西沙群岛课文原文
西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海shen到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变的更加美丽，更加富饶。
延伸：西沙群岛课文教学设计
【教材简析】
这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
【设计理念】
1、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
2、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。
【教学目标】
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学重点】
有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
【教学过程】
一、导入：出示课题，齐读
1、读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测）
2、出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。
这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
二、初读课文，认读生字词，整体感知课文
1、用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文
2、出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词
3、理清文章脉络
a、“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。
用双横线标出，注明“中心句”。
b、课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛
三、细读课文，感悟语言
（一）学习第2自然段
1、指名读，想想这里的.海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）
2、课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
3、海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
4、句式练习
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为______________________，所以___________________。
_________________________，是因为___________________ 。
（二）学习第三段：
1、默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）
2、珊瑚
a、出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
b、语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）
3、海参
出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）
“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点
“到处都是”说明什么（多，物产丰富）
4、大龙虾
读出它的威武。
5、海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。
（三）学习第四段
1、海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼
谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。
课件展示各种鱼，和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子。
2、“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。
3、为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？
“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”
4、作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总——分——总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可以用、
5、体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。（熟读后背诵）
（四）学习第五、六自然段
1、用我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？
2、交流。
3、课件展示贝壳图片，练习说话：
贝壳大小不一，大的（十几厘米），小的（如同指甲盖般）。
贝壳形状多样，有的（圆圆的），有的（弯弯的），有的（细长细长的），有的（像扇面），有的（像宝塔），有的（像水勺），还有的（像火炬）。
贝壳颜色不一，有（雪白的），有（鲜红的），有（鹅黄的），有（淡青的），有（深褐色的）……
贝壳摸上去，有的感觉（光滑），有的感觉（粗糙），有的（全身是刺感觉很扎手）
西沙群岛的贝壳真是（千奇百怪）（美不胜收）！
4、抓重点词语，理解“拣不完”。
“拣”挑选的意思，不同于“捡”说明这里贝壳不但多，而且美中还有更美的可以任你挑选。如果换成“捡”就不能突出贝壳的美丽了。所以，这个“拣”字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风景，更加突出了文章的中心。
5、理解“鸟的天下”
我们听说过花果山是猴子的天下，那在什么情况下才能说西沙群岛是鸟的天下？（鸟特别多，占统治地位）
利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！
课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。
树多——鸟多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）
（五）学习最后一段。
1、齐读，找出与第一段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。
2、知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）
（六）回顾全文
课文用总述──分述──总结的结构写了西沙群岛的风景优美、物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛
（七）图片欣赏，感受海洋生物的丰富多样
（八）作业
1、展开想象，画一画西沙群岛的景物
2、摘抄课文中优美的句子段落。
3、编写西沙群岛导游词。如：
亲爱的游客朋友们：
你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（ ）。
这里风景优美，海水（ ），海底有（ ），海滩上（ ）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（ ），海岛上有（ ）。
1、在小岛的北面有一条迂回的明如玻璃的带子--河。远看它是那样绿，绿的像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清的可以看到河底的鱼虾。晚上，它在月光的照耀下是那样的漂亮，那样的温柔，显得那样的迷人。 春天，它身旁的花开了，树儿也都长出了新芽。五颜六色的的花和翠绿的大树，还有不知什么时候偷偷伸出头来的小草，把河妆扮的更加娇艳。
2、小岛外，有许多桂花树。秋天桂花盛开，一朵朵金黄色的小花落了一地，让我情不自禁地吸上几口，顿时感到心旷神怡。冬天还有梅花傲雪开放，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这梅花的香味可真不赖。虽然已是寒冬，它依旧挺立在那。即使没有玫瑰的火热，百合的淡雅，郁金香的金黄，但是它的坚贞不屈，真是毫不逊色。
3、我们从厦门码头出发，一路坐船环绕鼓浪屿。只见整座小岛被大海包围，岸边礁石形态各异，形体较大，颜色偏黄。而海水一浪推着一浪的拍打着礁石，发出高低起伏的惊涛声，有时声如擂鼓，有时声如鸣沙。不时激起万丈水花，这浪花一朵朵飞溅，相继开放，好似一片浪花海。我们环岛一周，整个鼓浪屿形如连绵起伏的山峰，成为海中的壮观风景。
4、虽然它不是名楼古城，没有古色古香的韵味；虽然它不是世外桃源，不能让人大吃一惊；虽然它不是大自然的鬼斧神工，不能令人叹为观止。但是它非常安静，非常特别，是放松心情的好地方。
5、小岛被大树笼罩着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。遍地都是花，“千朵万朵压枝低”。风一吹，花瓣与希望的种子随风飘落，像一把小伞。野花也带着露水的芬芳。
6、在小岛的南面山拔地而起，一座座群山如同高耸入云的大厦。山上种满了四季常青的松树。山脚下是大片的田地，上面种满了兔子们爱吃的胡萝卜。连绵不断的山峦向远处延伸，直至融入万里晴空，云山苍茫。山峰被薄雾轻轻的笼罩着，像含羞的少女围着洁白的纱巾。
7、突然我眼前一亮，一座银白色的雕塑稳立在小岛中的日光岩上。只见这座雕塑雕的像一位大将军，他身披战衣，头戴战帽，威风凛凛。在细细打听，原来是郑成功。为何郑成功的雕塑在这里，且听我慢慢说来，这是一个历史传说：相传当年郑成功来到晃岩（日光岩原称），见到这里景色胜过日本的日光山，便把“晃”字拆开，变成了今日的“日光岩”。
8、沙滩上，一排排椰子树，椰树下有舒服的沙发，树下还爬着不同规则的螃蟹，蓝蓝的海水与蓝色的'天空，相映着自由飞翔的海鸥，它的歌声打破了夏日的沉寂。()沙滩边上，海水漫过我们的脚，一低头，还看见五彩缤纷的贝壳，闪着耀眼的光芒，为这静寂的沙滩添了一点点优美的音符！
9、小岛中间被一条蜿蜒的小溪分割。溪水缓缓流淌，清澈见底。卵石清洁如洗，叶缝中，射进一束束的阳光，将小溪照得粼光闪闪。小溪旁有很多小柳树，倒在溪面上，栩栩如生。
10、一条条海流，给这座小岛上增添了生机。这些海流和大海的水并非相同。这里的水，是平静的，偶尔才会有一丝波动。就连小鱼小虾和海欧和碰上沉寂的的气氛里。它们在石缝里捉迷藏时，也是悄悄的走。一只只海欧飞过，也没发出叫声。好象鲢鱼跳出水面时，也少了好多水花。
11、传说，在西沙群岛旁边。有一座漂浮在空中的小岛，那座小岛山清水秀。从西沙群岛远远望去简直就是人间仙境，所以人们称其为人间天堂。
12、在美丽的小岛上，太阳刚刚升起来，明晃晃地照着。突然，从土里长出许多小苗苗，小苗苗长成一棵棵小树，小树又长出很多的小树丫。忽然，一个小树丫上冒出一个小纽扣。过了几天，每个小树丫上又长出许多的纽扣。于是，这棵树变成了纽扣树，这个岛变成了纽扣岛。
13、海边景色十分美丽，树梗是郁郁葱葱。在不知不觉间，夏姑娘的脚步已经悄然走近。一朵朵五颜六色的小花露出了自己的英姿。一朵朵小花，在晶莹剔透的小草的衬托下，变得更加可爱。一只蝴蝶扇动着它那小巧玲珑的翅膀，在蓝天的沐浴下自由的飞翔着，看着那优美的舞姿，让我想到了童话中的小天使。
14、在小岛的东面是一片森林。春天时，桃花开了，馨香四溢，春于是在这深红与浅红里被点燃了。这些可爱的精灵，各施手段，竟弄身姿，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。花大都全开了，也有半开的，偶然会碰到几枝懒起的，也含苞待放。由于它太小巧，太娇嫩，太动人，使人不忍心用手掌碰碰它，亲近它，进而越发的惹人爱怜。那些大而艳的花，忘不了炫耀自己，早早的挤于努力外伸的新枝上，争夺着空气和阳光。
15、涠洲岛是一个花红柳绿的地方。那有各种各样的沙滩。我最喜欢的沙滩是珊瑚石沙滩。珊瑚石沙滩是一个环境优美的地方。蓝蓝的大海一望无际，而且，海连着天，天连着海，简直分不出哪是天，哪是海。白色的沙滩在太阳的照耀下，变成了一片金灿灿的沙滩。在月光下，沙滩是白色的。那的月亮到了晚上非常明亮。天上有无数的星星。海边有翠绿的椰子树，它们的头向着大海。
西沙群岛是我国南，海上的一群岛屿，那里风景( )，物产( )，是个可爱的地方。
西沙群岛海底的岩石上有各种各样的珊瑚：有的像绽开的鲜花，有的、像美丽的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去：有的身上长着彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来，________。各种各样的鱼，多得 。正像人们所说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
1．在文中()里填上合适的词。
2．在文中的.“——”上填上合适的句子。
3．这篇短文是围绕哪个句子写的，请找出来，在下面画上“～”。
4．第二段主要写海中的物产很多，作者列举了 、 、 、四种物产，其中详细写了 。
5．“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是[ ]A．鱼和水一样多。
B．鱼儿离不开水，鱼水互相依存。
C．鱼很多。
6．给这篇短文加个标题，写在文前的横线上。
参考答案：
1．优美 丰富
2．像皮球一样圆 数不清
3．第一段
4．珊瑚、海参、龙虾、鱼 鱼
5．C
6．美丽的西沙群岛
