10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
醉了能够同大家——起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。
三、常见重点问题简答
1、出自本文的成语。
醉翁之意不在酒：通常表示本意不在此，而在别的方面。
水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。
峰回路转：本义:山势曲折，山路迂回。
前呼后应：本指前行的人向后行者呼喊，后行者向前应答。通常指文章结构严谨，前后文意互相照应。
风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。
觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
2、全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文的线索。
3、用原文语句回答：
①、写醉翁亭命名的缘由的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开;
④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝;
⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香;
⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴;
⑦、写秋景的句子是：风霜高洁;
⑧、写冬景的句子是：水落而石出者;
⑨、第三段写游琅琊山的情形，共写了哪四个场面：滁人游;太守宴;众宾欢;太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。
4、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”
5、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。
6、第一段写景的顺序是什么？写景的作用是什么？
由远而近;写醉翁亭周围环境的优美，引出醉翁亭，为下文写太守与民同乐作铺垫。
7、请抓住一个特点，对文章的第二小节进行赏析。
示例：语言简洁。这一小节写了山间的朝暮之景和四季之景，每种都抓住最主要的特点，只写了一句话。言简意赅，作者的情感也蕴涵在里面。（大意正确即可）
8、第三段中有四幅画面，请用简洁的文字概述出来，并说说表达了作者怎样的情感？
滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。
滁州的人如此兴高采烈地出游，因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关。太守为人民安居乐业而高兴。表达了作者与民同乐的政治思想。
9、本文以乐为线索，由景生情，情景交融，表达了欧阳修怎样的情怀？（或文章的主题）
醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀。
10、简要阐述本文中“醉”和“乐”之间的关系。
“醉”和“乐”是统一的。作者因乐而醉，醉又增添了乐;醉是表象，乐是实质。
11、“太守之乐”具体有哪些？其本质是什么？
（1）“山水之乐”;
（2）“宴酣之乐”;
（3）“乐人之乐”。三乐归一，其本质都是“与民同乐”。
12、结合写作背景理解“太守之乐其乐”的含义。
一是借欣赏山水秀丽景色，排遣心中抑郁，二是借与众人游琅琊山，寄寓与民同乐的理想。
13、从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？
两人有都被贬的政治遭遇，但都“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，都具有吃苦在前、享乐在后的精神。
四、中心思想
宋仁宗庆历五年（一零四五），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的'生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。
中心思想：这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。
五、作品鉴赏
《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在中国古代文学作品中确是不可多得的。庆历五年春，欧阳修由于声援范仲淹等人，再遭贬斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。“庆历新政”的失败，使他感到苦闷；外放可以摆脱朝廷党争，对他也是一种安慰。文章表现了作者这种复杂的心情。本文以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画时，体现儒家的传统思想，正如《尚书》所言：“德惟善政，政在养民。”表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
六、创作背景
《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年（1045年），当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动，而反对保守的夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。
欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。
写景
校园的春景是多么迷人、美丽啊!暖风习习、花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
体育课，我们在校园无忧无虑地奔跑，亦可无顾忌嘻嘻哈哈地欢笑，我也换上了春装，我们穿着花花绿绿地衣服也给校园增添了美丽，这时的春天比冬天更加美丽。春天，阳光明媚，正适合在草地里放风筝，若累了，便仰卧在胜于“蓝梦”的草坪上，静静地望着蔚蓝的蓝天，丝丝浮云，似碧海上的白帆，在不停地做着远行的梦，啊!我们的校园这时更加美丽了。你瞧，那几个小女生正在草坪上排练刚学的舞蹈;那几个小男生正在草坪上玩各种游戏;还有的同学正在高高兴兴地和小鸟唱着——《迎春曲》。要是我是画家，该多好啊!我好把校园的春天画出来，永远不消失在我的眼里，多美丽，多迷人啊!
校园的明月留给了美丽明天的幻想，母校留给了我们无私的爱、照顾，我愿意永远在母校，因为母校给我的童年增添了乐趣、快乐，我将永永远远地不会忘记老师对我们的照顾以及关爱，我爱你——母校。
写景作文三段式2
今天早晨我和李蛟等人一起去爬双塔山。
到了双塔山脚下，哇，爬山的人好多啊!有老爷爷老奶奶叔叔阿姨和小弟弟小妹妹们，我跟随着人群向山爬去，双塔山好陡啊，就像上楼梯似的，每迈一个台阶都很吃力，我使劲的往上登呀登，爬呀爬，我们终于爬上了半山腰的一个亭子上，这时我全身是汗，犹如刚洗完澡似的，我感觉身体很累。大腿有些疼痛。这时已经走不动了，真想休息一会儿呀啊!可是我看见老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹们还在爬，心想：我也不能输给他们呀!于是我随着人群向山顶走去。爬着爬着我突然发现脚下的石梯不见了。每走一步，我都感到脚下有下滑的危险，于是我用手攀着石牙，就这样一步一步地往上爬，最后我终于爬上了顶峰。我大声喊“我胜利了。”我举目望去两个石柱子上的双塔呈现在我眼前，它是那样高大雄伟。
回来的路上，我想：爬山只要有毅力和恒心，就一定能爬到山顶。
写景作文三段式3
金秋时节，丹桂飘香，风景宜人。走进九峰公园，闻到了沁人心脾的桂花香味，看到了桂花串串盛开的美景，听到了“啧啧”的赞叹声。人们有的抬起头，有的伸长脖子，有的`踮起脚，有的伸长手臂，有的拿起照相机拍摄下来，细细品赏。
九峰公园内有桂花四五百株，其中树龄达到一二百年就有几十株，是名副其实的赏桂基地。每逢金秋时节，赏桂就成了黄岩人们最期待的乐事之一，“九峰公园桂花开了没?”自然而然也就成了最流行的一句话。由于桂花对温度和湿度非常敏感，花期又与秋季降温有关，上阶段气温偏高，而现在这种白天阳光充沛，早晚凉爽湿润的天气十分有利于桂树的营养积累，也易促使雨露形成，桂树随之加速开花，因此今年开花要比去年晚半个月左右。
李清照称桂花树“自是花中第一流”，真是名不虚传。瞧!金桂橘红，银桂淡黄，那一串串、一簇簇的小花在柔风中推摸着，拥挤着，交头接耳，那神态，就像一群挤在窝边叽叽喳喳挣食的雏燕，朵朵迷人的小花，从叶子里伸出迷人的小脸蛋，东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿……它能激发情思，给人以无穷的遐想。
《滕王阁序》是初唐四杰之一王勃的经典作品，是高中语文必修五古代抒情散文单元的一篇重要课文。
文章中很多写景名句历久弥香，也是教学重点，对这篇课文景物描写的教学，怎样设计和处理，直接关系到教学效率的高低。《滕王阁序》的景物描写几乎涵盖了写景的所有角度和手法，是诗歌鉴赏练习、复习的绝好材料，是鉴赏、审美、诵读的最佳范本。为此，可以设计如下教学环节。
一、教学目标
1.赏析名句，体会本文景色之美，掌握写景的角度、方法。2.提高鉴赏、审美、答题等能力。3.背诵。
二、复习回顾
1.写景角度：远近、高低、点面、色彩、动静、虚实、五觉、正侧等。
2.炼字炼句“四步法”：(1)解释。(2)手法。(3)效果。(4)内容、感情。
三、韩愈说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”
王勃把这“独为第一”的美呈现给读者了吗?文中的景色美体现在哪里呢?读二、三段找出最喜欢的写景诗句并赏析。
四、将学生的.回答整理、明确
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”(1)寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。(2)“清”“紫”，色彩浓淡对比，对仗工整。(3)抓住了秋水、秋山、秋色这些代表性的特征描写秋天，着力表现水光山色的色彩变幻。(4)突出了色彩变化之美，如诗如画。
2.“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。”(1)重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄;凌空架起的阁道上，涂饰的朱红色油彩鲜艳欲滴，从阁道往下看，地好像没有了似的。(2)“耸翠、流丹、青雀、黄龙”。(3)上下结合，色彩缤纷，摇曳生辉。(4)构成一幅色彩明艳、壮丽缤纷的美妙图景，恍若画中。
3.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”(1)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。(2)空间、点面、色彩、动静多角度描写，对仗工整。(3)视角转换，视野开阔，动静相衬，水天相接，浑然一色，完美和谐。(4)描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、秋霞绚烂、上下浑成、鲜活生动的秋天美景。
4.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”(1)暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔;寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。(2)凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”“衡阳之浦”的渔歌和雁声。视听结合，虚实相间。(3)使读者对景物有具体感受，又引导读者开拓视野，思通万里。(4)描绘了一幅美好、生动的生活画面。
五、诵读写景名句，再次感受
1.文中介绍滕王阁三秋时节优美的山水自然风光的句子是：“潦水尽而寒潭清、烟光凝而暮山紫。”2.描写滕王阁楼台壮观、色彩艳丽的句子是：“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。”3.描写晚霞与飞鸟并举、水光与天色相接的千古名句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”4.视听结合，虚实相衬，引发联想，表现滕王阁音乐般美好的诗句是：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”5.描写人烟之盛、突出富庶祥和气氛的诗句是：“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。”
六、小结
清代李春园说，“我辈复登临，目极湖山千里而外;奇文共欣赏，人在水天一色之中”。《滕王阁序》的景物描写运用多角度、多手法，让读者充分感受到滕王阁的景色之美，它兼具色彩变化之美、远近结合之美、上下浑成之美、动静相得之美、虚实相衬之美。要想把景写好，就要注意把握好这几点。在鉴赏诗歌的景物描写时，注意考虑这些角度和手法。通过这节课的学习，学生学会了如何鉴赏，基本复习、掌握了景物描写的角度、手法，提高了赏析和答题能力，并会在以后适当应用于写作。最后，理解基础上的齐声诵读，充分感受滕王阁的景物之美，在轻松、愉快、积极的氛围中完成教学目标。
