初三的同学们已经是要要踏入高中的学生啦，关于九年级的古诗名句，同学们还记得多少呢?
九年级古诗词名句
1.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.-观刈麦 白居易
2.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱 .-月夜 刘方平
3.因思杜陵梦,凫雁满回塘.-商山早行 温庭筠
4.零落成泥碾作尘,只有香如故 -卜算子.咏梅 陆游
5.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻.-破阵子 晏殊
6.酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶.-浣溪沙 苏轼
7.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.-醉花阴 李清照
8.千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流.-南乡子.登京口北固亭有怀 辛弃疾
9.赢,都变做了土.输,都变做了土.-山坡羊.骊山怀古 张养浩
10.眼见的吹翻了这家,吹伤了那家 ,只吹的.水尽鹅飞罢.-朝天子.咏喇叭 王磐
人教版九年级上册古诗
(一)、课内古诗词
【望江南】(温庭筠"唐)梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。
【渔家傲 "秋思】(范仲淹"北宋)塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
【江城子"密州出猎】(苏轼北宋)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】(李清照"南宋)风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
【破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之】(辛弃疾 南宋)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
(二)课外古诗词
【观刈麦】(白居易"唐)田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】(刘方平"唐)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商山早行】(温庭筠)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子"咏梅】(陆游)驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【破阵子】(晏殊"宋)燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生，
【浣溪沙】(苏轼)簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
【醉花阴】(李清照)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【南乡子"登京口北固亭有怀】(辛弃疾 南宋)何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
【山坡羊"骊山怀古】(张养浩元)骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土;输，都变做了土。
【朝天子"咏喇叭】(王磐"明)喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
人教版九年级下册古诗
(一)课内古诗
【关雎】(诗经)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【蒹葭】(诗经) 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(二) 课外古诗词
【从军行】(杨炯"唐)烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】(李白 唐)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】(杜甫 唐)群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】(杜甫 唐)花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】(岑参 唐)君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈 唐)一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【望月有感】(白居易唐)时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【雁门太守行】(李贺"唐)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【卜算子"送鲍浩然之浙东】(王观"宋)水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【别云间】(夏完淳"明)三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽!已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看
教学目标：
1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
3、欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学目标：
1．读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。
2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学重点：
体会古诗的意境，有感情的朗读。
教学程序：
第一课时
一、联系实际，导入新课
春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？
（学生畅所欲言，尽情说说）
今天，我们学习宋代大诗人——叶绍翁写春天的古诗。
板书：游园不值
二、检查预习
请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？
三、指导学生有感情地读古诗
1、学生自由读古诗，要求：读的时候用心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。
2、检查学生读书情况
（1）好的指导方法：引导学生展开朗读比赛、评议，反复朗读古诗
（2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出来,通过评议理解重点的词句。
3、教师示范读书，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：情绪饱满、气息畅通）
4、学生再次练习读书，争取超过老师读的情况
5、指名学生读书，引导男、女展开比赛读书
6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，不要紧，大家一会儿还有机会，一会儿我们再练习着读书。
四、感受情境，语言描绘
1、通过我们多遍的读书、体会、揣摩，大家肯定有许多想法，下面请大家在小组内和小伙伴交流一下你理解到的诗句的意思，也可以借助注释和工具书讲一讲。
2、学生分组交流
3、指学生汇报：有谁愿意讲讲诗句的意思？
（学生回答之后请同组的同学互相补充，其余的小组展开评议）
4、教师创设情境：这个园子的主人养的花是远近闻名，诗人慕名前来观赏，但是却没有敲开门，大家想想作者的心情怎样？突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉红色的杏花，开的是那样鲜艳，那样旺盛，此时诗人的心情怎样？又会想到些什么？
五、选择自己喜欢的句子，展开想象，诵读全诗
1、诗人不是画家，但是用了28个字就画出了一幅有动有静、有声有色、绚丽多彩的图画，这就是诗歌的魅力所在。
2、在整首诗中，你最喜欢的是哪个句子？为什么？
3、再次诵读古诗，力争在原有基础上获得不同的进步。
4、下面我们都做小诗人，不拘形式地练习背诵古诗。
六、适当扩展，学习古诗
过渡：刚才，我们一边读书，一边揣摩；一边读书，一边体会，不仅学懂了古诗，而且还把这首诗读得有滋有味。大家愿意试着用这种方法再学习一首描写明媚春光的古诗吗？
1、请大家看材料——《绝句》，这也是一首描写春日景色的小诗。
2、同学们可以通过多读、多揣摩的方法，反复练习读古诗，看谁用最段是时间就能够把古诗学会！（学生自学古诗）
3、大家读书真认真！下面我们人人都做小老师，把自己感受到的内容给同组小伙伴讲一讲、读一读、说一说。大家也可以另外选择自己喜欢的同学结合成小组，或者是和老师组成一个小组咱们一起共同学习、交流。
4、各小组交流、汇报学习成果
5、检查学习效果
学生选择自己擅长的形式，到前面展示一下自学习成果，可以读一读、画一画、说一说……汇报的时候注意引导学生合作学习，互相补充、评价，理解古诗的意思，读好古诗。
6、现在谁能把这首读出感情了？学生诵读《绝句》
7、教师总结：看来同学真的是无比的聪明，一块合作就学会了古诗。在诗歌的百花园中，描写春光的诗歌还有许多许多。下面就请大家边听音乐，边欣赏着美丽的`春光，想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者是想说哪些赞美春天的话？
8、放录像，学生欣赏
9、现在，你最想朗诵的是哪一首古诗？就请你站起来背诵！如果你认为古诗不足以表达出你此刻的感受，也可以说说你心中最想说的话。
10.师总结：今天我们赏析了古代诗人笔下描写春光的佳句，使得我们大家顿时觉得我们的生活中春意盎然！课下请大家继续收集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌，下次我们的语文实践活动课的内容就是召开《春之韵——诗歌朗诵会》。
第二课时
一、导入：
1．请学生自由谈谈自己学习古诗的感受。
2．多媒体显示《小池》，由学生补充后两句。说出诗人是谁。
a)才露尖角的嫩荷叶固然生机勃勃，待到盛夏，一池荷花盛开又该多么吸引人。大家想不想去看看西湖的荷花？
b)播放荷花视频。（诗人杨万里非常喜欢荷花，看到鲜嫩的小荷叶赋诗一首，面对西湖满池的荷花，他也写下了一首优美的诗。这节课我们首先欣赏这首诗。）
二、赏析《晓出净慈寺送林子方》：
a)出示诗题：谁能说就这个题目说点什么？或者说说你从这个题目中获得了哪些信息？（晓：早晨。）
b)显示全诗，播放范读。
c)听了范读，大家想不想也读一读？（齐读）
（过渡：老师要问这首诗写得怎么样，大家一定都说不错。要正确评价，先得理解意思。）
d)说说你都读懂了什么？（学生自由发言）
e)还有哪些地方不理解，提出问题，大家讨论。
f)读诗和读一般的课文不一样。诗不光要理解意思，更要感悟意境。请大家闭上眼睛一边听范读，一边展开想象。
g)假如你是诗人杨万里，清晨迎着一轮喷薄而出的红日，呼吸着新鲜空气，送朋友出门，恰好看见一池美丽的荷花衬着碧绿的荷叶，脱口吟诵出这首《晓出净慈寺送林子方》，那是怎样的感觉。谁愿意试试当诗人的感觉，来给大家朗诵这首诗？
（过渡：人常说“上有天堂，下有苏杭”。而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠，自唐代就远近闻名。刚才的诗中，杨万里描绘的荷花胜景仅是西湖美景的一个侧面。同学们课前也查阅了西湖的资料，来给大家简要地说说。）
三、赏析《饮湖上初晴后雨》：
a)学生简要介绍西湖的资料后，播放西湖美景图片和视频。
（过渡：美丽的西湖吸引了无数文人墨客，吟诗作画赞美她。唐宋八大家之一的苏轼曾任杭州知府，在任期间，常游西湖，也留下了许多吟咏西湖的诗篇。）
b)解题：谁读懂了题目？
c)朗读全诗。
d)诗中描写了西湖上怎样的景色？有不理解的，和同学讨论一下。
e)这首诗中最有名的是哪两句，你知道吗？你能说说它好在哪里吗？
f)先听范读，再带着自己的感受读一读。和范读录音比一比。
四、比较赏析：
a)学生小结：学习要学会总结。谁能小结一下我们这节课学习的内容。
b)多媒体显示两首诗，说说它们之间有什么联系和区别。（内容、写作技巧、结构、修辞手法）
c)学了这两首诗，对你今后的写作有何启发。
五、作业：
从这两首诗中选择你感兴趣的一首画一画，或者编一个小故事。
1、《五月的雪》
在五月的断层，光阴缓行
时光逆转成白皑的雪
铺天盖地。皱褶银装素裹
纯白如天使的羽翼。
亲吻阿波罗的风，暧昧
轻抚乡村的每寸肌肤
湖面泛出鳞波，跃动
闪现月牙的洁白
鸢尾花渐次爬上土坡
眺望远方茫茫白皑
似曾相识
温柔，静谧
百灵欢唱传奇
传奇里流传的旋律
诗歌未曾拓印的章节
在晨光里构筑四季冰雪封存
白梨花开，白梨花落
流光的珍珠
俨然脉情的双眼
走过的路面，承载风霜
登过的高原，浸满雪月
那些灵活的故事
融入雪打琴键的声响里
旷世，优雅
流年未亡，五月已尽
时间遗落的白纱
已被星月染透
天光散尽
传来延续的讯息
目视远方，良久
低诉传奇里流传的传奇。
2、《我爱你塞北的雪》
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你的舞姿是那样的轻盈
你的心地是那样的纯洁
你是春雨的.亲姐妹哟
你是春天派出的使节
春天的使节
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你用白玉般的身躯
装扮银光闪闪的世界
你把生命溶进了土地哟
滋润着返青的麦苗迎春的花儿
啊…我爱你
啊…塞北的雪塞北的雪
3、《雪歌》
将记忆洗的发白发亮
却无论如何
清不去
深入骨髓的印记
雪的怅惘
亦如花般
一夜消瘦
无数美丽的诱惑
随寒香摇曳
散落眉宇
听得懂
雪的歌唱么
六瓣的凄婉
寒冰中的跳跃
一切的一切
只在特定的瞬息
为你感动
4、《看雪(诗三首)》
(一)
富士山的积雪即将融化，
是着地中海吹来的炽热暖风，
伴随着油轮的汽笛声，
安靠在马六甲海峡。
点一支雪茄，
饮一杯摩卡，
岛屿就会掀开面纱。
是昨晚，拾起的那一支飘落樱花，
冰雪如同绅士的白马。
那对恋人，
约同圣经中的亚当夏娃，
呆望着小表中镶金的桑塔露琪亚。
怀表不会解答，
只看着海燕冲向鱼虾。
“不是说好的，一起要去看雪吗?”
(二)
月光好似安徒生的童话，
嘴唇经不住B52的轰炸。
心中虽似维也纳，
叹息却代表牵挂。
叹息不用解答，
只看火山就要喷发。
见到了绰约动人的XX，
将那束樱花还她，
轻抚她的脸颊。
(三)
与贤妻邀陆羽品茶，
访无极追寻宓花，
一路芬芳轻拾绣花手帕。
轻罗漫舞在桃林，
吟诗弄月于竹筏，
跟我一起到那里去看雪，好吗?
5、《北京的雪》
是绷紧的弦弹出的飞絮，不经意地
一点点、一瓣瓣、一簇簇。
北京的雪。刻意
漫天飞舞的苍白，
无法填满这深不可测的天空
我忐忑，用力地张开臂膀。想
紧紧搂抱这圣洁的灵魂。
北京的雪。彷徨
挂在树梢高处莫名的悲凉，
独享，这里被遗忘的宁静
痴心妄想地，
我手掌狠狠地握一把，
哪怕是一点、一滴，
已经是透心的凉。
北京的雪。匆忙
当它落下来，欲望的脚印残踏过，
是如此的灰暗、黑亮
不能放弃，
已经数千年解不了的渴望，
毫不犹豫，
我把恒古的冰锋揉在脸上。
北京的雪，寒闪
它不可能会，
象南方的雨一样，
下完之后就出现彩虹
6、《雪》
美丽的雪花啊
真的是你么
晶莹璀璨圣洁
悠然地飘落
醉心的美
尽在心里在梦里了
接一瓣在掌中
你默默无语
顷刻又化作冰凉的雨滴
如眼角的清泪
是温暖是感激
还是历尽艰辛之后的欣喜
我曾穿过北风找寻你
我曾越过夜色思念你
崎岖的山路啊
情作拐杖
茫茫的秋水啊
心是舟楫
无缘的你我
总是错过了一次又一次的相遇
也曾伤感过你的冷漠
也曾无奈地把心事折叠
闭上眼
让孤独的灵魂
随风漂泊
你还是来了
在冬的尾声里
在等待的绝望中
你不期然的一个转身
梨花般地漫天飞舞
又似一只只洁白的粉蝶在空中穿梭
是为了驱赶腊梅花的寂寞
还是赶赴一场春天之约
有你的世界
就有了童话般的银装素裹
我捧你在手 藏你在心
再让我附在你的耳边
悄悄问一句
你可不可以做我童话的主角
一辈子
7、《落雪》
雪，纷纷扬扬
染白了那一季的
玻璃上，印着
你指间的
落雪，似天的流年
那些如落雪般的记忆
永远是那样的
如光年般
计算的
落雪天
看着你
昔日的笑颜
和个孩子般天真
落雪天
我依旧
独自徘徊
抚琴低吟
衣服上
夹杂着的雪花
作为冬天的留念
我妄想
一丝丝
眼眸里
流淌着的
雪落无声
却依旧醒着
有谁懂
落雪的伤悲
8、《初雪》
昨夜，我作梦了
梦见漫天飞雪的你
抓不牢，握不住
从我的指缝
消失逃逸
今夜，我等待着
瑞雪霏霏的你
依然来临
带来春的消息
可我为什么
为什么依然不敢碰你
为什么
心依然那么的空寂
9、《怀念飘雪的日子》
沉默的姿态不变
就有雪落的声音传来
淡淡的拂在额头
微微有些凉意了
那些无痕的忧伤与欢乐啊
渐渐在清晰里洁白
温馨可以变换着各种面孔
在怀念中
可以笑
可以流泪
也可以飞了
思念是长了翅膀的鸟儿
梦里去了很远
只为找到一个身影
怀念的时光里走的倦了
让我忧伤
但日子却是新的
陌生的
不知从什么地方来
10、《一朵小雪花》
我是一朵小雪花
和爸爸妈妈一起去飞翔
因为喜欢一个地方
就不再想回家
那是一个开花的地方
有快乐有花香
我怕爸爸妈妈生气
不敢说出它
爸爸，还有妈妈
这么多年过去
我在这个喜欢的地方
从没有一次融化
我也知道爸爸和妈妈
不止一次来找我
可我是硬憋着
不敢喊爸爸，不敢叫妈妈
爸爸，还有妈妈
请原谅我
因为我舍不得
离开喜欢的这个地方
爸爸，还有妈妈
如果有一天
我因为特别的伤心
就自己融化
你们一定要带我回家
再生一次我
让我再叫你们
爸爸和妈妈
