1、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的,他们的快乐象贪玩的小孩,游荡到天光,游荡到天光却还不肯回来.
2、守口如瓶吧!对任何不能预见的结果.
3、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.
4、寂寞的'人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞
5、富不一定贵,贵不一定富,如果能把知识转化为钱,就宝贵双全了.
6、有
7、歌声形成的空间,任凭年华来去自由,所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨.
8、在这个忧伤而明媚的三月,我从我单薄的青春里打马而过,穿过紫
9、上帝到底存在不存在,上帝知道.
10、你给我一滴眼泪,我就看到了你心中全部的海洋。
【拓展】：
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县
1974年开始发表作品。[2] 1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。[3] 1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。[4] 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。[5]
2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖 。[6]
获得2015年诺贝尔文学奖提名。
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁，虫子立即围拢，将他们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳，月亮，星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了!这光洁的壳上还流着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起，拿花丝线串着，系在脖颈上。人都在说，这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的`石子，无论如何不能挤碎它;又带着菱角;他只好受着内在的折磨。他的壳上越越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉;但他默默地，他说不出。
他被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦
“这是什么东西?”
“这是珍珠!嗨，多稀罕一颗大珍珠!”
“珍珠?这是哪儿的呢?”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一直可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
16.在文中找出两处直接描写一只贝丑陋的句子。(2分)
(1) __________________________
(2) __________________________
17.作者极力描绘这只贝的不漂亮的目的是：(不超过15个字) (2分)
18.为什么说这是一只可怜的贝?(不超过20个字) (2分)
19.为什么说这是一只可敬的贝?(不超过20个字) (2分)
20.作者借这只贝赞美什么?(不超过20个字) (2分)
参考答案：
16.(1)壳上越月没有了颜色，没有了图案(2分)(2)壳已经破烂，很不完全了(2分)
17.突出它的内在美和内在价值(3分)
18.外表丑陋，不招人喜欢，失去了做贝的荣誉(3分)
19.默默忍受折磨，用血和肉磨制出闪亮的珍珠(3分)
20.赞美看似平凡，却有着金子般心灵的人(3分)
【贾平凹《一只贝》原文】
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!
但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它;又带着棱角;他只好受着内在的折磨。他的.壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉;但他默默的，他说不出来。
他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦
“这是什么东西?”
“这是珍珠!嗨，多稀罕的一颗大珍珠!”
“珍珠?这是哪儿来的呢?”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
【练习题】
1.第1段中写了贝壳的来历，请你把它摘抄在下面，并说说漂亮的贝壳得到了怎样的待遇。
2.“他失去了做贝的荣誉”中的“荣誉”在文中具体指什么?
3.“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”其中，“这”在文中具体指什么?
4.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?
5.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这只贝为什么“可怜”?又为什么“可敬”?
6.结尾处“孩子们重新去沙滩寻找他”，“他”指代什么?孩子们为什么重新去找“他”?
【参考答案】
1.“有一次，他们被送到海岸……硬硬的壳。”孩子们发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上，得到了人们的夸奖。
2.“荣誉”在文中指贝因其壳上留有太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，还曾显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状，在他们生命结束后，又被孩子们作为饰物，受到人们的夸奖。
3.指那颗稀罕的大珍珠。
4.珍珠的形成过程给这只贝带来了“内在的折磨”和人们的
5.说他“可怜”是因为他遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦。说他“可敬”是因为他以自己的血肉之躯孕育了绚丽夺目的珍珠。
6.那只贝。因为他以丑陋的躯体孕育了闪光的珍珠，令孩子同情和敬佩。
