1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3. 写出桃花源不易发现的句子：① 山有小口;② 初极狭。
4. 从环境的角度写桃花源美异的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 从心情的角度写桃花源美异的`句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 从穿着的角度写桃花源美异的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 从活动的角度写桃花源美异的句子：其中往来种作。
8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：
① 便要还家，设酒杀鸡作食。
② 村中闻有此人，咸来问讯。
③ 余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”
视角拼音
【注音】： shi jiao
视角解释
【意思】：（１）由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而成的角。物体愈小或距离愈远，视角愈小。（２）摄影机镜头所能摄取的场面上距离最大的两点与镜头连线的夹角。视角的大小与焦距的大小成反比。
视角造句：
1、一个视角可以有多个视图，但是只能有一个编辑器，这个编辑器就是工作台的焦点所在。
2、我只是通过一些随手可得的视角让自己感知现实的存在，并不愿意去相信那些必须以怀疑其他为代价的“信仰”。
3、尽管有着同样的目标，我想我们俩在我们所面对的`现实时可能有不同的视角。
4、他通过鉴定四个可能的视角，评估每个种类的证据的力度开展工作。
5、如图1所示，虽然这些治理视角不共享相同的抽象层次，但是它们都是密切相关的。
6、但是，谈论这个问题将会帮助你理清问题，获得一个更直观的视角；一旦我们做到这一点，那会更容易做出选择。
7、“我希望给他们提供一个不同的视角，”她说。
8、我所获得的知识不仅让我有了做老师的能力，同样也给我了一种新视角。
9、那么，什么是最佳视角？
10、除此以外，如果顺带着赋予1936年退位危机的新视角，这部电影也是很有趣的。
11、不过它的样子取决于观者视角。
12、从个人及项目管理视角，人们怎样知道他们正工作于哪次迭代，或者他们的优先级是什么？
13、读好书让我们的生活更美好，因为它带给我们新的视角和知识。
14、每个故事都需有一个“视角”或观点。
15、我深爱着他，我极大地尊重他因为他能给我广阔的视角。
16、“这些关系也应扩展到大学以外，并进入其他实验室和机构，以提供新的视角。”他说。
17、这个层次的静态视图也将我们的视角切换到系统内部。
18、与来自另一个状态的不同ABB相比，让ABB系列属于一个状态的是一个独特的视角，那就是系列基于并是抽象代表的一个层次。
19、改变你的视角。
20、在SOA中，你会对企业采用一种全局的方法，而不是局部开发的视角。
21、然而，到构建阶段，需求的宽度视角，或RUP远景就将稳定了。
22、两种视角都定义了ATM机器，但是是从两个不同的角度。
23、他们视角是什么？
1、由此可举一反三,拓展我们的视野。
2、鼓励学生多看课外书，是想拓展他们的视野。
3、第二课堂活动陶冶了我们的性情，开阔了我们的视野。
4、站在高楼顶上，你的`视野就会豁然开阔。
5、只有跟国际接轨，国民的视野才能得到拓展。
6、老师鼓励我们通过阅读开拓视野。
7、通过学习,视野变得比以前更广阔了。
8、歹徒们逐渐跑进公安干警的视野圈里,有翅难飞。
9、人要放开视野，不能做井底之蛙。
10、这间公寓依山傍海，视野宽广。
11、若说这些公司拥有长远视野，这只是在轻描淡写而已。
12、动物对于发生在自己的视野之外一切事物一无所知。
13、多读书可以开阔我们的视野。
14、闭关锁国,只能产生井蛙之见,只有放眼世界,才能开阔视野,开拓思维,以求更快地发展。
15、一台电脑可以用来打游戏消磨时光,也可以用来上网开扩视野。
16、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
17、在秋高气爽的国庆节里，我和爸爸去园博会游玩。那里的福塔又高又长，福安亭又矮又宽、鸣翠园又美又好……让我看了又看。我非常快乐，因为我增长了知识，开拓了视野。
18、站在阳明书屋的二楼阳台，淡水河和基隆河在面前迤逦而过，西边是大屯山群峰，东边近眺纱帽山，视野壮阔，气象万千。
