激光拼音
【注音】： ji guang
激光解释
【意思】：某些物质的原子中的粒子受光或电刺激，使低能级的原子变成高能级原子，而辐射出相位、频率、方向等全相同的光，这种光叫作激光。它的特点是颜色很纯，能量高度集中，在工业、军事、医学、探测、科研、通讯等方面广泛应用。也叫莱塞。
激光造句
激光造句：
1、它还将测量每一道激光反射的光亮度。
2、这是一个可以在任何桌面或其他表面投射的激光虚拟键盘。
3、科学家们如何用激光控制脑细胞？
4、由于我曾许诺将“像一束激光那样”专注于经济，所以我先从经济入手。
5、当专家引证激光浓缩商业化可能带来的危害时，他们经常指向伊朗。
6、有一些关于清除太空垃圾的提议，如创造了一系列的激光将垃圾扫回我们的大气层，垃圾在大气层里差不多都能燃烧殆尽。
7、但是很幸运我们可以,控制红色激光笔,虽然什么都没有移动。
8、这将使分子跃迁到另一个激发态，从中我们可以用另一种激光，把它分成两个原子。
9、他们最简单的实验是在一个实心玻璃球的边缘上发射了一束激光。
10、其系统能把电能转换为不可见激光，以热量的传输方式穿越房间投射到一块太阳能电池上，然后把它转换回电能。
11、适合新订单原材料的激光镜头在哪里？
12、这个虚拟激光键盘将键盘投射到桌上或其他适合的材质上，之后通过识别你的手指移动，将他们传输到你的掌上电脑或你所连接的设备上。
13、强度，如果我们增加强度，我们增加的不是,每个光子的能量，我们增加的仅仅是,从我们激光源射出的光子数，无论我们的光源是什么。
14、因此这产生了一个向外的量子压力来对抗激光阱的束缚。
15、这颗卫星利用地面对激光的反射，让研究人员以极高的`精度测量地形。
16、用这种晶体管激光，研究人员能够探索光子，电子和半导体的性能。
17、一幅当时著名的全息图，是用红色激光拍摄的一个棋盘，当观察者移动位置时，可以从不同的视角观察棋盘上的棋子。
18、但是，具有讽刺意义的是，直到1960年激光发明后，认识光学的量子本质才变得至关重要。
19、如果你佩戴眼镜或接触镜（隐形眼镜），你可能考虑进行激光眼科手术作为眼科保健的一部分。
20、没有量子力学，就不会有晶体管，从而就不会有个人电脑；没有激光，那么就不会有蓝光唱机。
21、打电话给医院组织激光治疗，难懂你希望我继续这样受煎熬吗？
22、普渡大学的科学家，斯蒂芬说德宾在《自然物理学杂志》的一篇关于钻石镜的附加文章中说：“这是此种类型的激光研究的重大里程碑。”
23、欢迎您来到未来世界，愤怒的外星人将以激光发射器杀死我们。
24、剃刀及激光治疗优惠卷绝对都是让任何女人觉得可怕的礼物。
25、研究人员接着将一束激光照射到材料表面，通过光电效应释放出电子。
26、他们的工作将在牛津的卢瑟福阿普尔顿实验室开始，在那里研究者将采用激光和分子光谱来选出他们想要使用的颗粒。
27、激光的发明给科学家们提供了一种强大的光源，同时也是地球上的一种能够产生有效功的推力。
28、但最好的事情莫过于他们不必真的制造出中子简并物质本身，只要把一些锂-6气体冷却到接近绝对零度，然后把它们抓到激光阱并使之振动即可。
29、美国和日本的其它研究人员也在寻求利用微波以外的激光透过大气传输能量。
【教学目标】
1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】
1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]
生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。[激发学生学习新课的`兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生字。
（一）生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）
[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]
（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]
（三）请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
（四）集体交流，学习生字。
1．抽读生字卡片：
1）学生领读生词。
2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]
4）再读读易错字，组词或造句。
2．小游戏:
猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？……
（五）再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形，指出易错字。
(二)重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部。
(三)学生读读、写写。
四、作业。
1．生字、词。
2．朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
（一）会认字（组词）。
（二）会写字（说记字方法）。
三、细读课文，理解体味。
[出示课件]
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。
[个人自学，小组讨论，集体交流。]
[让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
生谈收获，师随机出示有关句子。
（一）第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
（二）第二自然段。
1．体会“散开”和“集中”两词。
2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
（三）第三自然段。
1．生读有关内容，师出示课件：
[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。
2．[……最快的刀，……又细又光洁。]
生说体会后，练习朗读。指名读。
3．[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]要求：读出激光的优点。
4．[……强大的武器，……准确无误……]
结合课外
5．放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]
（四）第五自然段。
生汇报自学成果，师打相应课件。
[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
（五）第六、七自然段。
1．第六自然段，理解“清晰”，放课件。
[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]
2．第七自然段，生结合生活理解。
（六）总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途？自由谈感受。
四、拓展延伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处？
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情？
生展开想象，畅所欲言。
[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]
师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文，办一期激光知识的壁报。
板书设计：
激光的话
激光刀 削铁如泥
激光枪、炮 准确无误
特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、图案
激光唱片、光盘 ……才能……
周末，我在家中闲着无聊，随手拿起一份报纸快速地浏览起来，我突然看到了一个题目，叫做《激光笔一次扫爆50个气球》，我觉得这个题目有趣，就津津有味地阅读起来，原来是一个人拿着激光笔，从左往右一扫，瞬间50个全破了，我心血来潮，很想做这个实验，于是就去了学校小卖部买了50个气球和一支激光笔。我的实验就开始了。
首先，我将50个气球吹好气，但一个个吹实在太难，我于是把隔壁的弟弟妹妹全部都叫来了，3分钟不到就吹完了，接着我将气球全部锁定住，锁定好后，我打开激光笔，朝气球扫过去。我本是信心满满，可是结果却让我大吃一惊，50个气球居然只有17个爆了，我检查了下气球，并没有什么不一样，只是颜色不一样。难道是颜色的问题吗？我不由自主地想到我的气球有红、黄、蓝、白、分、黑，爆掉的气球都是黑色和红色的我情不自禁地想道：“如果这样子的话，那就是……颜色越深就越容易爆炸吗？”我抱着这个疑问，在网上买了50个白气球和50个黑气球，看看激光笔扫过去会有什么效果。到货后，我用一些时间把黑色气球和白色气球先分开，再一个一个地放在地上。第二次试验开始。我打开激光笔，深吸一口气，把激光朝地上那一排排气球快速地扫去，扫到中间时，前面一个都没爆，我心想：“应该后面的也不会爆。”结果果然和我想象的一样，所有气球都完好无损，仍然摆在那里好好的。我马上把地上的白色气球收起来，换上了黑色的气球，我心里的底气又重新归来，我闭眼一扫，只听见“砰砰砰砰的一些爆炸声。当我睁开眼睛的时候，发现黑色的.气球真的全部爆炸了，一个都没留，地上全部都是气球的碎片，所以实验证明，颜色越深的气球的确容易爆炸。
为什么会这样呢？我心里又起来疑问。于是我在网上查到了结果，原来只要是颜色越深的东西越容易吸附光源，导致了物体越来越热，就跟人们在夏天穿浅衣服不会感到热的原理一样，所以说穿深色的衣服会比穿浅色衣服更显炎热。
这次，我不仅成功做了实验，还获得了生活常识呢！
