教材分析：
这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。第二三自然段写了小山村的小和静，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应，学习本文，要引导学生通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。很显然，课文的第四五自然段就是本课的教学重点。
教学目标：
1、认识7个字，会写10个字，掌握1个多音字。
2、品词析句，了解山村的特点，有感情地朗读背诵课文。
3、感受乡村的自然之美和语言文字之美。
教学重点：
结合重点词语理解课文的第四五六自然段，体会用词的准确与生动。
识字重点是淌和层
教学准备：
生字卡片，学生查找有关
教学过程：
第一课时
一、激趣引入：
同学们，我们从小就在美丽的.吉林市长大，我们的家乡有高高的楼房，宽阔的广场，美丽的松花湖，还有好玩的公园-----，同学们，你们去过乡村吗？想知道乡村又有着怎样的景色吗？从今天开始我们就要进入第四单元的学习，主题就是《美丽的乡村》（板书）齐读。乡村里有着怎样美丽的景色呢？我们先来学习第一课《小小的山村》板书课题，并齐读。读了课题，你知道了什么？通过哪个词语知道的？（知道了山村很小，是通过“小小的”一词知道的。）
二、初读课文，把课文读准读通。
1、请同学们自读课文，边读边把不认识的字圈画出来。
2、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（或是借助课后生字表识字）
3、同学们都读完了，现在老师要检查同学们读课文的情况了。我们首先采取自愿读的方式，谁愿意先来？
4、第一自然段（出示小黑板）你爱我们这山环水绕的小山村吗？（山环水绕一词标上颜色）
1）指多名同学读，检查字音。同时教师要指导学生注意标点符号，读出问句的语气来。
2）读了这么多遍，你通过这句话知道了什么？（学生的回答可能多种多样，有的可能会说，我知道了小山村在一个有山有水的地方，有的可能会说，小山村在一个山环水绕的地方等等）
3）读一读山环水绕这个词，山环水绕到底是什么地方呢？
5、第二自然段
1）指多名读，边读边评。
2）读时要注意轻声地，语速稍慢一些。
二、读4—7自然段，整体感知小山村的样子。
1、自读。边读边画一画文中语句，小山村是什么样的呢？
2、指名说。最好用自己的话去讲讲，没说完整的可以补充。
3、请你再一次默读这几个自然段。边读边画出表示动作的词语
4、指名说。学生边说教师边板书词语“铺、盖、砌、垒、贴在、别在、放牧、流淌”读一读。
5、1）出示连线题
路面 垒
围墙 砌
房子 铺
鸡舍 盖
2）根据动词，练习背诵第四自然段。
6、出示两个自然段：
家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
1）自读质疑。房子是盖在山腰上，怎么能贴在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不会像珍珠啊？
2）讨论。
3）总结：这是因为从远处看的原因，一切都变得那么小，房子就像一个个小火柴盒一样贴在了山腰上（师做贴的动作）清泉就像一条银色的带子一样从檐下流淌（师在黑板上画一画窄窄的清泉），而这小小的山村和这高高的连绵起伏的群山相比就好比一个小小的珍珠一样，别在了大山上。（师做一个别的动作）看，这几个动词用得多好啊，把这个句子写得这样生动而又准确。
4）练习背诵，积累语言。
三、再读第一和最后一自然段，说说你发现了什么？（首尾呼应）
第二课时
一、复习生字词语
1、出示生字卡片读生字。
2、读词语。（课后习题1）
3、复习多音字舍。
二、复习课文内容。
1、回顾小山村的样子，先说一说，再画一画，28页习题。
2、根据图画背诵课文。
3、举行背诵课文比赛。
三、写字。
四、积累
1、词语：“山环水绕、山谷、铺、盖、砌、垒、贴在、别在、放牧、流淌”读一读背一背。
2、积累句子：
家家户户像帖在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
3、积累名言：课后28页积累。
五、布置作业
将积累的好词好句抄在积累本上。
板书设计：
小小的山村
图画（课后第四题）
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到
小学描写同学的作文400字 篇1
六年的小学生涯我觉得还没过够，竟然转眼已经要和我们说再见了。回忆起小学六年的点点滴滴，耳旁响起了熟悉的笑声，那是我最亲爱的同学们的笑声，他们的笑声陪伴我度过了愉快的六年……
我们班的同学都很爱笑，笑起来也各有特色，这么多有特色的笑声夹杂在一起，就变成了一个欢乐的大家庭！这么多欢快的笑声要怎么分辨呢？其实很简单，因为每个同学的笑声都是不一样的。
我最好的小伙伴陈琦的笑声特别爽朗，常常是“哈哈哈”地一路笑来，所向披靡。她最喜欢给同学们讲笑话，常常讲得绘声绘色，笑料百出，逗得大家手舞足蹈，笑声惊天动地。有这样一位好朋友在身边，心里的烦恼就像水平如镜的松花湖，微波不起。同学们的脸上，每天都是阳光灿烂，挂满笑意。
大队长林媛的笑声有点神奇，她总是突如其来，悄然而去。她的笑声像一把魔笛，一旦“嘿嘿嘿嘿”一笑，同学们之间最尖锐的矛盾也会突然化作一滩稀泥。同学们都称她和事佬，因为她的笑声就是化干戈为玉帛，化腐朽为神奇的动力。
“嘻嘻嘻……”不用说，这一定是小机灵鬼王婧的笑声，她喜欢尾随在同学的后面，手脚不老实，总爱碰碰这里，碰碰那里，善于捉弄人，玩个小把戏。看，同学们被她吓着了，好半天还没缓过劲来呢。可是王婧呢，早已经跑进了打扫卫生的同学们中间，帮着别人正在扫地。
你看，相处了六年的同学，我怎么会分不出来他们各自的笑声呢？我想，即使很久很久以后，我也一定还会记得这些笑声，因为同学们的笑声笑出了一种活力，笑出了一种温情，不是吗？
小学描写同学的作文400字 篇2
“哈哈哈”笑声响遍整我们的教室，这是为什么呢？这里还有一个小故事呢!
原来这节课是一个外来的老师给我们上的，只见他瘦高的个儿，短短的棕色的头发，有一双炯炯有神的.眼睛。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢，我们能不高兴吗？
那天，他不是给我们上课本上的知识，而是和我们一起来玩“拼句游戏”。
游戏规则很简单：每人发三张小纸条，分别写上人的姓名、在哪里、做什么事，然后送到讲台上，姓名归姓名类，地点归地点类，事情归事情类，再由教师打乱，从第一组按着上来每人拿三张，然后在课桌上把这三张纸条上的内容拼成一句话。
老师先点名叫孙大伟把他拼成的句子讲给大家听，孙大伟说：“王华在厕所里吃肉。”大家听了笑得合不拢嘴。这时，老师点到陈远伟，陈远伟说：“妈妈在花盆里睡觉。”教师又叫了丁伟华，丁伟说：“小华在草地上游泳。”我们听了陈远伟和丁伟华的拼句都放声大笑，只见文静的女士抿嘴一笑，豪爽的先生仰面大笑。突然，王伟站起来说：“我这还好玩呢!”他又说道：“小明在浴缸里睡觉。”同学们听了他说的句子，都笑了。
同学们，你们看，如果说话词语搭配不当，就会闹出很多笑话，使人摸不着头脑。大家平时说话，作文应该注意点呦!
小学描写同学的作文400字 篇3
今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友——-代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。
记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。代知言听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静……
代知言的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。
让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！
（第一首）
松湖胜景美绝伦，无限风光多彩纷。
春到繁花开满岸，夏来莽岭覆青茵。
斑斓秋色层林染，平展冰凌白玉纯。
秀水苍山寓灵气，神仙仰慕下凡尘。
（第二首）
延绵碧水绕山环，一串珍珠璀璨天，
帆影逐涛追远梦，楼阁破雾展新颜。
蒲荷洗雨鸳鸯顾，莺鹭翔云鲫鲤欢。
坝上平湖观圣境，如醉如痴品醇甘。
（第三首）
春来初见碧湖明，点点兰舟帆似旌。
青岸野花香绿水，金丝烟柳绕黄莺。
高山隐去千林秀，幽谷空回百兽声。
范蠡早知胜景地，不教西子去吴城。
（第四首）
峡谷横拦出碧湖 烟波浩瀚古今殊
朝阳浴水璜生熠 冷月溶漪璧泛瑜
寰宇晴空苍鹫翥 微澜细浪野鸿凫
长游斯地何言倦 泽岸徜徉乐自娱
（第五首）
夏来又见碧湖明，点点银帆逐浪轻。
水绕青山杨柳绿，风摇玉露瓦波清。
蓑翁垂钓鱼惊散，密雨斜来蛙唱声。
闻道欲诗惊学尽，江郎才识薄空名。
（第六首）
曲岸游轮汗漫游，啸声滩上起眠鸥。
尘心已逐闲云去，佳兴还因胜地留。
我笑青山凭指点，人随竹椅任沉浮。
千丝柳钓湖中影，鱼跃烟波戏客舟。
（第七首）
秋来还见碧湖明，水面无风舟自横。
山下枫林染红叶，崖头松柏映青泓。
始怜晚树无归鸟，且就残阳坠瀚瀛。
黛色三千披月尽，一江秋水正流声。
（第八首）
咆哮奔腾天际流，雄奇大写五千秋。
纳川衔岭万山抱，越涧穿峡一水悠。
吞吐烟云惊裂岸，揽拥星月送轻舟。
浪淘多少成名客，东去滔滔无尽头。
（第九首）
瑞雪孤零天上飘,浩然傲宇染川娇.
银装素裹千山雅,玉带缠绵万岭娆.
湖面清幽冰似镜,高崖沉寂柏如雕.
冷冬时节游人少,北国寒风冲碧霄.
（第十首）
曲岸游轮汗漫游，啸声滩上起眠鸥。
尘心已逐闲云去，佳兴还因胜地留。
我笑青山凭指点，人随竹椅任沉浮。
千丝柳钓湖中影，鱼跃烟波戏客舟。
（第十一首）
千年素练群山绕，一坝横江万象生。
海市蛟龙期破壁，湖天棹影欲摘星。
镜中窥月仙人语，松下听涛骚客风。
最是霜城开望眼，盈川翡翠玉峰凌！
（第十二首）
画卷天然景色殊，含灵蕴秀聚一湖。
碧波荡漾舟帆远，峭壁嶙峋烟雾浮。
郁翠虬松撑巨伞，嫩柔芳草挂珍珠。
风光绮丽游人醉，恰似瑶池举世无。
（第十三首）
山环水抱蓝田玉，一眨明眸倾四方。
无响待听金虎啸，有波非起玉龙藏。
多情湖上频生皱，宝镜屏前好扮妆。
轻艇喜乘飘逸客，醉游美景胜天堂。
（第十四首）
亭楼照水弄琴弦，缓缓清流绕沃田。
岁月如歌承往事，时光似梦载游船。
行云片片扬银絮，飞雨声声舞柳烟。
发电节能为百姓，风光无限醉长天。
（第十五首）
大坝狂龙弄银梭，谁执锦缎系天河。
柔烟倒影百里翠，峭嶂环拥万顷波。
夏至林幽空地少，冬来树瘦琼花多。
登高望眼凭游兴，指点江山任我说。
（第十六首）
松花水旷百帆稠，浩淼烟波渡鹤鸥。
岛影浑沉驼虎静，林涛丰满叠嶂柔。
春披秀色堪西子，冬裹素装赛帝裘。
塞北江城生态画，凿冰渔猎庆丰收。
（第十七首）
久慕松湖美景芳，凭阑北望意徜徉。
群峰幽染泉林翠，四季欣闻药草香。
五虎灵姿犹向往，三花鲜味漫思尝。
他年有幸临佳境，定与烟波醉百觞。
（第十八首）
大坝狂龙弄银梭，谁执锦缎系天河。
柔烟倒影百里翠，峭嶂环拥万顷波。
夏至林幽空地少，冬来树瘦琼花多。
登高望眼凭游兴，指点江山任我说。
（第十九首）
三花衔月碧波中，五虎腾云追落红。
镜泊星流光滟滟，群峦风起影融融。
花香弥漫重林岸，鸟语呢喃怪石丛。
谁解孤舟划短棹，萤灯渔火向迷蒙。
（第二十首）
冬来再见镜湖明，漠漠湖田冰露嵘。
寒月吉林飞雪白，高山鹅羽共云平。
千峰笋石生银粟，万树虬枝挂玉琼。
何用别寻仙境地，人间亦有近天闳。
