教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。
3．培养学生团结友爱的精神。
教学准备
搜集与了解冰心的作品。
搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。
一、谈话导入，简介冰心
1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？
二、自主学习，合作交流
1．出示自学要求。
（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。
（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。
三、品读感悟，交流体会
1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头，冰心奶奶就说让我们来谈友谊，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。
友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。
强调友谊有情。
肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受，对朋友要有付出，有奉献。
使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。朋友之间有索取，更要有奉献。
各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。
对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
3．交流谈体会。
在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。
四、选读感悟，情感升华
1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
五、延伸拓展，指导生活
1．课外阅读冰心的作品。
2．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
参考
冰心（1900～1999年），现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士、男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的问题小说。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版。小诗短小精悍，一般只有几行文字，抒写诗人突发的感触和瞬间的慨叹，简洁含蓄中蕴含着耐人咀嚼的.哲理。在冰心的影响和带动下，小诗以其轻灵畅婉的风格，在文坛风靡一时，人们竞相仿效，抒发自己三言两语的小杂感，以至于形成了新诗史上的小诗流行的时代。冰心体小诗派以其具有丰富而深刻的哲理，风格细腻、清新、俏丽、淡远而又不泛深沉，影响深远。
1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，其散文成就比小说和诗歌更高。这种独特的风格曾被时人称为冰心体，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学。此后著有散文《南归》、小说《分》《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。冰心的散文笔调优美，感情细腻澄澈，白话文的明白晓畅和文言文的凝练简洁为一体，形成了她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。
师：上课。同学们好!
生：老师好!
师：请坐。
提到文学，我们就该知道文学的四大样式，大家一起说……
生：小说、戏剧、诗歌、散文。
师：前三者的特征很明显，那么，散文的特点是什么呢?
生：(齐)一、形散神不散。二、意境深
师：我们以冰心的《
师：哪位同学给大家介绍一下作者?
生1：冰心，中国现代和当代著名的作家、诗人、儿童文学家、
生2：《
生1：冰心还有两个朋友，宋美龄和巴金。宋美龄是她美国留学的校友，巴金是她文学创作时的好友。
师：很好。老师再给大家介绍一些冰心作品。(幻灯片投影冰心作品：还有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《
生3：《樱花赞》《小桔灯》《关于女人》我知道。
师：你对冰心很了解。文中还提到慰冰湖，你知道吗?
生3：美国威尔斯利女子大学校园里的湖泊，冰心在此留学，将它的名字
师：很好，你确实对冰心有研究。老师给大家带了冰心小传，浏览一遍。
(幻灯片投影冰心小传)
师：(幻灯片投影冰心《
生齐读：爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 《
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”
淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”
深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!” 《
母亲呵!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。 《
师：下面大家熟悉课文，用两分钟时间。(播放背景音乐《恰空舞曲》，渲染空灵悠远微带感伤的氛围。)
师：老师给大家读一遍，大家一边欣赏一边思考本文的主要内容，用一句话
(范读)
师：哪位同学能
生4：由晚
师：非常准确。
下面同桌互读互赏，同时把你们发现的问题写下来。(约4分钟)
(陆续上交大约30多个问题。教师迅速筛选。)
师：老师选出几个问题，很有代表性，我们来研究讨论。(实物投影仪展示问题：1、“云
师：你对哪个问题感兴趣，就与同学讨论哪个。另外，老师也给出两个题，供大家选择。1、“生命的天边”指的是什么?“重叠”为什么不用“堆积”?2、一位高龄老人看落
(学生自由讨论)
生5：我说第二个问题。“黄昏”是朦胧的、模糊的，不都是有光彩的。 “落照”或“落
生6：“黄昏”强调的是时间性，“落照”强调的是景色，更符合语境。
生5：对，我同意你的补充。(大家笑)
生7：我说第五个。“惊心”是因为那个句子很特别。
生8：冰心从小就喜欢
生9：还有作者初见此句受到深刻启示，所以“惊心”。
师：语言很凝练，好。
生10：“够多”是有限度的，云
生11：我也同意。
生12：你两个是同伙。(笑)
生13：“我窗前的晚
生14：也可以说“虽然我即将离开，但有新的一代人如我年轻时一样继续追求着，人类的历史在向前发展着”，对吧?
生12：对。
师：这个问题是开放式，只要合理就行。
生15：“生命的天边”指的是人生到暮年。“重叠”是有规律的，整齐而清晰，“堆积”是杂乱无章的，没有美感，不符合本文清新淡雅的语境。
生16：“云
师：在本文中呢?
生17：是指薄薄的云层。
师：点头。
生18：我试一试第六题。冰心用了四十年的经历证明唯有历经丰富的生命砺炼，才会有多彩的云
师：很好。我们来总结一下。(板书)云
师：老师的第二个问题没有人讨论?(沉默)
师：老师给大家说说，看大家的评价。这是冰心的高尚伟大之处，而是对生命的热爱和追求，她完全跳出了小我，站在整个人类的高度来思考人生，个人的生命只是人类发展史上微小的一部分，个人的生命虽然结束了，但人类将永远生生不息。一位饱经沧桑的老人面对日常见惯的云
生：差不多……还可以……
师：谢谢(笑)。
师：那么大家说本文最出色的方面是什么?
生：(七嘴八舌)语言……结构……选材……哲理……
师：说语言。
生19：清新明丽，简洁质朴，自然流畅。
师：比如?
生19：第四段
师：大家齐读体会。
师：“语言优美凝练，富于文采”不是词藻堆砌哗众取宠。懂吗?
生：YES，SIR。(笑)
师：说哲理。
生20：人常说“最美不过夕阳红”，古人也说“夕阳无限好”，而冰心并没有限于赞美夕阳的美好，而是穿透美好的表面去思考如何能创造美好的夕阳，“有够多的云
生21：不仅给老年人深刻的启示，也给不同年龄段的人们以无尽的思考，我们应该如何接受痛苦，如何面对快乐，如何创造自己美好的人生。
师：此文值得我们用一生来品读。这就是“意境深
师：再说“形散神不散”。
生22：从四十年前写起，又万里之外收笔，始终围绕“快乐和痛苦构造多彩的人生”这一中心。
师：文章好吗?
生：当然。
师：背诵三段。
生：任选?
师：自选。还有三分钟，大家背诵。
铃声响。
师：大家上网阅读冰心的作品。下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。
有一天我同冰心谈起了她的著作，说是她的书应该在内地重印。她说：“这事情就托给你去办吧。”我答道：“好，让我给你重编一下。”就这样接受下来她的委托。我得到作者的同意把编好的三册书交给开明书店刊行。
这重编的工作其实是十分简单的。原先已有了北新书局出版的《冰心全集》。现在我改用了《冰心著作集》这个总名；对三册分集，除了诗集没有增添外，小说集后面增加了《冬儿姑娘》、《西风》等数篇，散文集后面加入《游记》和《新年试笔》两篇。抗战后新写的《默庐试笔》，及译作《先知》一册，因原稿散失，一时无法找到，只好从阙，俟找到后再行补入
十几年前我是冰心的作品的爱读者(我从成都搭船去渝，经过泸县，我还上岸去买了一册《繁星》)，我的哥哥比我更爱她的著作，(他还抄过她的一篇小说《离家的一年》)。过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句里重温了我们永久失去了的母爱。(我记得《超人》里的那个小孩子，他爱他的母亲，也叫我们爱我们的母亲。世界上真的有不爱母亲的人么?)现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们弟兄从书上抬起头相对微笑的情景。我抑止不住我的感激的`心情。固然我们都是三十几岁的人了，可是世间还有着不少的孤寂的孩子。对那些不幸的兄弟，我想把这《冰心著作集》当作一份新年礼物送给他们，希望曾经温慰过我们的孩子的心的这册书，也能够给他们在寒冷的夜间和寂寞的梦里送些许的温暖吧。
