一、学生学情分析:
通过一个学期的学习,学生主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生
二、复习内容:
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的'作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。
三、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。
句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章, 进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。
作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。
四、复习目标
1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。
2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。
3、句子:
(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(2)能按要求把句子写具体。
(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
五、复习方法:
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
一、给下面句子中画线字选择合适的解释,把序号填在括号里
1.胜:①胜利。②打败。③能够承担或承受。④比另一个优越。⑤优美的。
(1)镜泊湖四周峰峦叠起,湖心石岛耸峙,湖中倒影奇幻,真是美不胜收。( )
(2)赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。( )
(3)黄山是旅游胜地。( )
2.观:①看。②景象或样子。③对事物的认识或看法。
(1)吊水楼瀑布是镜泊湖奇观之一。( )
(2)平时观察注意事物的静态和动态,
(3)老师对我说:“不要灰心,要乐观,要有战胜困难的勇气和决心。”( )
二、在括号里填上合适的词语。
( )的.山岩 ( )的湖水 ( )的别墅
( )的树木 ( )的森林 ( )的林海
( )的长城 ( )的西湖 ( )的黄河
三、读课文片段,回答问题。
本来清澈的湖水静静地淌着,一到陡崖,突然下跌,顿时抛撒万斛珍珠,溅起千朵银花,水雾弥漫,势如千军万马,声闻数里,同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。这里地处北国,冬季气温低达零下三四十摄氏度,但瀑布却从不结冰断流。
1.这一段有_____句话。第一句写了_______;第二句话写了_____________。
2.作者从瀑布的_______、________写出了瀑布的壮观,这是对瀑布__的描写。
3.这里冬季气温很低,瀑布却从不结冰断流的原因是____________________。
4.这段话中用______、_____比喻____________写出了 ;
用________比喻_______,写出了 。
四、学做小导游:用先概括后具体的方法,介绍镜泊湖八景中的一景。
五、阅读,完成练习。
庐山的云雾
①庐山的景色十分秀丽。那里有高锋,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幼无常的云雾,更给它增添了几分神密的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云架雾、飘飘欲仙的感觉。
②庐山的云雾千姿百态。那些lǒng zhào在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些chán rào 在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河。明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了piāo fú在北冰洋上的一座冰山……
1.圈出第1小节中的四个错别字,再把正确的字写在下面的括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
2.看拼音写词语。
lǒng zhào chán rào piāo fú
( ) ( ) ( )
3.短文第2小节写庐山云雾的特点。作者把云雾想像成 、 、 、 。
4. 联系上下文解释下列词语。
(1)弥漫
(2)瞬息万变
5.“庐山的云雾瞬息万变。”你能学习短文第3小节划线句子的写法,展开想象把“瞬息万变”的画面继续描绘下去吗?(写一至两句话)
一、积累与运用。
1.你一定记得这些同音字,想一想把字写准确美观。
jiāo ( )往 ( )傲 ( )花 ( )气
Shì( )迹 ( )样 ( )言 ( )验
yù 荣( ) ( )险 ( )防 抵( )
2.把下列成语补充完整,再按要求每项写出2个来,你一定能行!
欢( )鼓舞 喜出( )外 天( )海角 高( )远瞩 郑人买( ) ( )铢必较 千头万( ) 口若( )河
1)写出自历史或寓言故事的成语:
2)写出带有动物名称的成语:
3)写出表现人物优秀品质的成语:
3.名人名言对人的一生有很大的教育作用,请按要求各写一句。
有关学习方面的:
有关珍惜时间的:
有关朋友交往的:
有关热爱祖国的:
4.按要求把下列内容补充完整。
1)海纳百川, , ,无欲则刚。
2)船载石头,石重船轻轻载重, 。
3) ,人情练达即文章。
4)八仙过海,
5)出自三国故事的歇后语和成语你能各写出两个来吗?
6)陆游是一位伟大的爱国诗人,相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧,写出两句来好吗? , 。
5.解释下列古文中其字的意思。
又誉其矛曰( )其人佛能应也( )先自度其足( )
其一人专心致志( )为是其智弗若与( )
6.2008年中国举办了第 届奥运会,本届奥运会的主题是
。它的口号是 。请你写出你喜欢的我国的奥运冠军和他们从事的运动项目。姓名: 体育项目
姓名: 体育项目 姓名: 体育项目
7.用两种不同的句式,把下面句子意思表达得更强烈些。
买鞋的人和卖矛又卖盾的人很可笑。
8.收集
二、阅读思考与感悟.
一)课内阅读
榕树正在茂盛的时期,好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
1. 这段话选字我们学过的课文《 》作者是 。
2. 在这段话中找出你认为用得最好的一个词,并说说好在哪里。
3.用——划出文中联想的句子。
4.概括这段文章的主要内容。
5.说说对文中画——句子的理解。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没有来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好![小精灵儿童网站]
1.这篇课文感人的文章出自 国作家 之手。我们在课本上学了他写的两篇文章。通过查阅资料,说说你对这位大作家了解多少?
自作自受这个词中,作在文中具体指 。受具体指
这段话主要描写了桑娜的 说明她是一个 的人。从 可以看出。文中省略号表示
桑娜为什么会忐忑不安?
这段文字中,没有一句赞美的话,桑娜也没有说一句豪言壮语,但桑娜那种善良、纯朴的美好心灵,却深深感染着我们,为什么?
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一(yī yí yì)大把火柴发出强烈的光,照得(dē dé de)跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩(liǎng liǎ)在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
她想给自己暖和一下……人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1.这段话选自课文《 》,它是十九世纪 著名童话作家 写的,他被称为 。我读过他写的童话 我知道的童话作家还有
2.给带点字选择正确读音。用∨标出。
3.从赶紧一大把你体会出什么?
4.为什么说在光明和快乐中飞走了,你怎样理解光明和快乐?
5.用没有……没有……也没有……说一句话。
6.她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去句中两个幸福意思一样吗?你是怎样理解的?
7.若把课文中她死了,在旧年的大年夜冻死了。改为她在旧年的大年夜冻死了。比较一下,在表达上有何不同?
二)课外阅读
一) 低头与昂头
富兰克林被称为美国之父。在谈起他的.成功之道时,他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候,有一次去赴一位老前辈的约会,地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,嘭的一声,额头重重地撞在门框上,青肿了一大块,痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子,笑了笑说:很痛吧?你知道吗,这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头。
富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事:有个公司招聘员工,门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人,主考官不由分说,当头劈来一个耳光,问:这是什以滋味?几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然,这些人都落聘了。后来,有个年轻人走了进去,主考官同样劈来一个耳光,问:这是什么滋味?年轻人站直身子,定了定神,以同样的速度,同样的力量,在同样的位置,给主考官同样的一个耳光,说:就是这样滋味。因此,这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用,这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是,在摆放我们自己所处的位置时,我们应该是富兰克林,而摆放在我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人。也就是说,我们应该低头处世,昂头做人。
1.低头的寓意是什么?
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2.为什么说富兰克林被撞是最大的收获?
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3.公司在招聘员工时,为什么许多人会落聘?年轻人被录取对你有什么启发?
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4.你如何理解文中提出的为人处世真正的法则。
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二)天山 美 景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化( rónɡ rōnɡ)的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林,密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
1.从文中的括号里选择恰当的读音。(1分)
2.在文中找出下面词语的近义词。(3分)
耸立( ) 酷热( ) 特别( )
3.找出文中的两个打比方的句子,用 划出,并填空。(2分)
A. 第一句把 比作 。
B. 第二句把 比作 。
4.文中作者具体描写了 、 、 等景物,写出了天山景物的美。
5.找出文中同诗句返景入深林,复照青苔上(王维的《鹿柴》)的情境相似的一句话并写下来。(2分) ___________________________________
7.把文中揭示中心的一句话用 画出来。(2分)
8.想想,全文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
三、真诚习作。
一)口语交际
同学们,玩是我们的天性,学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评:张三就喜欢玩!不是好学生。那么喜欢玩的学生是不是好学生呢?请把你的看法写成一小段话告诉给大家。
二) 我得到了
要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等,把题目补充完整。
2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。
3)450字左右。