英语老师开学开场白范文
篇一：新英语教师第一堂课开场白
Goodmorning,everyone.HowareyouNicetomeetyou.Fromnowon,IamyournewEnglishteacher.Mynameis…YoucancallmeMissLi.
各位同学，大家好。以后，我就是你们班的英语老师。我叫。。。，你们可以叫我Missli。。。老师。你们知道吗，当我刚走进这个教室，看到一张张可爱的脸，我心里特别高兴。因为我将带领、陪伴你们一起走过初中剩下的两年半。
老师想知道大家喜不喜欢学习英语呢？
学生：不喜欢/喜欢
为什么喜欢呢？这位同学，可不可以说一下你的理由呢这位同学可不可以先介绍一下自己吗？哦XXX老师记住了。
那为什么喜欢英语呢？、、、、、
听了刚才两位同学的理由，老师大概了解了一下同学不喜欢学习英语的理由。在这里呢，老师想告诉大家三个好的学习英语的习惯。
一要课前认真预习，做到心中有数。从词汇表中查找生词，根据音标和拼音规则学拼单词，也可以根据录音跟读。朗读预习内容，疑难问题用笔标出记号。
二要课上认真听讲，勤于思考，并且作好课堂笔记。班里每个人都要准备一个英语笔记本。要买稍微厚一点儿的，大一点的笔记本。为什么我要让你们做笔记呢。俗话说好记性不如烂笔头。上课做笔记可以避免走神，可以加深知识理解，最为主要的是便于课下复习课堂所学内容。
三要课外认真独立完成作业，检查自己对知识的掌握情况。做作业的目的是为了及时地巩固已学的知识，通过作业及时了解自己的学习情况，做到及时反馈，以便及时作出调整。
学习英语就是要掌握听、说、读、写几种技能，所以再学习英语的过程中，一定要养成多听录音，多说英语，大声朗读和用英语写日记的习惯。
多听、多读、多说，最后达到能背诵的程度，只有这样，才能写好。作为七年级的学生，多听录音尤为重要。听录音并刻意模仿纯正的发音，这是学好英语的基础。咱们的教材为大家提供了很好的素材，一定要坚持每天听并大声朗读、背诵。
1.听：课上专心听懂老师的课堂用语以及老师的英语讲解，每节英语课老师安排一个值日生进行Freetalk。别人说时，其他同学要注意听，认真参与老师组织的听力训练活动。课外的天地更是广阔，可以听英美人士的录音，还可以听广播，看电视的英语节目，听英语歌曲，所有这些都有利于同学们的听力训练。
2.说：英语是一门语言，是一门用于交流的工具，它可以让我们走向这个世界，而不是局限于中国。所以学习英语关键就是在于说。课上要积极发言，愿意去说，明白中国人说英语有错误是必然的，不要怕犯错误，不要怕别人笑话。
值日报告：dutyreport
每天我们会利用课前2到3分钟做值日报告，我们按照学号顺序论下去。可以单人做报告，内容选题可以是自我介绍（介绍自己的喜欢的食物、运动、偶像等）、英文诗朗诵，简单的小故事，英文笑话，个人经历，唱英文歌，按照课文内容进行主题演讲。或者自由组队、组团，进行对话形式或者表演。
值日报告结束后，当堂由我们同学自己评分。期末我们会奖励分数最高的前几位同学。如果有不知道怎么选择报告主题的同学，可以提前两天找我商量，我会相应的提出一些建议，让你们的值日报告更精彩。
3.读：早读+课后读（跟着录音大声朗读，模仿发音，注意语音、语调、语速）
3.写：首先写单词、句子，然后做组词成句、组句成段、连词成文等一些书写练习，再过渡到改写课文，最终能运用所学的基础知识进行书面表达。做到文章语言结构合理，用此恰当，
表达通顺，书写工整，拼法正确。三年后你们要参加中考，六年后你们要参加高考，你们的几年辛苦和努力都要通过一张来体现。难道你们不愿把一手好字、一张漂亮的试卷摆在评卷老师的面前吗？每天的作业就是很好的练字机会，千万不要应付，一定要认真完成。
词汇方面，我们整个初中所要学习的的词汇是1300左右，那我们一起来计算一下初中三年内1000天的时间，每天需要学习多少个单词？对，如果坚持，每天只用学习一两个单词。这难不难？
篇二：英语课开场白和结束语的设计
开场白的设计
内容提要：本文论述了课堂导语的作用，介绍了如何设计恰当的课堂开场白。它虽然不是授课内容，但对于平稳和顺利进入课堂实质部分，加强教学效果起着重要作用。在设计课堂导语时，首先要作到语言简洁易懂，其次注意对学生的启发诱导，强调开场白的情趣性，做到灵活机动并把握好时间。
关键词：英语课堂开场白导语设计
授课伊始，教师的开场白（导语）必不可少，恰当的课堂导语不仅对授课的内容起到承上启下的作用，还能激扬情趣，活跃课堂气氛。由于它并不是授课的内容，常被忽略。如果在备课时没有设计开场白，而是到了课堂上随便拉扯几句，或套用千篇一律的所谓导语，就很难做到平稳过度，也不能抓住学生的注意力。下面的内容无论多么精彩，已属“亡羊补牢”矣!
不同学科，风格各异，课堂导语的设计也应各有千秋。下面，就英语课堂导语的设计，笔者浅谈自己在教学实践中的心得和体会，与同仁们共榷。
英语课堂上我们惯用的开场白是：“Let’sbeginourclass．”或者是：“Lasttimewelearned.Todaywearegoingtotakeup．”一般来说，这样的开场白并无差错，但显得陈旧、俗套，很难引起学生的注意和兴趣。而好的导语要使学生在短短的几分钟内就能进入角色，课堂气氛活跃热烈。这样的导语对提高学生听力、加强课堂教学效果起着不可估量的作用。
那么怎样设计好英语课堂导语呢不妨从以下几方面着手。
(一)语言应简洁易懂。英语导语的设计应尽量使用学生学过的单词或短语。句的长短，内容的深浅要根据学生的水平而定。学生听懂了，才有兴趣听下去；反之，如果用词生僻，句子复杂难懂，则适得其反。
在讲RobinsonCrusoe时，我是这样设计导语的：Doyouknowthestory“RobinsonCrusoe”TheauthorofitisDanielDefoe．Heisoneofthemost
importantwritersofEngland．Thehero，RobinsonCrusoe,isfamousallovertheworld．Todaywe’11learnastoryaboutRobinsonCrusoe．
这样的导语，较快地激发了学生的好奇心，我刚一说完，他们就急切地读了起来。反之，如用以下导语，则适得其反：
Haveyoueverheardof“RobinsonCrusoe”,theauthorofwhichisDanielDefoe，whoisconsideredoneofthemostprominentnovelistsofEnglandRobinsonCrusoe，theprotagonistiscelebratedthroughouttheworld．Todaywe’lllearnastoryaboutRobinsonCrusoe.
很明显,这个导语，旬式复杂，单词生僻，学生由于不理解而失去兴趣，达不到授课预期的目的。
(二)注意导语的启发、诱导作用。教师上课前应吃透教材,抓住教材的关键，利用几句导语,把学生需要掌握的内容说出来，引导学生积极思维；不要一上课想说什么,就说什么，使学生无所适从。在讲授HowMarxLearnedForeignLanguages时，我的导语是:
IbelieveallofyouknowKarlMarx．Canyoutellussomethingabouthim学生一听到这样的问题，同声回答“yes”。一些学生回答他是伟大的共产主义创始人，有的说他是德国人等。说出了许多有关马克思的知识。我让大家静下来，然后说：“AllofusknowKarlMarxwasaGerman，andhewasagreatleaderofcommunism．ButdoyouknowhewasalsoagreattalentforlanguagesInthistext，theauthortoldushowMarxlearnedforeignlanguagesinordertodorevolutionaryworkbetter，andinthetextMarxalsogaveussomegoodandusefuladviceonlearninglanguages．Afterwelearnit，wecangetgreatbenefitfromit．Now，pleasereadthetextfirst．”话刚说完，学生就迫不急待地翻开书，读了起来。他们迫切地想知道马克思是怎样学习外语的，以及他对学习语言提出了什么好的建议。这一节课，课堂导语在引导学生思维时发挥了极大的作用。
如果在学生回答了那些关于马克思的知识后,教师大讲马克思的革命活动、国际共运史，学生如坠入云雾。无所适从，很难说学生学习课文时有什么收获。
(三)趣味性要强。教师设计导语时应抓住学生心理，激起学生兴趣，使学生在轻松、愉快的环境中带着兴趣去学习新内容，这样课堂效果会明显加强。在讲LadySilkworm时，我这样设计了导语：
DoyouknowhowthesilkwormisformedinChinese“蚕”TheChinesecharacter蚕consistsof“heaven”and“worm”．Yes,thesilkwormmeans“theworm”comesfromheaven．WouldyouliketoknowwhyHowThereisaninterestingstoryaboutit．Today，we’11learnthisinterestingandbeautifulstory．Thetitleis“LadySilkworm”．Nowturntopage
又比如，在讲授外贸初级英语“Insurance”时，针对内容比较枯燥、抽象这一现象，为了激发学生学习兴趣，我设计了这样的导语：
IknowallofushaveknownsomethingaboutinsuranceandIalsoknowallofushadcoveredtheinsurancewhenweenteredtheschoo1．Nowpleaseanswermewhatyouhavecovered．
一些学生回答：Lifeinsurance．
接着我又问了一个问题；“Whydidyoucoverlifeinsurance”一些学生回答：Wecangetcompensationwhenwemeetwithrisks．
紧接着我又问了一个问题：Doyouthinkitisnecessarytocovertheinsuranceintheinternationaltrade学生齐声回答：yes．
因此，我就用下列话启发他们：Inbusinessthegoodsofeverytransaction，fromthesellertothebuyer，usuallycoveralongway．Duringthis，thegoodsperhapsmeetwithunexpectedrisks．Inordertoshifttherisksandavoidthelosses，theownerofthegoodsalwayscovertheinsurance．Todaywe’11learnsomeknowledgeaboutinsurance．Ihopeyoucanmasterwell.
有了以上导语，学生对课文产生了兴趣，急于想学习保险知识。为上好本节课打好了基础。
(四)要灵活机动。课堂导语与教学内容一脉相承，丰富的.教学内容决定了课堂导语的丰富性、多样性。这就需要灵活机动地设置导语。有的用于新学期之始，借导语使学生对要学的内容有个整体认识；有的用于篇章之间，借导语承上启下，加强了教学的连贯性；有的用于讲课开始}有的用于授课结束等等。总之，要根据学习内容灵活机动地设置导语．不能流于形式。
例如，新生入学第一节课，我设计了如下导语：
ThisisthefirsttimeyouhaveattendedEnglishclassinourspecializedsch001．Maybeyouarewonderingabout：IsEnglishtaughtinthesamewayasinthemiddleschoolIsEnglishveryimportanttousHowcanwestudyitwelltomeettherequirements
NowImusttellyouthatEnglishisthemostimportantsubjecttous，foryouarestudentsofForeignTradeMajor．Soeveryoneofyoumuststudyhardto
masterasmuchknowledgeasyoucan，sothatyoucandowellafterfinishingsch001．HereIalsotellyouthatEnglishisnottaughtinthesamewayaswellasEnglishknowledgeandI’11speakmuchmoreEnglishthanChineseinclassandencourageyoutospeakEnglishtoo．Soyouhavetoprepareyourlessonwellbeforeclass．
话音刚落，就听到哗哗的翻书声。很明显，第一次上课使用的导语为日后上好英语课奠定了基础。
有时，为了使学生能自觉预习新内容，我往往在授课结束时设计带有悬念的导语。如在讲完ASandpipertoBringYou这课后，我是这样设置导语的：
Uptonow，wehaveknownWendyisalovelygirl．Shecanbringjoytoothers．We’vealsoknownsheisonvacation．Whydoesn’tshegotoschoolIsitjustbecausesheisonvacationWhyisherfacedellfairIfyouwanttoknow，pleasepreviewtextofLessonNine．．
有了这样的悬念，学生就急于知道结果，因此就不必担心他们不去预习新课了。
(五)注意把握时间。运用导语不能占用过多的时问。英语导语非常重要，但毕竟是起一种辅助的作用，时间过长会影响主要内容的讲授，造成本末倒置，失去了导语本来意义。一般情况下，导语在一节课中约占五分钟。
比如，在讲GoldenTouch一课时，我这样设置了导语：
Ibelieveallofyoulikemoney．Itcanbringhappinesstous．Butmoneyisnoteverything．Afteryoulearnthetext，youcanunderstandbetter．
如果讲钱本来很好，它有许多用途，讲了二十分钟，以致于讲到当前的经济形势，学生可能会忘了这是英语课堂，还以为你讲商品经济形势呢。
以上几例说明，在实际教学中，要设计出独具特色的导语要花费一定的时间和精力。但我的体会是：英语课堂导语对于激发学习兴趣、加强教学效果起着十分重要的作用，所以在这上面花费时间和精力也是值得的。
英语课堂结束语艺术浅谈
课堂教学是一门艺术，一堂精彩的好课如听一场优美的音乐会，让人心旷神怡，如痴如醉。教学过程中教法的选择固然重要，但一堂课结束时的三言两语—课堂结束语，也起着不可轻视的作用。“编筐编篓，全在收口”。课堂的最后时刻，是教学的“收获季节”，一个好的结尾，不只是对一节课的总结，好的结束语如同撞钟，响亮警醒而又“余音绕梁”，它能极好地激发学生学习兴趣，把课堂教学再次推向高潮，并延伸至课后，直至课外。几年来我对英语课堂教学结束语艺术进行了一些研究和探索，收到了较良好的效果，下面谈谈我粗浅的做法。
一、宽话窄说—归纳概括：
课堂教学结束时一定要梳理一下当堂听讲的知识，然后归纳总结出几个要点，当然，这里的归纳总结，不是对课堂讲授内容的机械重复，而是画龙点睛，提炼升华。试想一堂课下来，内容本来已很多，教师的结束语如果仅仅只是简单地把当堂课的教学内容列举一遍，又怎能引起学生的举，收到良好的课堂效果呢？这时，当用“宽话窄说”法，即用高度精练的语言概括当堂课的主要内容。使学生对课堂所学知识有一个清晰完整又主题鲜明的认识，帮助学生删繁就简，把握中心，有利于学生理解，记忆和运用。例如在“if条件句虚拟语气”语法教学中，通过例句让学生总结出现在、过去、将来事情的虚拟情况后，可以这样归纳：
各虚拟句谓语形式的总原则，就是把他们的时态后推一个时态。
非虚拟句中采取一般现在时的，虚拟时改为一般过去时；非虚拟句中用一般将来时的，虚拟时改为过去将来时；非虚拟句用过去时的，虚拟时改为过去完成时。这样归纳，使学生顿时豁然开朗，无需再***记那些形式，只需运用时态知识，自己推导即可，这样大大降低了知识的难度，从而增强了学生学习的主动性和参与性。
二、有话直说——传道教育
“师者，传道、授业、解惑也。”为人师者，不能仅仅传给学生书本中的知识，更重要的是挖掘课本知识的精髓，把握好中心，直抒胸意，适时地给予学生做人的道理。正如苗圃中的花，栽下去而不给予它足够的水分、养料和阳光，它是无法开出漂亮的花朵的，在英语教学中，我们同样不能忽略道德教育，教育无时不在，哪怕是在课程的最后，都是很有必要的，可谓以知促情，知情结合。如在学完《TheStoryofHelenKeller》时，不妨这样说：“Helenwasdisabledbutshenevergaveupworking.Weshouldlearnformherandkeepfightingagainstdifficulties”这样直截了当地结束，一语掷地，而又掷地有声。
三、冷话热说——升华激励
科学家们曾做过一个实验，取两杯同样的水，每天对着一杯说赞美的话，对着另一杯说些污秽的语言，过一段时间把他们放到显微镜下，前一杯水里显出了漂亮的结晶物，而后一杯水里则出现了黑糊糊的沉淀。水尚且如此，更何况人呢？我们应以真挚的情感，充分的信任来鼓励学生，把一些本应板着面孔说的批评的话以一种充分理解的态度说出，尊重每一个学生的自尊心，使他们以较愉快的心情接受教师给予的批评，从内心深处萌发悔意，使正确的观点生根发芽。即便在结束语中，也不能放弃我们的热心。比如，在对学生一节课的学习进行反馈时，学习困难生常如同未授，千万不要忘记在帮助他们查漏补缺的同时要委婉，决不能说“木头、棒槌、笨蛋”之类的刺激性的话，相反要在耐心的鼓励中暗示他们的不足——“不会，没关系；这知识本来就难理解，不过，我相信，凭你聪明的大脑和努力探究，你肯定能掌握的。我愿意帮助你。”这番语重心长的话语，会撼动学生的心灵，让他们知道努力的方向，知道自己也能获得成功，从而信心倍增；反之，直指短处，学生会心灰意冷，很可能失去继续努力的信心，长此以往，很多“花朵”会在我们手中夭亡。
四、有话不说——练习强化
这里有话不说做两种理解，一种是尽量少说，接近于不说。即老师设计练习来结束课堂而尽量不使用结束语。这也是一种较常见的结束语形式。通过练习来巩固所学知识，及时反馈学生们的学习情况。这种结束形式不同于课堂大量的练习形式，它主要是通过不多但很典型的题目来进行，不做过多的讲解。如在语法one做替代词教学中，在学习完one/ones替代用法及进行完针对性练习后，可展示给学生两个句子，让他们判断对错，讲明理由。
1、ifyouhaven’tgotfreshmilk,Iwilltakesometinnedones.
2、It’scheapertobuyoldcarsthantohaveanewone.
通过观察思考，提高了学生知识运用能力，分辨是非的能力，同时又突出了教学的难点，即one/ones不可替代不可数名词，强化了学生对知识的全面理解。
另一种有话不说，实际上是师话生说，即教师不讲，学生讲，让学生自己来结束这堂课，“授人鱼不如授人渔”，这种方法更加充分发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性和综合概括能力，尤其有助于学生能力的培养提高。此时教师的无声胜有声。但用这种方法要注意以下一些问题：
1、教师不讲不是图省事省心，把这种方法当成偷懒的借口。
2、要注意循序渐进。通过讲评、比较、竞赛等多种方法提高
学生课堂结束语的水平和兴趣，运用得当，学生甚至能为了说好课堂结束语认真地听完每一
篇三：精彩英语演讲开场白示例
精彩英语演讲开场白示例
有了好的开头，英语演讲便成功了一半。好的英语演讲开头能够吸引听众的注意力，让你的英语演讲获得更多人的认可。那么，英语演讲的开头应该怎么写才能吸引听众的注意力呢下面与你分享精彩的英语演讲开场白示例。
1、精彩英语演讲开场白示例一：问候听众，介绍自己
Goodmorning/afternoon/eveningladiesandgentleman,Thankyouforbeingontime/makingtheefforttocometoday.Letmeintroducemyselffirst.Mynameis...
英语演讲稿开头怎么写英语演讲稿的开头问候听众是最基本的礼貌。在一个陌生的场合作英语演讲，英语演讲稿的开头可以先介绍自己。人的好奇心都特别强，如果台上站着一个不认识的人作演讲，听众们一定都想知道演讲者的身份背景信息。所以在英语演讲的开头，大大方方将自己介绍给听众，让大家认识自己，无论如何，这总比演讲结束了，台下的观众还不知道台上那个家伙是谁要强!英语演讲稿开头怎么写
英语演讲稿开头怎么写精彩英语演讲开场白示例
2、精彩英语演讲开场白示例二：受邀致辞
I'dliketothankyouforinviting/askingme/givingmethechanceto...
Iamgratefulfortheopportunitytopresent...
通常情况下，在一起企业活动或者学术活动中，有的演讲者会作为嘉宾被邀请发言。这个时候，你可以通过上述英语演讲开场白来发表讲话。
3、精彩英语演讲开场白示例三：告知演讲主题
Thankyouforgivingmetheopportunitytotellyouabout...
Thesubjectofmypresentationis...
英语演讲稿的开头要记得告知听众演讲的主题，不要一篇英语演讲洋洋洒洒结束了，听众还对你所讲述的主题不甚明了，那就太悲剧了。一开始就告诉听众主题，让他们带着已有的自我认知跟着你的演讲往下听，他们的兴趣会更浓厚，如果他们听了半天不知道主题，又没怎么完全听懂，演讲就没有太大效果。
4、精彩英语演讲开场白示例四：引起听众兴趣
Overthenexttenminutesyouaregoingtohearaboutsomethingthatwillchangethewayyourcompaniesoperate...
Attheendofthispresentationyouwillunderstandwhythiscompanyhasbeensosuccessfulforsolong...
在英语演讲稿的开头引入一些引起听众兴趣的内容是演讲的技巧。你想要为听众讲一个不一样的故事你想要为听众留一个悬念，让听众在你的英语演讲中找寻答案那就试试上述这两
种英语演讲开场白的表达方式吧。
英语演讲稿开头怎么写希望岱恩英语老师分享的精彩英语演讲开场白示例能够为你提供帮助。同时，岱恩英语老师也要提醒大家，一场成功的英语演讲光靠英语演讲稿是不够的，还需要掌握很多英语演讲方法和技巧，并且一个人的英语演讲能力也是需要反复锻炼才能提升的。希望大家好好学习，早日成为英语演讲高手!
最新英文演讲稿开场白
尊敬的评委，尊贵的来宾，女士们，先生们，大家晚上好!能够站在这里进行演说，我感到十分荣幸。今天我将和大家一起分享
honorablejudges,distinguishedguests,ladiesandgentlemen,goodevening!Ifeelreallyhonoredtostandhereandmakeaspeech.todayI"mgoingtolooktogetherwithyouintothisquestion:
Goodmorningeverybody!It'smyhonortospeakhere,andIamverygladtosharemytopicwithyou.ThentodayI'dliketotalksomethingabout.....
(大家早上好!能在这里做此次演讲我十分荣幸，也很高兴能跟大家一起分享我的主题，今天我想演讲的是......)
Goodevening,ladiesandgentlemen,andwelcometotheEnglishSpeakingCompetitionforGrade2005.(掌声~~~)Firstofall,(Motivationalmodelyuedu.mipang.com)pleaseallowmetointroducemyself,yourhostfortoday.I’mSammyfromCla6,Grade2005.
(译文：女士们，先生们，大家晚上好!欢迎来到05级英语演讲比赛的现常首先，请允许我来个自我介绍。我是今晚的主持人—来自05级6班的典典。)
Therearealltogether26contestantstocompeteintoday’sEnglishSpeakingCompetition,allfromGrade2005.Andthiscompetitionwillbemediatedbyapaneloffivejudges.Alsoonthepanelare“questionmasters”whowillberesponsibleforraisingquestionsoftoday’scontestants.Now,Ihavethegreatprivilegeofpresentingtoday’sjudges.
(译文：角逐今晚比赛的有26名选手,他们均来自外院05级的同学。此次比赛我们邀请到了五名评委，五名评委中有两名是“提问员”，这两名“提问员”将对每位选手进行提问。好的，我很荣幸地向大家介绍一下我们的五位评委。微笑状~)
Ladiesandgentlemen,MiLiu,(掌声~~~)welcome;MiLuo,(掌声~~~)welcomeOK,afterintroducingourjudges,nowlet’sgoovertherulesofthecompetition.
(译文：女士们，先生们，她们是刘老师，欢迎!骆老师，欢迎!好的，介绍完我们的评委之后，让我们来看看今天的比赛规则吧。微笑状~)
Eachofthecontestantshas3minutestopresentapreparedspeechand2minutestoanswerquestionsraisedbythejudges.
(译文：每位选手要进行3分钟的命题演讲和2分钟的回答。)
Duringthepreparedspeech,astaffmemberwillraiseayellowboardasasignalthatthereishalfaminuteleft.Then,attheendof3minutes,aredboardwillberaisedtoletthespeakerknowthatthetimehasrunout.So,pleaseraisetheredboard.Thankyou!
(译文：在命题演讲环节，在选手的演讲时间还剩下半分钟的时候，我们的工作人员将会举一块黄颜色的牌子示意。当3分钟时间一到，我们的工作人员会举一块红色的牌子示意时间已到。现在，工作人员示意一下下。谢谢!微笑状~)
Nowthetopicfortoday’spreparedspeechis“OlympicGames,Beijing2008”.
(译文：今天的命题演讲的题目是：北京2008奥运会。)
Ladiesandgentlemen,thetopfourwinnerstodaywillbeabletoattendtheCollegeFinaltobeheldonNovember3rd.
(译文：女士们，先生们，今晚比赛的前四名选手将可以参加11月3号晚上的院里的决赛。)
Nowlet’swelcomecontestantNo.1
(译文：现在，让我们有请1号选手。微笑状~)
ThankyouforcontestantNo.1,nowlet’swelcomecontestantNo.2.
(译文：谢谢1号选手的演讲。接下来，让我们有请我们的2号选手。微笑状~)
ThankyouforcontestantNo.2.Here,ladiesandgentlemen,Iw
ouldliketoannouncethescoreofcontestantNo.1is86.6.Congratulations!Now,let’swelcomecontestantNo.3
(译文：谢谢我们的2号选手。女士们，先生们，下面我宣布1号选手的最后得分是：86.6分。恭喜!接下来，让我们有请我们的3号选手。微笑状~)
