时，我发现座位面前的桌上，有很多用桃叶包装的美食：桃花味的汉堡包、桃花味的冰激凌、桃花味的饼干……哇，这么热情地款待我啊！
吃饱喝足后，我躺在列车里的一张大床上，感觉饱到要走不动路了。这时，床头柜上出现了一个印着桃花的杯子，杯子里有一杯桃汁。我想：再喝一杯桃汁，应该不会撑坏肚子。我把那杯桃汁喝掉后，感觉肚子通畅，浑身轻松。
我精神十足，突然想了电脑和手机，我已经好长时间没碰它们了呢。我刚想完，一部手机就出现在我的手里。我看了看手机，惊讶地发现，这部手机竟然是长满桃花的桃木制作成的。
正在我玩得不亦乐乎的时候，突然列车急刹，我一下从床上飞了出去，直撞列车的墙。我一下子从床上蹦了起来，原来这只是一场梦啊！
看来，桃花源只在人们的想象之中，根本无法到达。只有自己辛勤努力才能获得幸福美好的生活。
邂逅桃花源作文 篇18
有些人活着，但他们已经死了，有些人死了，但他们还活着。日升之前，各色的交通工具拉着人们走，日落之后，沉重的脚步拖着人们归，一具具行尸走肉，我一边不清这是凡尘还是地狱。为生计而奔，为养家而疲，金钱是人们的信仰吗？何时，何时才能看到人们追求心灵的桃花源？
我想的桃花源，固然要我付诸行动。钩心斗角，阿谀奉承，尔虞我诈，只为五斗米而令我陶潜折腰？纵然伴月荷锄归，即使草盛豆苗稀，但我悠然见南山，不求甚解，乐在其中。为宫室之美为之？为妻妾之奉为之？为所识穷乏者得我而为之？我五柳先生绝不会失我本心。我独爱菊，因其不与众艳争鲜，只独赏其景，隐逸者，为其理想中的桃花源而生。
你，诗仙太白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”一句道出了千千万万寻找桃花源人的心声，你够傲气，力士脱靴，贵妃研墨，满朝你最大，而你不得施展政治抱负时，出山时自创的一句“锦城虽云乐不如早还家。”为其指明道路。皇帝老儿不用你，留你只为赋诗作乐，那你便自称为酒中仙，不再留恋，尘世不美，你偏爱水中月，于是你就这样去了，无悔无恨，因为你临行前已明白此旅你将去寻“桃花源”。
古代先贤们伟大，而当今社会人们又有几个能像他们一样？做大事者不拘小节，没有舍就不会有得，无法涌现大家，是因为人们放不下，为何放不下，源其不为心灵的桃花源而奋斗，这才有了“我不幸福因为我姓曾”的尴尬。这并非小问题，而是当今中国人的通病，人们太喜欢追名逐利了，为了钱，不惜出卖自己的灵魂，试问，这样的中国，怎能有大家出现？
人们该醒醒了，一天不是眼一闭一睁那么简单，我们需要记住这一闭一睁之间发生的，我们是人，而不是机器，我们无需为了钱、名、成绩出卖自己的内心，放眼世界，纵观古今，那些大家伟人们，谁是追名逐利出现的呢？又有几人不是为其精神的桃花源而奋斗的呢？
精神的桃花源，值得你我共同去奋斗。
邂逅桃花源作文 篇19
一直很想远离世俗的喧嚣，只想守着一方净土，迎着轻柔的晨光，眯上双眼。海子所说的：“面朝大海，春暖花开”大抵也不过如此吧？
我，爱着那片桃花源。
清晨鸟鸣入梦，那清脆婉转的鸣叫声响彻山谷，回荡着，回荡着，一直融入风的记忆中去，在桃花源中，在我耳畔，静静地萦绕着，惊刹了梦中的我。霎时间，鸟鸣落，唯有那风还恪守着一方灵韵，一方山水。我起身，穿好流萤小褂，仿佛在举眸间便回到了千年前，与陶老先生共邀山水。
晨光透过秘密的枝丫，在叶丛间流转、翩翩起舞，只留下那轻轻柔柔，飘飘扬扬地光的痕迹。晨光确实顽皮，在叶丛间玩了许久才坐着一根细长细长的“枝秋千”滑下，洒了欢地落到东窗前的小院里，投下斑驳的倒影，溅起一圈淡淡的光晕，我笑语盈盈。
这是片人间仙境，我愿守着这片仙境到永远。
吟着李白的一首小诗，却不再感叹儿女情长。用着易安居士的一首小令，却不再无限忧愁。踮脚、伸手，折下一支桃花，开得灿烂，簇拥在一起，半遮羞容，欲语还羞，好似朱唇微启的凌波仙子，那么轻袅袅地嫣然一笑，清鲜妩媚。朵朵桃花淡淡地开着，宛若娇柔的女子，少了一份张牙舞爪，多了一分娉婷柔美的小家碧玉。
我不愿再粘忍那世俗间的喧嚣。我不懂那些自诩厉害的九零后们喜欢疯狂的摇滚，雷人的烟熏妆，辛辣而浓烈的香水味。我不知道它们为什么喜欢蜗居于钢筋水泥之中，蹿走于那些灯红酒绿，糜烂的夜生活之中，在我看来，他们浑身上下都充斥着颓唐，不堪一击的气息。
相对如此，我更喜欢山水灵韵。
放眼望去，山上一片粉嫩。似朝霞，好似瑰丽的水彩在云岭渗开，恣意地涂抹着，水淋淋的一片儿，连绵起伏。那桃璃之色触动了我的心弦，朝霞般的色彩在我的眸底婉转流淌，汇成了一片花的海洋。我不觉伸出了手，想触碰这异常美丽，如轻盈的泡沫般，美好又而易碎的梦。
我有一个属于桃花源的梦，我愿守着这片美好的仙境直到永远……
邂逅桃花源作文 篇20
我心中的桃花源我心中的桃花源既不是没有杂树、芳草和五颜六色的桃树，也不是一个狭窄的初级层次。这是一个开阔明亮的入口，有十个台阶，排成多排。我已经厌倦了马如龙的喧嚣。眼球早已被这种令人眼花缭乱的忙碌所覆盖。我就像钢铁森林中的一只鸟，翅膀被钢筋刺穿，爪子粘在混凝土上。不会飞，不会走。
我只能祈祷有一天我能回到自由。回想梦中的桃花源，没有世俗的羁绊，也没有世俗的快乐。只有篷桨摇动渔歌的声音，南方的悠闲宁静。江南是我心中的桃花源:一个满是书籍的桃园，细雨霏霏的梅雨，一个春风迷惑了江南雨，微笑着在雨巷里寻找客人和品尝的桃园，一个梅花盛开的桃园，一个在江南闲梦的桃园，一个夜航吹笛下雨的桃园。没有机械的轰鸣，只有和平与宁静。江南水乡，柔情万种。她像一根细线一样在街上徘徊，像易安的话一样婉约。一条清澈的河流静静地流着，没有噪音，只有船只划行的声音。没有黄河的波浪，三千英尺，也没有长江的波浪。
长江以南只有淡淡的薄纱和薄雾。江南人温柔而坚强。水的一边养育着人的一边。江南的女人就像江南的水，温柔而聪明。像水一样温柔，像水一样温柔。从林黛玉到石，江南或多或少洋溢着美好的柔情。你的微笑就像一朵等待绽放的蓓蕾，你的微笑飘向一个我不能去的地方。这是我心中的江南人。江南小镇充满了历史的痕迹。面对蒙蒙细雨，我拿着一把小雨伞走上石板路。沿路散落的粉色墙壁和瓷砖看不见了。我似乎远离了钢铁森林，去迎接江南水乡的历史遗迹。有人说江南是一个脆弱的玻璃，无法释放出如此非凡而又雄伟的能量。但是我不同意。老子说:世界不是水软的，强者不能先战胜困难。我觉得江南水乡的柔情里包含着浓烈的血腥味。长江以南的风景很美，风景如画早已为人们所熟悉。这是我梦里的桃花源，没有世俗的喧嚣。
邂逅桃花源作文 篇21
时光匆匆，流年似水，冬去春来，花谢花开。转眼之间，一年就过去了，真是一路走来一路歌，缤彩纷呈于网络。步入空间以来，有许多的感慨，有许多的心得。在空间里漫步，有如品一杯香茗，体味着生活中的另一种乐趣。在空间里漫步，有如游乐于百花盛开的公园，深深的呼吸，就会感到清新的空气中，有着一股芬芳的清香在弥漫。在空间里可以尽情阅读，尽情享受。闲暇时光，在屏前端坐，静心观花赏月，细数春雨绵绵和那雪花飘飘零的样子。仿佛走进了另一片新的天地，仿佛走进了心中向往已久的桃花源，有一种的感觉，原来千寻万找的桃花源，近在咫尺，就在身边，恍然大悟由此而生。
回头望望，仔细想想，自从多年前踏入网络空间以来，我的日常生活就发生了翻天覆地的变化，不再沉湎于古装片，不再沉湎于宫廷戏，不再沉湎于和朋友吃吃喝喝，在他们的眼里，我已不见了踪影。更多的时间则是侧重于建设自己的空间，打理自己的空间，关注的是好友们新作品的发表，好一睹为快，更惦记的是好友们的动态和点点滴滴。精神生活的丰富多彩，给予了我极大的动力，让我在空间里留连忘返，乐此不疲。空间，在我看来，就是一座百花园，就是一个万花筒，更像是一部百科全书，让人百看不厌，心生感慨。
当初选择走进网络，是因为好奇。一年前的一天，偶然走进了一个网友的空间，原来空间如此美丽，如此丰富多彩。初来乍到，有如刘姥姥进了大观园，不知东南西北。正是由于在空间里结识了许多好友，每天一打开空间，就会收到不少的好友给我留言和祝福，就像有一股雨后清新的空气迎面而来，滋润着心田，仿佛眼前就是一派春光明媚的景象，有种“有朋自远方来，不亦乐呼”的感慨，就像节日里家中来客一样。现实中，好友们天各一方，但在空间里，却是咫尺天涯。每到此时此刻，生活中的那点琐事，就会暂时被抛掷到九霄云外。
邂逅桃花源作文 篇22
皎洁的月光下，手捧《桃花源记》，微闭双眼，让思绪放飞。于是，我乘着一叶扁舟顺流而下……放飞的思绪带我来到了一片美丽的桃林，再而进入了桃花源……
“李白香舍”，喔，原来是太白先生所居其中，轻轻推开虚掩的小木门，只见太白肩扛锄头，身着布衣。我上前便问：“先生，你这时不正该在大唐那个歌舞升平的时代里享取高官厚禄吗？为何过得如此平淡？你挥袖大笑，吟出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情壮志，痛斥唐玄宗只拿你作乐，不让你达报效国家之愿。于是，你便带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，挥挥衣袖，离开官场。于是，你便顺流而下，来到与世隔绝的桃花源。倾刻间，我明白了：桃花源是一个承载着梦想的地方。告别太白，我继续前行……
“渊明之园”喔，原来是陶渊明先生种菊之田园。轻推篱门，只见渊明俯身摘菊。闻声响，便回头，带我在其田里细品菊花茶，淡淡的清香，夹着阵阵的清凉。不禁让我精神大振，好似飘飘欲仙。品茶之余，我便问：大千世界，无奇不有，为何要弃官归隐于此？你坦然一笑，道：官场黑暗，勾心斗角，为何不离开那整日乌烟罩气的官场，来此过着种花种豆的悠然生活。顿悟间，我明白了：桃花源是一个陶冶人生的地方。告别渊明，我继续着行程……
“禹锡之斋”喔，原来是刘禹锡先生的书房，只见其正拿起笔，挥手写下山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底……那字个个似苍松翠柏。见我，你微笑着：你肯定想问我为何隐居吧！告诉你，这儿青山绿水环绕，安闲自在，无忧无虑，没有外面吵杂，争闹。刹那间，我明白了：桃花源是一个宁静美好的地方。
前方还有屋宇众多，可我却认为没有必要再前去探访，因为我已经明白了自己心目中的桃花源：
那是个承载着梦想，陶冶人生，宁静而美好的地方。
邂逅桃花源作文 篇23
什么是桃花源？所谓桃花源，即为人脑海中幻想的美好境。我们最熟悉的莫过于陶渊明大师笔下的桃花源了，一日，我竟亲自揭开了它的神秘面纱。
在一条幽静的小路上，我听见了潺潺的流水声，我顺着溪水而去，忽然，我发现了一大片桃林，粉红色的桃花竞相开放，清新的空气中飘来了桃花的香气，在一簇桃花中，我发现了一朵粉嫩的花骨朵儿，啊！它是那么招人喜爱！地上，花瓣铺成的路和小溪一同向前方延伸，似乎没有尽头，我一路欣赏着桃园的美景，不知不觉中，我的眼前出现了一座山，从狭窄的山缝中挤进去，漆黑一片，忽然，一束强光射了进来，我加快了前进的脚步，呈现在我眼前的是平旷辽阔的土地，一排排整齐的房屋，屋后是肥沃的天地，一些农民正在田间播种自己的汗水，从他们的眼中，我看到了他们对未来的憧憬，希望来年能用好收成。我又发现了一大片鱼塘，渔夫们正将捕来的小鱼苗放归自然……一阵欢乐的笑声冲击着我的耳膜，循声望去，原来是一群孩子们正在嬉戏，我的脑海中又浮现出了桃林中的花骨朵儿，是啊！哪个孩子不是在长辈们的爱护中成长的呢？
我继续往前走，看见了一些老人正坐在树荫下谈笑，品茶，他们又令我想到了小路上的落花，即使已经不再年轻，也要为这美好的景象增添一份美丽。
我又来到了一片桑树林间，我“只闻机杼声”。原来，这里的人们就是织匠们了，我一抬头，看见了许多的蚕茧和一些蚕，它们就像这里的织匠一样，默默地奉献着自己，也许手不再光滑，也许生命不复存在，但是，却能为人们做一些事情，不也同样快乐吗？
我猛然惊醒，手中正捧着语文书，这就是当时人们最渴望的生活啊！我也明白了，所有的美好都是由人们的努力所得来的，就像农夫、渔民和织匠们一项，我是不是也应该如此呢？
邂逅桃花源作文 篇24
“晋太元中，武陵人捕鱼为业……”我托着下巴，一遍又一遍机械地背着。而正如故事告诉我们的，现实中的桃花源，早已不复存在。于是我不想背了，又一次纵观这个世界。几千年来，人们曾何时有过永久的和平？何时能真正地安居乐业？从古到今，有多少人饱受疾苦，又有多少人付出生命，而其目的只为了这两个字——和平！而如今，战火好不容易消散，而人们心中的野性，却仍未丧失。什么种族歧视，什么盗窃贪污，杀人犯罪。这世界又何时安定过呢？我的生活，好像走近了桃花源的人，而原先美丽的桃林却硬生生地变成了一堆堆的枯木……
我失望地叹了口气，又继续背诵。
“此中人语云，不足为外人道也。”怎么又变了呢？我不禁皱了皱眉：“渔人怎么能这样不守诺言，而把这些事向外人提起呢？”我小声地自言自语。再次回到现实中时，想到这世上的人又何尝不是这样的呢？人与人之间那尊重，理解到哪去了呢？
记得有一次放学，我看到了这样的景象：在一条小路的拐角处，一辆自行车被撞到在地，骑车的是个中年妇女，而撞人的是个其电动车的小伙子。小伙子见撞了人，刚想道歉，而那妇女其二话不说，当即破口大骂：“你个神经病，有没长眼睛啊……”尽是一些粗俗的脏话，叫人作呕。而小伙子见此情形，也发起火来，一边叫骂，还一边挥舞这拳头，那声音好似野兽的咆哮。当时，人们把那个小小的路口围了个里三层外三层，却没有一个上前劝阻……
我伤心地闭上了眼睛，人之所以高于禽兽，正是因为人是有礼仪的，可是现在呢？这都到哪去了？……我的心如刀绞的疼啊！
“未果，寻病终，后遂无问津者。”
呼——终于背完了。我躺在床上，发呆。我猛然想到，我的童年是多么美好，真想回到那个什么都不懂的年代，也不用惦记这人世间的冷漠与残酷。我的桃花源，或许只有在幻境或是梦境中才能见到了！
此时，我忽然觉得，我就像那个走出桃花源的渔人，一遍又一遍地寻找桃花源，却再也寻不到了……
邂逅桃花源作文 篇25
在可以嗅到栀子花香气的午后闲暇，闲散地倚靠着床阑，微偏着脑袋，侧想起桃花源的幻妙，随意取出一本书，任目光如丝丝流水淌过每一页，独自体会着那些精妙句子中的况味……
我想起了那个踩在菁华岁月尾巴上说出“生命是袭华美的袍子，却沾满了虱子。”的张爱玲。她的书唯美的令人心痛，她所描绘的世界，悲怜而又是支离破碎的。让人仅仅抚摸着那些文字都会觉得苍白无力，甚至连字里行间浸渍的都是不尽的泪水。她的书掩卷回想，仍是带着抽离现实的感觉。不觉潸然。
读余秋雨，是恬然，更是身心的舒畅，字字珠玑，呈在眼前的是一幅幅简明的浮世绘，他穿梭于万丈红尘之中，抑或说是在古文明与现代之间架起桥梁，一点点蔓延至心渊。余秋雨予文字以各种姿态，或是娴雅端坐闺阁悉心描眉，或是伫立于青崖边豪情吟诗，或是乘着一叶扁舟在水乡的温柔情怀里荡漾。如同一朵朵释迦牟尼座下的莲花，在他的笔尖处绽开，晓悟禅机般了然。
朵朵落红如阵阵破碎的心扉，诵不尽一首“再别康桥”，那个痴情而潇洒的男子如同他的文字，清秀而又靡丽。他像是被遗弃了的时光的过客，被丢在了轨道旁，孤独的纪念甜美的回忆，一人沉醉。他的文风宛若一片暗香浮动的花瓣，幽幽地使人沉沦其中。
他们是岁月的拾荒者，拾起那些流年斑斓的碎片，充斥自己的心。也无暇去涉足繁尘中的是是非非，偏也是这份“无暇”让他们具有了那种超然俗世的空灵与美好。
我本是于茫茫人世寻找桃花源的踪影，却在栀子花香的午后寻到了这些入桃花源的捷径，一点点的走入他们的作品，那里是如天堂般圣洁的净土。他们的语言像是最为透澈的水晶，折射出一颗颗不染纤尘的心，泛着微茫的白光，开启了桃花源的大门。
于是，我焚香净手，燃一柱檀香，平复喧嚣中微澜浮躁的心，择一本书，轻轻摩挲着扉页，静静走入那满目芳菲，隽秀盎然的桃花源。
邂逅桃花源作文 篇26
初二的时候，我们学了《桃花源记》这篇课文，其中的美景让我深深着迷，不止一次幻想过去那儿看看。今天，我终于追寻着陶渊明的足迹，来到了这令我向往许久的世外桃源。
知道这天要去桃花源，抑制不住兴奋的我便早早起了床，匆匆地赶向了集合的地点。从家到桃花源，虽有接近五个小时的车程，但心中那份对桃源的念想，让我毫无枯燥之感，反而在兴致勃勃地欣赏沿途的风光。不知不觉中，我们便到了桃花源。
“忽逢桃花林，夹岸数百步……”下了车，远远望见了一条小溪，心中便默念起《桃花源记》中的句子来。再与这实际景观来对比，却发现岸上的“芳草”、“落英”不见踪影，心中难免有些失望。“或许是因为岁月流逝，变得有些不同了吧”。我自我安慰地想。不知这桃园中的桃花是否还灿烂依旧？
步入园林，首先让我感到的竟然是诧异。这还是桃花源吗？现在已到了桃花盛开的时节，桃园里该是一片粉红的景象啊！可是，桃树虽多，却尽是枝桠，桃花只开了寥寥几朵，何来盛开之说？本该一片生机的桃林，现在却略显荒凉。没有了桃花的桃花源，是否有些滑稽？当年陶渊明为她揭开了面纱，无数的文人骚客直想见一见她的美貌，现在却变成了这样，不知那些沉睡在地下的人们会不会感到悲哀。真希望她还是曾经的世外桃源。穿过索然无味的“花道”，我失望地向里面的小山走去。
走着走着，突然发现眼前的景色焕然一新。外面的桃花虽未盛开，但这山间，栖息在这里独有的方方正正的竹子上的鸟儿在鸣叫，山上的清泉潺潺的向下流着，小亭优雅地立在一边……这一切也许是为了补偿我们的失望吧。在这山间，我心中那种与大自然无法名状的情感似乎深了一层，感觉那种清新的气息令自己无比的放松。贪婪地吸了几口气，只觉得在桃林中的失望之感一扫而光。或许这才是真正的世外桃源吧！
未见桃花固然失望，可大自然灵动的气息令我无比充实。再寻桃花源，未寻见那浓妆艳抹的桃花，却找到了这宁静的另一个“世外桃源”！
五年级下册课文原文
作者：老舍
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠se欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
五年级下册课文教案
一、 教学目标：
根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标：
1、 知识与技能目标：
○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠se欲流、襟飘带舞”等词语。
○2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。
2、 过程与方法目标：
通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、 情感态度与价值观目标：
引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
二、教学重难点：
重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
难点：品味优美的语言，体会表达方法;通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
三、学生分析：
农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。
四、教学内容分析：
本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。课文语言优美，适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情。而感情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一。
五、教学媒体与资源的选择与应用：
多媒体课件辅助教学：利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练;利用PPT对课文中出现的一些知识进行图片阐释;利用视频让学生去了解草原;利用歌曲去营造氛围，增强感情。
六、教学实施过程：
第一课时
(一)导入：
同学们，你们去过草原吗?通过所学知识，说说草原是什么样子的?
(生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像)
今天，我们跟着著名作家老舍先生一起去看看草原，看看他在那里见到了什么，听到了什么，感受到了什么。
(二)走进课文，读通课文
1、初读课文，自学要求：
○1大声的读课文，读准文中生字的读音，请将你不熟悉的字词注上拼音;
○2把不好读的词语和句子多度几遍，直到读通顺，把你不理解的词语做上记号，我们在学习课文时注意结合课文。
2、自学检查：
○1大屏幕出示本课的生字，点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音。对学生多次出错的地方作强化训练。
○2用“百度笔画软件”对“襟”、“貌”、“羞”、“涩”这几个字的笔画笔顺作示范，强调书写)(笔画软件演练，学生在草稿本上模仿)
○3大屏幕出示本课词语，点名读词语，相机指导学生读错的部分。针对本地学生对平翘舌音以及“h”和“f”分不清的情况对“柔美”、“回味”、“洒脱”、“疾驰”、“拘束”、“羞涩”、“翠se欲流”这几个词作重点指导。
○4小组间比赛读新词
3、初步感受草原的魅力：
(1)用自己喜欢的方式，多读几遍课文。然后说说草原给你留下了什么的映像。(广阔、碧绿、草原人民好客等)
(2)快速浏览课文，看看课文按什么顺序写的，写了哪些内容。
(3)交流、展示：
初见草原——迎客——待客——话别(根据作者的行踪所写)
第二课时
(一) 导入：
回忆文章的主要内容和写作顺序
(二) 最近课文第一自然段，感受草原的魅力。
师：上次课，我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力。
1、 请你们结成小组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情感细细的去品味。然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习。(比如：朗诵、画画、吟诗、唱歌、跳舞等)
2、 小组学习。
3、 学习结果汇报，交流。
○1“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”结合多学诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”理解“茫茫”的意思。并且体会“一碧千里，而并不茫茫”的原因。
○2体会“羊群无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花”的妙处。
(大屏幕提示：体会句子的妙处的方法有：修辞手法;重点字词，尤其是动词的妙用;句子表现的意境美)
○3小丘的美：
请学生朗读有关描写小丘的部分;
反复朗读，读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈“翠se欲流”意境美。
用“渲染”法根据课文描写画画你心中的草原。(请学生快速作画，多媒体展示台展示学生的作品)
○4“这种境界616161616161好像回味着草原的无限乐趣。”
作者想低吟一首奇丽的小诗，你有没有想到关于草原的一首小诗或者即兴将你的感受用几句诗一样的优美的语言表现出来呢?
○5草原风光组图欣赏，多媒体展示根据课文描写展示组图，学生根据课文描写和图片提示有感情的朗读课文。
师小结过渡：是呀，多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢?让我们一起去看看吧!
第三课时
(一)导入
有感情的朗读第一自然段
(二)访问陈巴尔虎旗
师：陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢?你们想知道吗?(生答)
1、 我来当草原旅游小导游：
假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢?
根据课文第2、3、4、5自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备。
2、 小组合作学习
3、 展示、交流。
每一小组选一位发言人，带领全班同学一起去草原游玩，介绍那里的'风土民情。班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问，当导游有无法回答的问题时，小组内的其他同学可以帮忙回答。若有大家都无法回答的问题，老师将把它记录下来。等待全班同学和老师一起解决。
(三)体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，升华主题。
师小结过渡：好一个能干的小导游呀，给我们展示了蒙古草原的美，让我们体会到了蒙古人民的热情、好客。
那我们再来体会一下“梦汉情深”四个字，你们是从课文的哪些地方体会到的，请找出来，好好读读。
1、 根据提示自学。
2、 汇报，朗读。
师小结：是呀，多美的草原，多热情的蒙古人民，多么与众不同的待客方式。关于西部你们还知道哪些知识呢?(根据预习时在图书室查找的资料，向老师、家长了解的资料介绍祖国美丽辽阔的西部 )
(四) 让我们再来一起探索课文写作方面的一些特点吧!
师： 课文流露出的作者的感情是什么?
(生：对草原的喜欢，对蒙古族人民的赞美)
师：是的，那么作者是怎样表现这些情感的呢?请你们先自己思考，然后再小组内交流一下你们的感受
生1：直抒胸臆，课文中很多地方都在直接描写草原的美，从中很容易感受出作者对草原的喜爱之情。
生2：细致的描写，课文中作者细致的描写了草原的美景，如果不喜欢怎么能看得这么仔细，写得这么细致呢?
生3：对事情的记叙，很自然，不做作，让读者在其中感受到蒙古人民的好客、热情、大方，蒙汉情深。
师：是呀，归纳得很好。让我们在轻松快乐的学习中有所收获。
(五)结束
请大家跟着《美丽草原我的家》和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与众不同吧!
七、教学反思
这篇课文，用优美的文字我们介绍了草原的美丽，草原人民与众不同民俗风情，给我们展示了一顿西部文化的大餐。学生通过课前收集资料，课中入情入境的学习，通过多媒体的辅助教学，突破了山村孩子眼界狭窄的瓶颈，教学中学生学习积极性高，确实有收货。同时激起了学生了解探索西部文化的兴趣，为本单元其他课文的学习打下了极好的基础。
美中不足的是个别学生由于低年级学习的基础没有打牢，在本课的学习中略显吃力。在以后的教学中应注意多关注后进生。
教学计划 篇1
一、指导思想：
以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、领导小组成员及具体分工如下：
组长：吴林
成员：全体综合组教师
专业教师：美术教师
三、组织机构职责：
1、组长全面负责少年宫的各项工作及少年宫的各项具体活动的安排。
2、工作组成员辅导兴趣班及各种展演、比赛及后勤保障等工作。
3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，展演等活动。
四、美术活动内容：
指导教师：王万班、龚碧磊，地点少年宫美术活动室。活动内容分为平时格外辅导和假期辅导两类。不论平时还是假期都以加深学生对绘画的理解，以激发学生兴趣为先导，培养学生的观察和动手能力。通过绘画来培养孩子的观察、创造及表现能力；培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志，由简入繁，循序渐进，让学生初步学会绘画的画法。在教学中，从画简单的平面物体开始到画复杂的立体组合，从静物写生到动态写生，由简入繁，循序渐进地对学生进行训练。
活动内容是通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解绘画最基础的知识，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握各种绘画技法的运用，能用绘画记载着他们对自然界的美。
五、活动目的：
1、面向全体学生，让每一个学生学有所长，学以自用。
2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。
3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、师资来源以本校教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。
5、学校要经常组织教师和学生参加各种绘画比赛和画展，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。
6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。
7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，保证“乡村少年宫”的良性发展。
六、活动时间：
以每天下午的大课间活动为主要的活动时间。
七、安全管理：
1、设立专门的少年宫工作领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、器材等进行检查、维修等。
2、每个少年宫活动小组设科室负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。
教学计划 篇2
作为钢琴教学，视唱练耳是一项不能忽略的训练内容。发现也有不少教师对此不重视或者比较茫然
对于不同年龄阶段，学琴阶段的孩子或者成年学生，究竟如何制定科学有效的训练计划呢？
我个人目前还在研究这个课题。随时将我的教学心得在此与大家分享，敬请指教！
整体的计划如下：
一、模唱音阶。顺序是从大调到小调，从无调号到2个调号。
二、听辨音程。顺序是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再构唱。先上行，再下行。基本上每个星期安排一个音程训练。
三、听辨和弦。大三，小三和弦，属七减七和弦。分解和弦的模唱、构唱。几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。
四、节奏听辨。根据已学音符种类，来听辨节奏。贯穿整个教学过程。
五、二声部视唱，模唱。
音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。应该在初期就进行相应的引导和训练。
对于年龄偏小，比如学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把音唱准。
年龄稍大的，比如小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一册以后，开始模唱音阶。
小汤第二册完成以后，逐渐进音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的乐理知识。
教学计划 篇3
教学目标：
1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间：一课时（四学段）
第一学段
一、谈话引入新课。
在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!
二、学习新课
1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、阅读并思考，：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？
3、想一想，连一连。认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。
广西壮族自治区 呼和浩特
新疆维吾尔自治区南宁
宁夏回族自治区 拉萨
西藏自治区银川
三、课外拓展
小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
第二学段
1、谈话引入新课。
同学们，现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？
2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。
出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
3、在小组内进行回答，再指名回答。
我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？
第三学段
1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国
有多少自治区、自治州、自治县（旗）。
资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。
2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？
3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。
4、指导学生找一找
教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。
在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。
第四学段
1、做一做
动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！
（1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔
（2）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来；然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了!
2、课外拓展
（1）小调查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
（2）小制作：请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。 教案设计
第二课 美丽富饶的民族地区
教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间：一课时（四学段）
教学过程：
第一学段
1、谈话引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有著名的旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？
（2）阅读后在小组内进行讨论交流。
（3）指名说一说。
（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如：湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳、吉林长白山的天池、青海的青海湖、新疆吐鲁番的千佛洞。
3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
第二学段
1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。
2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？
小组内进行交流；指名说一说：
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？ 让学生独立思考；在小组内进行讨论交流；指名说一说。师生补充总结：
南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。 让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。
教学计划 篇4
围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。因此根据校本课程的特点，特制定以下教学计划：
教学目标
1、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。
2、组织好围棋比赛，给学生定级。
3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。
教学规划
一 介绍围棋
课时 1课时
教学内容
介绍围棋的起源，认识棋具， 围棋的基本规则
教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。
二 基本的吃子与逃子
课时 3课时
教学内容
1知道什么是棋子的气。棋子的气有四口
2知道如何来紧气。一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。
3知道什么是“提”。当4口气都被紧住的时候叫做“提”。
4知道什么是打吃。当棋子被紧住3口气的时候叫做“打吃”。
5知道什么是逃跑。逃跑分为几种。逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。2吃掉对方的棋子。
6 明确在棋盘上什么是棋子分块。同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。
教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。
三 下棋时应注意的事项与基本规则
课时 2课时
教学内容
1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。自己下子处于无气状态，但可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。
2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。
3 了解什么是打劫。即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。等对方跟你应了以后放才能在这个地方提回来。
4 了解什么是打二还一，并能够自己推出打X还Y。
教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的时候合理的运用。
四 基本的攻击与防守
课时 2课时
1 认识棋子的连接。当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连接。
2 认识棋子的分断。当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。
3 了解怎么保护断点。有两种方式：1用连接的方式。2吃棋也可以保护断点。3用虎口也可以保护断点。
4 明确认识双打吃。当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。
5认识什么是关门吃。在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子分断开并将对方的棋子吃掉。
教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。
五 下棋时的基本方向
课时 2课时
1认识基本的吃子方向。像有厚势的一方吃。二线吃棋由二路线像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。三线吃棋由三路线打吃赶往二路线。都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。（需要两课时）
2认识什么是抱吃。对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。这样的吃法叫做抱吃。
3 认识什么是征吃。在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。
教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。
六 枷吃
课时 1课时
认识什么是枷吃。通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。那么这样的方法就是枷吃。
教学目标：使学生能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。然后，能够利用枷吃的方法将其吃掉。
教学计划 篇5
一、活动目的：
开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。拓展学生的创造能力和思维能力。同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路：
以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。对高水平孩子采用实战训练方法。合理安排轮流对弈。挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。
三、活动方式：
1.每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。
2.学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3.学生间随时交流，并进行实战演练。
4.定期以打擂方式进行展示，并评奖。向
四、活动内容：
根据学生基础，每周安排适当内容。从初级理论开始逐步提高到进行实战。
一、课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排
象棋兴趣小组由高凯老师辅导，活动时间为周五课外活动。
三、课程教学基本要求
1、了解
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
第一章行棋知识
1、棋盘与棋子
2、棋子的摆法与走法
3、吃子法
4、基本将法
5、棋步的读法和记法
6、胜和负
7、子力价值
8、常用术语
要求：了解并掌握
第二章基本杀法
1、运用车的杀法
2、运用马的杀法
3、运用炮的杀法
4、多兵种联合杀法
5、特殊杀法
教学计划 篇6
为督促学校完成教学常规任务，提升管理水平，结合实际，9月17日，联校对各校的各种计划、教师的教学计划和班级计划进行了检查。通过检查发现：学校在开学前一周就修订与完善了各种计划和制度；教师们能根据实际制定出学科计划，设计教学进度；班主任对新班级制定了切实可行的工作计划。但也反映出许多漏洞，问题如下。望各校和教师认真对照、反思和修补各种计划，在新的学年中有一个良好的开端。
1、学校计划、班级计划和学科计划交的不齐全。甚至出现了个别教师用换皮法顶替现象。学校计划要打印，学科计划不提倡用打印稿。
2、有的计划内容不详实、只写了一张，并且写的字特大，书写较乱；步骤不齐全，没有教学进度安排表；封皮上项目写的不齐全。学校教学计划中应有课改的相关项目。
3、学校要统一要求，在计划封皮上写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目，学校要盖章。个别学校不发稿纸，教师用不同的纸书写，纸张大小不一；有的没封皮，有的没时间，有的分类不清楚，体现出学校管理不到位。
4、学校要按年级或按学科把计划分类装订成册。
5、要求的是所有任课教师都要写教学计划，但是，个别学校就是缺少某学科计划。教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。
6、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。应按照《聊城市教育局关于全市中小学课程设置和作息时间安排有关事项的通知》（聊教基函【20xx】19号）文件规定和实际，制定计划。计划要有实用性，计划制定后要有落实措施，学校定期检查实施情况。学校大事安排表保证每学期授课的周数，教学进度符合规定的周课时数，保证教学活动正常进行。
教学计划 篇7
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的.目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材特点。
主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使学生基本能用英语进行简单的交流。
四、教学目标。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
五、具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
教学计划 篇8
（一）美术：
1、表象训练：每日2次，船、花卉等。图形拼摆/图形各部分色彩判断/图形简单组合画位置判断。复习上学期表想象训练内容。
2、涂色：每日一张，涂色时，主题花的颜色和背景颜色搭配要合理。逐渐把颜色涂平、匀、满，逐渐加快涂色速度。自选美丽的多种颜色。
3、手眼协调：可在描虚线内容的空白处进行添画。按作业要求进行添画练习。
4、主题画： （图形组合）：船、花卉、熊、人物类。
5、命名画： 《大头娃娃》《花园》《彩色气球》《三只熊》《大船和小船》
6、简单折纸：2种。
7、剪纸：直线、折线、轮廓线。
8、泥工：用模具玩泥、自由玩泥。启发幼儿制作作品。
（二）音乐：
1、五线谱：学习视唱全音符C调的小曲子2-3首
2、节奏：说儿歌打节奏/打节奏，唱2/4拍的歌曲。
3、歌曲： 《小蜜蜂》《小鸭子》《我的朋友在哪里》《我叫轻轻》
4、律动： 《太阳、雨和花》《到超市》
5、音游： 《鸭子上桥》
6、欣赏：好听的儿童歌曲，儿童歌舞节目。
教学计划 篇9
教学目标：
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：
第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法
第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）—— 撇的写法
第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法
第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法
第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法
第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法
第十一周： 钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法
第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法
第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）
第十四周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）
第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头
第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底
第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁
第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构
第二十周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构
教学计划 篇10
一、我的目标，我明确1、学习并模仿本文以具体的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。
2、能理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验
二、我的学习，我主动
（一）自学任务（相信自己，我能行）
1、你了解三毛吗？读过她的哪些作品？
本文选自 ，作者是 （地名）作家 。
2、给下列加点的字注上拼音。
反省（ ） 破绽（ ） 烦躁（ ） 抽屉（ ）
一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 练习簿（ ）
3、根据解释填词语。
（ ）：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。
（ ）：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。
（ ）：自己连续不断地小声说话。
（ ）：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。
（ ）：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。
4、请用喃喃自语，付诸东流，魂不守舍写一段不少于50字的话，至少用上一种修辞。
（二）课堂探究（我的课堂，我做主）
1、请用一句话概括文章主要内容。
2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？（从内容和形式两个角度考虑）
3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？（请在书上划出）
4、细读课文，仿照示例，在文中找出描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并作简要分析。
示例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。
这一段表现了我什么样的心理？你是通过哪里看出来的？
（三）拓展提高（我的学习，我努力）
《儒林外史》片段……自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（《儒林外史》）1、请同学朗读《儒林外史》的节选文字。其他同学思考：这段文字反映了严监生临死时什么样的心情？文中是从哪几个方面表现这种心情的？这些句子又是通过哪些词语体现出来的？
（四）学以致用（我的能力，我提高）
请模仿文中通过动作和神情表现心理的方法，写一个片段。
三、我的收获，我总结
（1）以具体的动作、神情描写来表现抽象的心里感觉的写法。
（2）体会作者的教化之意，回忆自己单纯而又美好的童年生活。
