《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）1
口语交际·劝说
教学目标：
1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力
2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。
教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
教学准备：教师准备设计一组多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、巧设情境，导入话题。
1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？
2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。
【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】
二、讨论劝说的艺术
1. 小组讨论。
还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？
课件出示：?小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
2.汇报交流，明确劝说的艺术。
（1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。
（2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。
（3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？
出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
3.角色扮演，体验劝说的艺术。
【设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。】
三、小组合作练劝说
1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情景三
爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说……
2.分组练习，每组练习一个。
3.全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众。
四、总结下课。
同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家。
板书设计：
注意说话语气
学会换位思考
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）2
一、设计理念
1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。
2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生模仿、学习的最好内容。
二、教学目标
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
三、课前准备
学生用废旧垃圾制成的工艺品。
四、教学流程
教学过程教师活动学生活动设计说明
一、图片激趣，引入话题
1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？
2、 板书课题。 学生观察图片，回答问题，齐读课题。 联系生活，积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境，激发兴趣。
今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？
1、小组讨论
2、全班交流
（1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。
（2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的
（3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？
（4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。 通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。
三、创设情景，处理垃圾。
引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。
1、同桌讨论。
2、全班交流、评价。
（1） 把垃圾丢进大海里。
（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。
（3） 用垃圾制作工艺品。 通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。
四、创设情景，展示才能。
昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗? 学生上台展示并作汇报，如
（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。
（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。 通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五．延伸活动。 请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。
小组合作画画《未来垃圾处理场》，促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）3
【教学目标】
１、关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。
２、能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。
（特征、功能、材质以及设计意图）。
３、让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
【教学重难点】
１、想象要奇特合理。
２、与同学交流自己想发明什么样的机器人。
【教学准备】
录音。
（从几个方面介绍机器人的范例材料）
【教学过程】
１、今天我们一起来聊聊机器人。
（听说过机器人吗？说说自己都了解一些什么？机器人长得和人一样吗？喜欢机器人吗？）
２、是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。
３、同学们，如果给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静地思考一分钟。
４、三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及设计意图。
５、好东西要大家一起分享，从这几个方面，向小组内的同伴介绍自己发明的机器人，比一比，谁的设计最奇特合理，评出最佳创意奖。
６、如果要把自己的设计在一个比较大规模的发布会上做宣传发布，介绍时，除了要讲清楚自己所设计的机器人的名称、功能、特征和设计意图之外，还有哪些要求吗？让我们来观摩一位设计师的介绍。
引导学生懂得宣传介绍时要做到声音响亮，条理清楚，仪表大方以及一定的广告效应。
７、现在就有这么一个机会──２００５年新款机器人发布会，与会的是来自各设计院的设计师和一些厂方代表，有三位设计师将在本会场发布他们的新创意。发布会结束后，将举行小型的现场订货会，各厂方代表会就自己感兴趣的机器人与设计师进行面对面的交流。
８、举行发布会和订货会。
（记者现场采访）
９、在今天的发布会上，我们的设计师没有经过培训就担任了产品宣传员的角色，他们有哪些做得还不够成熟的吗？
１０、我们的厂方代表给我流下了深刻的印象，想知道是什么吗？
１１、小结：
老师祝愿同学们设计的机器人能早日问世，也祝愿同学们在下次交流中表现得更好。
【板书】
我想发明的机器人
奇特合理 声音响亮
条理清楚
仪表大方
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）4
〖指导思想〗
根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标〗
1、 探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、 完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、 增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路〗
1、激趣引入
开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事
①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程〗
一、激趣引入
让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！
1、 讲了谁的故事？
2、 关于小兔做什么的事情？
3、 仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？
二、探究学习
1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？
2、第三幅图提出了一个什么问题？
3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？
4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？
5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）
三、自主、合作学习将清楚故事
火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图
①说说图上都画了什么？
②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？
（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）
2、 仔细看第二幅图
①小白兔在想什么？它怎么做？
②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）
3、 看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）5
教学目标
1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力，小学语文5年下《口语交际·习作八》教学设计。
2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3．能抓住场景特点进行描写。
教学重点
把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
教学时数：3课时
课前准备：课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、导入新课
谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
二、读课题，明要要求
1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。（“聊聊热门话题”）
2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？
（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
三、分小组讨论
1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，
2．提出要求：
围绕中心话题进行讨论。
分工合作，团结协作。
对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法
4．每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）
5．评出最佳演讲者。
第二课时（习作）
一、导入新课
谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。
二、读题：明要求
1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
2．梳理：内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。
要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材
重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
四、指导写法
1．习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。
2．个别学困生当面指导
五、学生进行写作练习（学生写完后进行交流，评比，然后相互修改。）
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）6
教学目标：
1. 仔细观察，在交际实践中学会用一段话介绍水果的颜色、形状、味道。
2. 在比较中感受比喻、拟人句的作用，能发挥想象，把话说具体，说生动。
3. 用几句话写一写喜欢的水果，做到书写工整，句子通顺，前后连贯，在交流、自评、互评等活动中培养语感。
教学重点：能用几句话介绍一种水果的形状、颜色、味道，写下来。
教学过程：
一、导入激趣
1、（出示水果店图片）小朋友，水果店里的水果千姿百态、色彩缤纷、各种各样。
2、今天，每个小朋友都带来了自己喜欢吃的水果。快把它请出来吧！
过渡：这节口语交际课我们就来聊一聊——我喜欢吃的水果。
二、指导交际
1、指导说好一句话。
指名说，表扬说话完整的，引导学生把原因说清楚（颜色、形状、味道）
相机组织互动：他喜欢吃什么水果呀？为什么？
同桌合作进行交际练习：把自己喜欢的水果介绍给好朋友听，看谁说得好！指名一组上台尝试交际，表扬对话大方有礼貌的小朋友，鼓励和别人说话眼睛看着对方。
2、指导说好一段话
有个小朋友叫丁丁，他喜欢吃的水果是什么么？指名读。（小朋友，你要问我喜欢吃的水果是什么，我会毫不犹豫地告诉你——西瓜。西瓜圆溜溜的，就像个大皮球。它的外皮是浅绿色，上面有波浪似的深绿色条纹。切开西瓜，一股香甜的气味扑鼻而来，只见大红色的瓜瓤里面躺着许多黑乎乎的瓜子，就像许多颗黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就顺着瓜皮流到手上了，红红的瓜瓤甜丝丝的，非常好吃。西瓜清热止渴、皮还能做菜，营养价值很高。小朋友，你是不是也和我一样爱吃西瓜呢？）
组织讨论：丁丁介绍了什么？（水果名称、形状、颜色、味道、营养）
3、自由说：我们要说好一种水果，可以怎么做？板书：看（形状、颜色） 摸 闻 吃
我们就从从这几个方面观察自己的水果，并用几句话说一说。
过渡：大家说得很好！水果店今天新进了一批香蕉和苹果，想邀请我们二（1）班的小朋友做水果推销员，介绍地好的小组可以获得水果一个。愿不愿意接受这个任务？
4、我们分成香蕉组和苹果组：哪一组介绍得诱人，就将获得水果王一个。分组介绍，教师巡视。
分组展示：眼睛要看着大家，说话声音要响亮，让大家都能听得见。如果他说得不全面，本组其他小朋友可以补充。
他们是怎样把水果说好的？看来加上颜色、打比方、拟人会让你的水果更可爱，更好吃哦！
颁发水果奖。
三、指导写话
1、把你最喜欢的一种水果用笔写下来，写清颜色、形状和味道等，还可以发挥自己的想象，让大家看了直流口水。
2、同桌互读互评，展示学生写话，集体评议（书写是否工整，句子是否通顺，想象是否有趣）。
3、根据评议，自由读改自己的写话。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）7
【习作要求】
１、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
２、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
３、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。
【教学重点】
１、引导学生充分发挥想象。
２、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
１、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
２、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
１、师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……
２、提示思路，让学生自主想象，建构文源：
⑴ 家乡二十年后的变化：
街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
⑵ 十年后与亲人团聚的场面：
家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。
⑶ 十年后与同学聚会的场面：
我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。
三、师生合作，探索表达方法
１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：
（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）
２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
３、指导学生编写作文提纲：
（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）
四、试写初稿，自行修改
１、要求书写工整，语句通顺。
２、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 五、小组评议，互改
１、小组内互读互改，提出修改建议。
２、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）
六、佳作赏评
１、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。
２、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行启发。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）8
教学目标
1、通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。
2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：
在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：
用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学准备：
组织学生开展阅读人物故事的活动
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
口语交际
教学流程：
课前准备：
组织学生开展阅读人物故事活动
一、引入
同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求
这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事
你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内交流。
各小组推举一—二名同学在全班交流
四、评选故事大王
评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？
五、总结：
要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？
第二、三课时
教学内容：习作七
教学流程：
习作前准备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例，并且对他进行进一步的观察、了解。
一、明确习作要求
1、这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？
（生齐读作文要求）
2、你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。
二、学生交流：
我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些品质去写？
先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。
三、指导写法
我们下面讨论如何写这个问题。
回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写？
（外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书这些词语）
你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写？
（根据内容，选准方法）。
为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法？试着说一说。
学生练习说，评议。
四、学生自己练习写，写好后，同桌交换修改。
五、定稿。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）9
学习目标
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
课前准备
收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
了解班级同学的特长，以便策划活动。
通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
第一课时 口语交际
黧谈话导入。激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
畅所欲言。抒发情感
1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
小组交流讨论
明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导。
小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
展示活动方案
以小组为单位展示活动方案。
其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。
第二、三课时 习作
谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？
大胆想象
想象家乡发生的巨大变化。
想象儿时的小伙伴会是怎样的。
想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容。
小组互说。打开思路
全班交流，教师适时点拨。
试写初稿。自行修改
回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
要求书写工整，语句通顺。
小组评议，互改
小组内互读互改，提出修改建议。
根据同学的建议再次进行修改。
佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。
赏评。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）10
教材分析
口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。课文插图上画着一群小朋友正在准备画展。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发了学生展示、交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
教学对象分析
一年级学生的表演欲望很强，以“形象思维”占主导地位，课文的画面有助于激发学生参加交流作品的欲望，从而让他们能发比较自主的态度投入本课的学习。在学习过程中，老师要注意保护学生的自尊心，鼓励他们大胆、积极地投入到交际活动当中。注意教学生使用规范语言。
教学目标
１、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说话大方，听话认真的习惯。
重点、难点指导学生清楚地表达自己的意思。
课时安排：一课时
教具准备课件、学生的画
教学过程
一、创设氛围，激趣导入
１、教师谈话：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客，你们看，他们来了，（出示课件）让我们认真观察他们做些什么？说些什么呢？（可以请五个学生上台扮演图中的小朋友）
小明：小红，你画的是什么？
小红：我画的是草地上的一座房子，小猴在屋里煮饭屋顶的烟囱正在冒烟呢！小文，你呢？
小文：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果，我最爱吃苹果。
２、引出话题，我们的画
二、以图激趣，明确要求
１、观看表演后，说说刚才几个小朋友在干什么？他们都说了什么。（他们告诉其他人自己画了什么，还对别人的画提了意见。）
２、他们是怎样提意见的呢？是不是说“你的画不好，太难看了！”（他们都夸别人的画好看。）
三、xxxx促说，双向互动
１、学生在小组中分别介绍自己都画了些什么，而后再说说自己喜欢哪幅画。为什么？
２、全班交流。
展示一两组的画，请组内成员介绍画的内容，相互评价。
四、表扬鼓励，课后延伸
教学反思
１、精心创设交际情境。教师根据孩子们好胜的心理特点，营造氛围，最大程度地调动了学生参与的热情。教师所设计的每一个环节都注重引导学生参与交际。“介绍自己的画”、“评价别人的画”等，不仅在课堂上让学生有说话的机会，还将交际的环节延伸到了课外，使学生有更多的实践机会。
２、努力实现双向互动。口语交际听、说双方互动很重要，在本课的设计中，教师设计了双向互动甚至是多向互动的交流过程，让孩子们真正动了起来，同时让孩子学会专心听别人说话。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）11
教学目标：
1、能够跟别人商量事情，不为说话发愁。
2、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，富有感染力。能在情境中对话。
3、明确商量的要求，在实践中学会商量。
教学重点：
1、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，富有感染力。能在情境中对话。
2、明确商量的要求，在实践中学会商量。
教学难点：
明确商量的要求，在实践中学会商量。真正做到语气恰当，内容清楚。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，这节课我们口语交际的主题是商量。谁能告诉老师，商量是什么意思？我们为什么要跟别人商量？
学生自由畅谈。
导入新课：今天我们就一起来学习这重要的交际方式——商量。
二、读一读
1、在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
2、读课本上的.话，想一想：小丽是怎样说的？根据想象补全对话。
学生自由表述。
三、练一练
1、同桌轮流扮演小丽，商量一下调换值日的事情。
范例：
我：小丽，我想跟你商量一件事情。
小丽：什么事情啊？
我：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早一点儿回家，你看行吗？
小丽：真不巧，我答应了小明，跟他一起去看展览。
我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！
提醒同学注意礼貌。
学生自由表述。
2、总结学生的表现，出示温馨提示：
注意使用商量的语气。
语言要文明，不命令。
把自己的想法说清楚。
成功与否都要表达谢意。
四、选一选
1、选择一种情况，说一说怎样商量。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2、小组自由交流。
选择内容，选择合作伙伴。
准备开始表演。
五、演一演
1、出示背景：有事好商量。
学生开始表演。
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）表演形象，表现大方。
2、做文明听众，不要打断别人的表演。
3、评委自我推荐，邀请老师同学做最佳表演奖的评委。
4、各小组代表依次上台发言。
六、评一评
1、我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉，请评委给表现最好的同学投票。
学生评价完成后，说一说评选理由。
2、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其他奖励。
七、课堂总结
商量是平等的表现，学会商量可以让你获得最大的方便，同时也会因为礼貌地跟别人商量而获得朋友。请在日常生活中多多商量。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）12
教学目标：
1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）
二、读读想想
1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
4、小结。
我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。
三、解决问题我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。
1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。
2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。（示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧）
3、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。四、课堂小结经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）13
设计理念
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，突显学生作文的真实和真情。
设计目的
针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在真与情这一层面有所突破。
内容
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
教学目的
选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
教学过程
一、导入习作
1．同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么，可以写如何体会父母的爱；可以写一写意见或建议；可以写自己的心理话。
2．自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、鼓励有个性的表达
1．我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。
2．各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确，只要表达了真情实感，把事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导
1．请你提起笔，先把题目补充完整，然后无拘无束，自由自在地写下他们不在家时，发生的影响最深的事和你的感受，怎么想就怎么写，做到把真实的事写具体，把心里的感受写下来，把你相对他们的说的话也可以写下来。
2．学生进行习作，教师巡回指导。
3．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
四、品──评析例文，交流真情
1．师读例文。
2．小小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有没有把事情表达具体，有没有抒发你的真实感情。
五、延伸课外
1．同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）14
【教学目标】
１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。
２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。
【教学重难点】
重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
【教学准备】
录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。
【教学时间】一课时。
【教学过程】
一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣
１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？
２、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐──（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
二、自由交流、发言，在交际前热身
１、师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！
⑴同桌相互交流。
⑵教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。
２、师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？
⑴检查、反馈。
⑵让较多的学生发言。
⑶适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。
三、发挥想象，展开交际
１、师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子：
⑴学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）
⑵小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。
⑶学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。
２、小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？
（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）
⑴各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。
⑵各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。
师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？
四、扩展活动，在邀请中交际
１、师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？
（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。）
２、学生当小评委，评一评。
（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然。）
３、找你的好朋友，表演表演。
五、总结
师：今天我们度过了很有意思的４０分钟──为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！
【设计意图】
在这节口语交际课中，我以热闹有趣的“庆六一”录像开课，营造一个情境，激发学生交际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递进的层次：
１、交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。
２、交流讨论，拟定庆祝活动方案。
３、分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协作精神。最后设计一个邀请的环节，让学生展示训练的成果，同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。
针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走向空泛，我以一些过渡语言为学生引导方向，引导学生往具体处想，把“六一”节的活动落实到歌舞、游戏等，甚至落实到每个节目，由谁表演，这样一来，学生有话可说，有话想说。在贴近生活的话题中，能尽情地交流。
《口语交际》教学设计（人教版第二册语文园地六）15
【教学目标】
1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2．通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3．指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4．围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
【教学重点、难点】
重点：
通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
难点：
把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。
【教学准备】
1．有关童年的音乐磁带。
2．收集有关童年的碟片及照片。
【教学时数】
【教学过程】
第一课时
（口语交际）
一、引导回顾，体验童年情趣
1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。
2．你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）
【对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。】
二、打开记忆闸门，回忆自己童年
1．我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。
2．请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。
3．学习小组内相互说说自己最难忘的事情。
【教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火花。】
三、课堂交流，分享童年
1．评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。
2．班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。
3．师生共同评议，并提出具体的修改建议。
【通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。】
四、修改提高，难忘童年
1．以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2．开展童年故事会。
3．从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。
【以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以
人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。】
五、课外延伸，生活中说。
让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。
每个人都有自己的情绪，但是我们都知道，有的时候不良的情绪，其实对我们的心理健康以及生活工作等，都会造成一些影响和伤害，所以大家应该注意多去认识和了解一下，在生活当中可以帮助自己，快速调理心情的方法和技巧。
描写心情的词二字词语
解释:悲伤;悲痛
示例:哀痛欲绝。贾谊《论积贮疏》：“公私之积，犹可哀痛。”
解释:对死去的人的无限思念，怀念之情。
出处:《礼记·乐记》：“亡国之音哀以思。”孔颖达疏：“乐音悲哀而愁思，言亡国之时民必哀思，故乐音亦哀思。”《史记·万石张叔列传》：“长子郎中令建，哭泣哀思，扶杖乃能行。”《隋书·道悼王纶传》：“温好学，解属文，既而作《零陵赋》以自寄，其辞哀思。”
解释:悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。
示例:寒鸦哀鸣。白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”
解释:.不愉快的样子
出处:阿兄得闻之,怅然心中烦。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
解释:心情舒畅，快乐。
出处:唐 李白 《扶风豪士歌》：“ 原尝春陵六国时，开心写意君所知。”
解释:心意稍顺
示例:尼采在快乐的科学中，对於快乐也有不同的看法。
解释:形容十分开心，欢乐。
出处:自叙少小时欢乐事。——唐·白居易《琵琶行(并序)》
解释:非常愉快、高兴
出处:亦作“喜说”。《吴子·图国》：“ 成汤讨桀而夏民喜悦;周武伐纣而殷人不非。”
解释:痛快而心里感到安慰。
出处:《红楼梦》第九九回：“今幸棨戟遥临，快慰平生之愿。”
解释:欢乐，喜悦。
出处:汉·荀悦《汉纪·宣帝纪四》：“千载一会，愉悦无斁。”
解释:快意;舒畅：愉快地交谈，心情愉快，生活过得很愉快。
出处:《史记·酷吏列传序》：“非武健严酷，恶能胜其任而愉快乎!” 清和邦额《夜谭随录·邱生》：“晡时，僧却回，色殊愉快。” 刘半农《敲冰》诗：“结着七十里路的坚冰，阻碍着我愉快的归路。”
解释:轻松愉快
出处:柳青《铜墙铁壁》第十八章：“这团长是这么一个精干畅快的人，他说话是那么明确肯定。” 梁斌《播火记》四：“晚上你要好好跟 大贵 说话，要畅快点，他是个梗直人，刚性子脾气!”
解释:1.充满了巨大的喜悦。2.祝贺别人喜事之词
出处:《红楼梦》第三二回：“袭人倒了茶来与湘云吃，一面笑道：‘大姑娘，我前日听见你大喜呀!’” 冰心 《分》：“另一个巨灵之掌轻轻的托住我的腰，他笑着回头，向仰卧在白色床车上的一个女人说：‘大喜呵，好一个胖小子!’《重回明末辽东·听教睢阳袁可立》：“杨太曦闻声大喜道：‘哦，就是那位被圣上冠以治理辽东厥治行劳，并赐以朱提文蟒的袁大人吗?’”《东周列国志》第一百三回：“乃盛饰其妹，送至春申君府中。黄歇一见大喜，是夜即赐李园白璧二双，黄金三百镒，留其妹侍寝。”
解释:极端高兴。
出处:清 方文 《赠徐善生》诗：“我来访君君病起，倒衣相对欲狂喜。”《红楼梦》第三七回：“菊若能解语，使人狂喜不禁。” 老舍 《微神》：“梦境的不同，使我有时悲泣，有时狂喜。”
解释:欢喜 高兴 开心
出处:《左传·哀公二十年》：“诸 夏 之人，莫不欣喜。” 南朝 宋 鲍照 《转常侍上疏》：“欣喜感悦，不敢伪让。” 元 关汉卿 《单刀会》第四折：“我使 黄文 持书去请 关公 ，欣喜许今日赴会， 荆 襄 地合归还俺 江 东。” 蒋光慈 《乡情》诗：“今朝朋友提起 黄牛 的名字，不禁令我发生无限的欣喜。”
解释:哀痛忧伤之意，(形)伤心难过，侧重于因心情不好而伤感
出处:《汉书·刘向传》：“书奏，天子召见向，叹息悲伤其意。” 晋 成公绥 《啸赋》：“唱引万变，曲用无方，和乐怡怿，悲伤摧藏。”《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“养娘道：‘小姐你今番到人家去，不比在老爷身边，只管啼哭，必遭打骂。’ 月香 听说，愈觉悲伤。” 明 冯梦龙 《东周列国志》第七十二回：“东皋公曰：‘足下勿得悲伤，此乃足下佳兆也。’员拭泪问曰：‘何谓佳兆?’”郁达夫 《采石矶》二：“一想到现在的这身世，他就不知不觉的悲伤起来了。”
解释:悲苦凄惨。
出处:三国 魏明帝 《长歌行》：“徒然喟有和，悲惨伤人情。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·风操》：“《礼》云‘忌日不乐’，正以感慕罔极，恻怆无聊，故不接外宾，不理众务耳。必能悲惨自居，何限於深藏也。”
解释:悲伤哀伤
出处:亦作“ 悲戚 ”。亦作“ 悲慽 ”。哀痛忧伤。《后汉书·冯异传》：“自 伯升 之败， 光武 不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。” 宋 叶适 《夫人陈氏墓志铭》：“夫人常顺听，不悲戚。” 明 徐元 《八义记·报复团圆》：“娘在冷宫中悲慽，父在山中怨忆。”《再生缘》第十回：“望祈珍重休悲戚，见影如同见 丽君 。” 曹禺 《王昭君》第一幕：“ 盈盈 从外走进，捧着 孙美人 的琵琶，满脸的悲戚。”
解释:悲伤哀痛
出处:《史记·淮南衡山列传》：“徐福得平原广泽，止王不来，于是百姓悲痛相思，欲为乱者十家而六。” 宋·苏舜钦《哭曼卿》诗：“归来悲痛不能食，壁上遗墨如栖鸦。”清·沈复《浮生六记·坎坷记愁》：“妾病始因弟亡母丧，悲痛过甚。”梁斌《红旗谱》五九：“张嘉庆的泪只有向心里流着，说不尽的悲痛。”
解释:非常悲痛
出处:《前汉书平话》卷中：“[ 戚夫人 ]思：我儿 如意 赵王 ，怎知我苦!正恨太后之间，忽闻雁声悲切。” 梁斌 《红旗谱》一：“[ 严老祥 ]听孩子们哭得实在悲切，又一步一步走进小屋。”
解释:悲哀叹息
示例:向导边走边发出悲叹：“如果不是我们，海龟就不会受到那样的伤害。”
解释: 对世事所怀消极的看法。相对乐观而言。今也指失望
示例:看他旧作品,都很有悲观的气息。——鲁迅《为了忘却的纪念》
解释:哀伤而同情
示例:真正的仁爱不是对好众生的慈爱，而是对恶众生的悲悯
解释:呜咽地悲叹;出声地悲泣;哀泣
出处:战国 宋玉 《神女赋》：“含然诺其不分兮，喟扬音而哀叹。”《后汉书·袁绍传》：“臣闻昔有哀叹而霜陨，悲哭而崩城者。” 老舍《骆驼祥子》十二：“只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。”
解释:悲哀忧愁
出处:鲁迅 《坟·写在<坟>后面》：“电灯自然是辉煌着，但不知怎地忽有淡淡的哀愁来袭击我的心。” 端木蕻良 《科尔沁旗草原》一：“[她]把一种同情的怜悯和自己身世的哀愁混合在一起。”
解释:: 悲伤而含怨恨,通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉.
示例:哀怨的笛声。
描写心情的四字词
1、朽木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对任何事情无动于衷。
2、神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
3、黯然神伤：黯然：心情抑郁沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。
4、淡泊以明志，宁静以致远：淡泊：恬淡寡欲;宁静：安宁恬静;致：达到。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，才可有所作为。
5、体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾;入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
6、求贤如渴：慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。
7、面如死灰：死灰：冷却的灰烬。形容因心情沮丧或受惊吓而脸色灰白。
8、意懒心慵：懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。
9、春晖寸草：春晖：春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
10、饮冰茹檗：茹：吃;檗：俗称黄柏，味苦。喝冷水，吃苦味的东西。比喻处境困苦，心情抑郁。也形容生活清苦。
11、惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。
12、碧海青天：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
13、澹泊明志，宁静致远：澹泊：不追求名利;宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。
14、挖耳当招：人家用手挖耳朵，却以为是在招唤自己。比喻希望达到目的的心情非常迫切。
15、悠然自得：悠然：安闲舒适的样子;自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
16、倚门倚闾：闾：古代里巷的门。形容父母盼望子女归来的迫切心情。
17、心广体胖：广：宽广，坦率;胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
18、废然而反：废然：沮丧失望的样子。反：返回。怀着失望的'心情而归来。形容因消极失望而中途退缩。亦作“废然思返”、“废然而返”。
19、安心乐意：指心情安定，满意，很愿意如此。
20、感激不尽：感激的心情没有穷尽。形容非常感激。
21、新亭对泣：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;泣：小声哭。表示痛心国难而无可奈何的心情。
22、满腹牢骚：牢骚：抑郁不平之感。一肚子的不满情绪。形容心情极为抑郁，很不得意。
23、悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
24、掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。
25、喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
26、愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。
27、泣血稽颡：稽颡：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额触地。指怀着十分沉痛的心情向前来致哀的宾客哭拜并致以谢忱。
描写心情的优美句子
1、不管曾经与否，现在幸福就好，我倒转了沙漏，就可以改写春秋。
2、不要等到黑夜降临才注意到星星的光芒，其实它们一直在那儿。不要等到孤独才想起真正对你好的人，其实她们一直在那儿。
3、世界上有两个我，一个假装快乐，一个真心难过。
4、回忆是非常美好的事，只要你能让过去的都过去。
5、爱情犹如一场奢华的盛宴，每每盛装出席，结果却总是满杯狼羁。
6、我是怎样的悲凉，一个人，守着一座城，只为等一个旧人。
7、有些事，尽力不成，无奈，只好走开；有些人，苦等不来，无缘，只好离开；有些情，苦恋不明，无果，只好割舍。处不住的，只能遗弃；盼不来的，只能放弃；留不住的，只能终止。人生，就是这样，选择不易，放弃艰难。人生之苦，苦在选择，人生之难，难在放弃。人生，说到底，就是选择与放弃。
8、曾经我是一个任性的孩子，任性的以为你只属于我，我只属于你。谢谢你告诉我，这个世界上谁都不是谁的，我们终究只会，属于我们自己。
9、不懂珍惜，换对象也难以持久；不懂宽容，换爱人也难以快乐；不懂欣赏，换眼睛也难以描述。
10、真正的遗忘并不是指永远忘记。而是在偶尔想起时能够心中毫无波澜。
11、如果生活是一条双行道，就请你让我牵着你的手，穿行在茫茫人海里，永远不会走丢。
12、心情是什么颜色？心情是彩色的。在人们的心情里，有湛蓝的天空，洁白的云朵，深蓝的大海，以及翠绿的椰子树，金黄的沙滩，到处是一片祥和，安宁。
13、最难开口的事就是，初次的问好，和最终的道别。
14、想要的，和能得到的，总是相距甚远。有些人注定是拿来错过的。
15、有时候，面对着身边的人，突然觉得说不出话。有时候，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非。
16、在你曾经爱过我的那些短暂岁月里，我或许是世界上最幸福的人，只是那些日子已成过去，要留也留不住。
17、找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。
18、从我遇见你的那天起，我所做的每一件事，都是为了靠近你。
19、月影如诗，诗如你的嫣然掠过我思念你的心海，撩我心帘的是你的美丽，懂我心语的是你的柔情。
20、阳光般的心情，温暖、舒适。只有夏日的璀璨与激情，宜人心脾。阳光般的心情是世间一道独特的风景，光彩照人。小溪明澈，河流曲折，湖水宁静，瀑布洒脱。如果说阳光般的心情是一个精灵，一个懂得水的精灵。那无数激荡起的水花将是它所有的心情。
21、温暖是奢侈的东西，奢侈到需要用很深的寒冷和疼痛才能体现。
22、一个人，如果没有经受过投入和用力的痛楚，又怎么会明白决绝之后的海阔天空。
23、感伤，让我来解释的话，便如字面所显示：感性的伤痕，也就是心灵的创伤。心没有一丝伤疤的人这世上不会有吧没有一点点感伤的浸润，这个世界将会变成荒野。
24、回忆中有美好的，也有悲伤的，人生短短数十载，最要紧是去满足自己，而不是讨好他人。
25、每个人心里，都有个过不去的人。不管你有多爱，TA在你的生命里只有两种结局，要么是终点，要么是路人，再无别的选择。
26、不要轻易被感动，因为你需要的不是个感动你的人，而是个能和你在一起的人。
27、关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找。
28、人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。
29、那一年，我流尽年少所有的眼泪只换你的一句陪伴。我还站在你身边与阳光独争明媚。
30、执子之手，与子偕老，是至慢境界。太多情侣双双，容易相看两厌，将慢字蹉跎成麻木。很多人是不会慢的，急急切切地速战速决，不懂得舞步蹁跹，必须后退。
31、做不了你要的那种女子，给不了你要的爱情，看不到你要的细水长流，走不到你要的白头，只能给你，此生难忘的倾慕。若无爱与憎，彼即无羁。
32、曾经有许多地方，许多食物，许多气味，是不可以回忆的。一挨着就会有隐痛，眼睛会胀，会发怔。而如今却像隔着玻璃匣子看它们，觉得有情，依然是美的。
33、眼前很自然浮现了人生浮沉人世匆匆的迹象，转身以及默然，远山以及流水，红尘以及
34、如果记忆是座方城，那么，为了你，我甘愿画地为牢，将自己困顿其中。
35、春又来，人已去。风烟残，夕阳晚。樱花开，顷刻散零乱。年光逝，韶华落。飞絮转，不堪看。路漫漫，空梦断零乱。渡忘川彼岸，忘不掉人长叹。古井下月光，思念装满。樱花瓣飞过，风幽怨，水清寒。离伤黯，游丝转零乱。
36、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。
37、到头来还是一个人在练习，一个人自始至终习惯了自欺欺人。
38、风决定蒲公英的方向，你决定我的悲伤。
39、终于知道有很多事情，不是丢掉、送走、分手、不再联络，就可以解决的。有了牵挂，一切就输了。
40、下辈子，我想当一条鱼，只有三秒记忆，记不起难过的事。
41、陌上红尘，谁是渡我彼岸之人，带着前世的许诺流连于此岸渡口，静静等候伊人的归期。无奈，千帆过尽，皆不是我要等的人。红尘滚滚太匆匆，三生石畔再许愿：我愿变成五百年石桥，经五百年风吹，五百年日晒，五百年雨淋。只为等你于某年某月某日某时，碎步轻盈，从我身上踏过。
42、懂得别人心情的人永远快乐，分享别人心情的人永远傲然，而我只愿作一个知己，一个传达欢乐的导体，一个储蓄幽默的载体。世间七情让人间边得复杂。阳光心情如同一丝微风，让人间这面平静的水面泛起层层涟漪；如同飘飞的白云，变成雨在静静的湖面上敲出一支婉约的歌。
43、冬天是白色的宁静的，虽然白色总感觉那么凄凉，也让冬天充满寒意，但它就像天使，给人以种宁静的美，也给人一种不可忽视的力量。
44、谢谢你曾经许了我一个那么美的未来。谢谢你爱了我一个曾经。
45、感谢距离，让自己能看清内心。原来从义无反顾到小心翼翼，也是一种成长和蜕变，我们还是原来的我们，可是好多事情回不去了，无论你是否还在，都回不去了。我难过的是青春就这样散场了，没有华丽的落幕，只有徐徐收起的布帷，和我们未散的余音。
46、有些路，通往哪里并不重要，重要的是你会在路上看到什么样的风景。
47、不论昨天多么糟糕，也不要让它影响到你的现在和将来。
48、有错过才会有新的遇见；缘分就是，不早不晚，恰恰刚好。
49、僵硬的双手捧起散落的残花，微微叹息，叹生命如此憔悴，最后却不忘让人欣赏让人赞。
50、世界的大小，人生的苦乐，心绪的好坏，全取决于你所处的位置。
51、做自己终生的蓝颜知己，学会安抚自己的心灵。人生如花，身有余香，才能招蜂引蝶。谁都可以冷落自己，但自己永远不可以。
52、那久违的心痛，难以形容的心灵触碰，就像那爱情，让人冲动。
53、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。
54、鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
55、你陪我在时光的一端，走向另一端。最后苍者为你，我却心老。
56、来这个世界，很多时候为的是体味，而不是享受。只有经历了伤口的痛楚，才可能感受完肤的幸福。
57、很多时候不是我们去看父母的背影，而是承受他们追逐的目光，承受他们不舍的，不放心的，满眼的目送。最后才渐渐明白，这个世界上，再也没有任何人，可以像父母一样，爱我如生命。
58、生命里复杂的不光是人与人之间，在生活中，总是会有一些是不尽如意。
59、其实世界上根本没有最美丽和最丑陋之分，完全取决于人的心情。有一句话说得好：世界不是却少美的东西，而是却少发现美的眼睛。只要有一个美丽的心情，那么一切都会变得无比美丽。
60、难道爱情可以转交给别人，但是命运注定留不住我爱的人。
61、把回忆折成船，在水中反反复复找不到岸。
62、当你做得对的时候，没有人会在意；当你做错的时候，连呼吸都是错的。
63、有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。
64、岁月带不走记忆，只会让我更加想念。时间并不可以冲淡一切，只会在我心里生根发芽，开出思念的花。
65、想当初的谁是谁非，如今早已物是人非。
66、冬注定是寒冷的，我躲在季节的角落里，用一颗淡然的心与岁月对饮，让生命因为酸甜苦辣的感悟和沉淀而更加的厚重，隽永。
67、一个有灵魂的女人，才是一个有魅力的女人。一个有信仰的女人，才是一个有能量的女人。可以暂时茫然，但不自怨自艾，可以一时感慨，但不一直沉迷。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
68、当你爱一个女人的可爱，你也要接受她的麻烦。连她的麻烦你都觉得可爱，那才是爱。
69、怀念是生命中最无能为力的事。看着满心的疮痍，你以为你老了，其实那是你空了。
70、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁地看你走出我的生活。
71、人生是起起伏伏悲悲喜喜，才构成完整的人生。
72、年轻的时候，人人应该放任一下，纵容自身，偶尔甚至拂袖而去。因为再乖再听话，人还是要老的，曾经生活过，至低限度也留个回忆，可以微微地笑，暧，阁下真是错过了当时的盛况。
73、时间可以淡忘一切，也可以让某些记忆加深，有些人，说好忘记，却做不到；有些感情，走了一圈，还是会回到原点。
74、这世间惟他如她心，她如他心。怎奈何情深缘却浅。许我三千笔墨，绘你绝世倾城。听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
75、一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好，这才是做人的重要。
76、伤感你品尝夜晚的巴黎，你踏过下雪的北京，你收集书本里每一句你最爱的真理。
77、深蓝的不是天空不是海洋不是氧气，是我的强词夺理不愿放弃你的决定。
78、生命里，最舍不得的那一页，总是隐藏得最深。
79、我以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，我只打动了我自己。
80、爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久。
81、如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣。又或者相遇的再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易地放弃，任性地转身，放走了爱情。
82、寂寞是没人陪你，孤独是没人懂你。
83、阳光心情，人见人爱。拥有它，仿佛步入天上人间。它似乎有一层神秘的面纱，一股魔力。它让你自信、让你坚强、让你乐观。它让你找回真实的自我，褪去神秘的面纱，让你慷慨，让你做一个完美的你。
84、我不知道这世界上会有多少人，明明相爱却不能在一起，但我知道，如果你还不曾做出任何努力，只是假想将会遇到的困难，便会茫然，那么，这份感情一定不够真挚。
85、其实每一种爱情都差不多，渴望失望不停希望。
86、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，还如当初不相识。
87、如果所前往的未来就是所谓真正的幸福，就算失去所有也无所谓。
88、可以珍惜的未必可以拥有，可以拥有的未必可以长久，可以长久的又未必还能继续让自己想停留。
89、爱，如玫瑰花般妖艳，但是我们不应该被它的妖艳蒙蔽了双眼而看不到它的刺。玫瑰，可以把握，但是请别紧握。
90、不要说永远，永远是很遥远。不要说有多久，多久撑不了天长地久。爱一天，算一天，走一天是一天，守得住诺言，守不住善变的心。
91、懂得承受的人，看着青春的脚步越走越远时，不会惊慌失措，更不会郁郁寡欢，而是牢牢捉住时代的脉搏，在分分秒秒间追逐，尽显人生的出色纷呈！
92、在你停下来的时候，不要忘记别人还在后面奔跑，在你放弃的时候，不要忘记别人就在你的面前，只差一步而已。
93、有些时候我是一个安静的人，曾经有人说过我安静的让人窒息。我把所有的情绪都发泄在我的文字里。
94、旭日东升，霜减雾散，朝着明媚的道路，终始得要学会一个人走。
95、你还梦不梦，你还痛不痛，回忆这么重，你怎么背得动。
96、有时候，表面上不动声色，其实内心已经风起云涌，难过的想哭都哭不出来了。
97、当你正在开怀大笑时，你的心情不知不觉变成了红色，随着你的笑声此起彼伏，让你感觉到快乐是处处可在的；当你伸出手来帮助他人时，你心情的颜色也是火红的，因为你帮助了他人，快乐了自己，而这里的红色不仅象征快乐，还象征着你那如火一般的热情。
98、在这个世界上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子也会在黑暗里离开你。
99、每个人的内心，都有几处不为人知的暗伤，等待时光去将之复原。
100、转眼间，尘埃已踏破千年。回首处，剪不断潇潇暮雨。独倚阑干，魂归万载的思念，在伊人那畔，青石雨阶处回恋。
101、爱是一种需要不断被人证明的虚妄，就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样。
102、爱情里，我们都是没有安全感的人，因为太在意，我们都害怕失去。
103、或许今天你过得很糟糕，但是明天总会是崭新的。
104、寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事。
105、千千万万的色彩绘出了我的心情，心情又组成了我的多彩生活。可能吧，随着我的成长，描绘心情的色彩会越来越多，到时候我一定还会告诉你们我那时的生活，那时的色彩。但是，到那时，千万不要忘了现在的我。
106、好心情是农屋前的欢快歌声，飞扬的笑脸，舞动的脚步，好心情就这么简单：好心情是田园里的美丽景色，如茵的草地，成荫的树木，好心情就如此丰富：好心情是迪斯尼里的童真，可爱的米老鼠，活泼的兔八哥，好心情就这么无邪；好心情是埃及金字塔的神秘风采，无边的大漠，成行的驼队，好心情就如此随意。
107、如果有一天你真的回过头，希望我还留在原地。
108、再美好也禁不住遗忘，在悲伤也抵不过回忆。
109、我的世界，真的很小，小到一转身就看到了你幸福的样子。
110、我们总是喜欢不停的揣测对方的心情，不停的猜忌对方的想法，然后开始惶恐不安，开始患得患失，开始责怪自己哪里不够好，经历告诉你太过在乎就是失去的开始。
111、很多时候，我们视为刻骨铭心的记忆，而别人却早已忘记，与其纠结于心，不如看淡，看轻。
生命的作文600字 篇1
在生活中，我们的生命都是宝贵的，因为每个生命都来之不易，每一个生命都在顽强地表现自己。对于每一个人来说，生命只有一次，一但失去就无法复生。
在世间，保护生命的故事可以感天动地。在干躁的沙漠中，骆驼妈妈为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭的水而纵身跳入潭中；一条鲤鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的新生命；一位慈祥而伟大的妈妈在地震中为了保护自己的孩子，而壮烈牺牲了……。生命很痛，但痛我也要活着，我要好好的活着，我还要活出生命的意义。
人身也如此。人的一生中有许多的诱惑，比如：吸毒，吸毒不仅危害健康，还会让你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，则全家的生活还能幸福安康吗？如果家里有一人赌博，生活还安静吗？虽然这些都是开自于大人们的娱乐性，但始终我们还是有意识的，错对，我们还是能判断的，聪明的大人们也有糊涂的时候，我们都是父母的儿女，有时由于头脑的不理智而导致大人们去做一些违法违纪的事，身为他们的儿女，我们应当阻止父母去参加着种违法违纪的事，生命只有一次啊！不要因为父母的一时糊涂，而毁可自己孩子的一生啊！希望通过我们对父母的“教育”能“改邪归正”，认真对待家庭和工作。在这里，告戒全世界的父母要珍爱自己的生命，珍爱自己的生命同时也意味着尊重和关爱他人的生命我们要跟好地关爱自己的生命。
生命的作文600字 篇2
时间在流逝，生命在消失，在与死神搏斗的过程中，他们用行动诠释了生命的永恒。
他是一位癌症患者，用生命为无数的孩子搭起教育的桥梁，改变了他们一生的命运——丛飞，一个光辉的名字，一个令天地为之失色的男子。那一颗博爱的心，不会因他的离去而失去颜色，不会因他的离去而停止跳动，更不会因他的离去而被遗弃。那颗心，早已深深地住进每个人的心中。病床上的丛飞，因病早已没有了头发，眼窝深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那双眼睛，依旧充满神采，依旧满含希望，依旧震慑人心。他本可以用优美的歌喉去换取美好的生活，但是他没有，他将毕生的精力献给了教育，献给了社会。一生资助了无数的莘莘学子。在生命的最后时刻，他并没有尽力去延续自己的生命，而是把生命最后的光芒献给了教育。
在生命的到计时，丛飞告诉世界：“生命在于奉献，人生在于给予。”
他是一位教师，是人类灵魂的工程师。在生命的最后时刻，他用坚强的身躯为孩子搭起了生命的通道——谭千秋。一个令中国崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身躯顶住石板，保护了他的学生，这是一位教师伟大精神的体现，更是对教师责任的诠释。千秋老师，在面对生死的抉择时，他没有退缩，用责任赢得了世人的尊敬。在生命的到计时，他选择的是责任，是爱。这样的老师，值得我们铭记，值得我们尊敬。
在生命的倒计时，谭千秋告诉世界：“生命在于奉献，人生在于给予。”
虽然他们早已离去，但那一个个闪光的名字早已融入我们的血液。在生命的倒计时，他们告诉我们：“生命在于奉献，人生在于给予。”
生命的作文600字 篇3
在我们身边，许许多多的普通人，虽然没有惊天动地的英雄壮举，却无时不在谱写着生命之歌：精心哺育我们的老师，救死扶伤的白衣天使，坚守岗位的人民警察，为你日夜操劳的爸爸妈妈……
不知你是否见过悬崖上的青松，石缝中的小树，一棵棵茁壮成长。它们不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，任严寒酷暑，任风欺雪压，却顽强地向上生长……
或许你在报纸上看过这条消息：一只生命垂危的小猫被送进了诊所。经过检查，医生如此描述了小猫的病情：“左眼撕裂，眼睑发炎，中枢神经受损，半身几乎瘫痪。”然而谁能想到，这竟是几个小学生的“杰作”！小猫被发现时，正被几名身穿校服的小学生玩弄着，它痛苦地喵喵直叫，幸亏被人救起，才逃脱厄运……
面对这一桩桩、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要说的吗？把你的感动，你的惊叹，你的愤慨写下来吧，表达你对生命的思考和理解，抒发你对生命的热爱之情。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。
生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感动。
生命的作文600字 篇4
当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来；当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来；当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢？
有时，生命是渺小的，它就像沙滩上的一粒小沙子，随时可能会被大海冲走：记得去年5月12日，那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容，就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头，因为他们热爱生命，知道生命来之不易，知道要好好地活下来，知道明天会更好！
有时，生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙：“一方有难，八方支援。”，当同胞有难时，不管是在第一时间抢救人员的警察，还是在远方送去捐助的我们，都是因为自己拥有生命，来拯救更多人的生命。
一个人如果没有生命了，那他就没有的一切，所以一个人的生命是最重要的，更何况，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你决定，你必须对自己负责。所以，热爱生命吧！把握好自己的生命，去为此付出，换来美好的生活，去珍惜自己的生命，对国家做出自己的贡献！
当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力！
生命的作文600字 篇5
世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。
在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。
我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。
在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命！在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。
生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。
生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
生命的作文600字 篇6
在草丛里，也生活着许多生命，它们就是日日夜夜努力干活，快乐着生活着的小虫子们。
在一丛丛绿茸茸的青草里，总是隐藏着许多小青蚂蚱。它静的时候，我们根本看不见它，只有拨拉拨拉小草，它才会一蹦一跳。这下它可暴露了，伸出手在它的着陆点一盖，就轻轻松松地盖住了它。蚂蚱的脸尖尖的，长着两只小绿豆眼。最出众的是它的两条后腿，又粗又壮，一蹦，跳的又高又远。蚂蚱们跳来跳去，为草丛添了些许生机。
蚂蚁可是最勤劳的小昆虫了，它们一对对一列列地从早到晚忙个不停。小蚂蚁小小的，褐色的身体象两个大球连在一起，头上有一对小小的触角。看起来比米粒还小，弱不惊风，但是，蚂蚁团结起来的力量可大了！它们能搬面包屑、骨头渣，还能搬起比它们大得多的马蜂呢！蚂蚁一队队穿梭于草丛、沙地中，真是爱劳动的好虫子！
蟋蟀可是鼎鼎大名的歌唱家和工程师。夜深入静的夏夜，深伏在草丛里的蟋蟀便放声高歌，一直唱到深更半夜还意犹未尽。蟋蟀有四条带刺的腿，挖掘洞穴时可派上大用场。蟋蟀的巢穴很难发现，极不引人注目。我以前经常捉来蟋蟀玩耍，它们互相打斗，我们笑成一团。蟋蟀的引吭高歌让寂静的草丛有了动听的声音。
当夜晚来临时，在草叶上，总会有一闪一闪的得亮光，这就是夏夜的小灯笼—萤火虫。它们体形娇小，有一队褐色的小翅膀。当夜幕降临时，萤火虫的肚子就会闪起亮黄色的荧光。它们飞在草丛里，就像天上一闪一闪的繁星煞是好看。
草丛里还有许多有趣的小昆虫，只要你留心观察，就会发现大自然的神奇与奥秘。
生命的'作文600字 篇7
昨夜乱翻抽屉，偶然瞥见躺在抽屉一角的收音机，它在那儿似乎很久了。那是为英语考试听力所准备的，考试过后它就像完成了使命一样退居二线，安静地躺在那里，无声无语，不会有埋怨，当然也不会生气了。而我却已经好久没有使用它了。
心中一阵触动，随手打开了收音机，将耳塞插入耳孔，熟悉的声音又回荡在耳畔。女主播那柔和甜美的声音，男主播那浑厚圆润的嗓音，广告的刺耳声，音乐的悠扬声，这些都早已经把我吸引进这个五彩的世界中去了。虽是午夜时分，我一个人躺在床上，窗外早已经下起了淅淅沥沥的小雨，雨滴打在玻璃上，碎成一个又一个的滴答声，而我似乎没有听见，依然沉浸在这个声响的世界中。
后来，很多东西都相继出现了，家中添了彩电，又有了MP3这样的玩具，更出现了电脑这样的高科技产品。于是那个黄色芒果状的随声听就慢慢地退出了我的视线。至今我都不记得它是在家中某个角落还是早已经别丢弃了。的确，随着社会科技的发展，一代又一代的家用电器和电子产品。如长江之浪，前浪推着后浪，浪浪相逐。特别是电脑的出现，更是让许多家用电器更快地退出了历史的舞台。
而今，听广播的人越来越少了，这是一个无可置否的事实。若是时间再倒回二三十年，收音机可以说也是一个很稀罕的东西了，一家人可以有个收音机每天听听广播，那就是那个时代的小资生活了。播音员甜美的声音就像一缕春风，拂去了劳累一天的人们身上所有的疲倦。这是一种远去的声音，却又让人难以忘怀。试问谁又能够抵挡住它的诱惑呢，当你打开收音机听到那唯美的声音，那熟悉的旋律？不能，因为这是我们内心的感伤，是这个社会、这个城市的心声。
生命的作文600字 篇8
“花开的时候最珍贵，花落了就枯萎，错过了花期花怪谁，花需要人安慰……”
听花落无声，品落花有情。每每听起《落花》，心中总会涌起一种情感，莫名其妙……不由想起了生命，一花一世界，一叶一菩提。花有一开，必有一败。而生命不同，它永远拥有美丽，一种说不清的蕴涵。
花儿落地的那一刻，描绘出了生命的美丽，正是这一刻，花落、无声、默默无闻却还带点芬芳的清香，我想，也许这清香是对生命的挽留吧。
又一个阳光无限明媚的中午，我的心情却异样沉重，只为了刚才那一幕：家乡的这条小路还是像往常一样散发着幽香，我带着轻快的步伐，只为看一眼花儿落地的那一刻，掰开手指一算这是本周第36次看花了吧，我在心中祈祷着今天能实现盼望已久的心愿。过了大约5分钟吧，我来到了这片花前，花儿还重复着昨天，摆弄着自己的身姿，最显眼的不过那一株兰花，虽只有几朵花瓣，却淋漓尽致的演绎着生命的美丽。倏然，一个东西死死地定住了我的眼睛，只见，两朵兰花瓣紧紧贴在一起，从上往下快速滑落。这一刻，仿佛把天空与大地连接起来；把自然与人心连接起来；把梦想与现实连接起来。这一刻，我没有听到花落的声音，却听到了花儿与生命的对话……
是啊！生命不是因为美丽而无声，而是因为无声而美丽。
“花开的时候最珍贵，花落了就枯萎，错过了花期花怪谁，花需要人安慰……”，我们要紧紧的把握生命中每一个精彩的片段，决不让任何一个逃离，因为生命只有一次……
听花落无声，品落花有情……
生命的作文600字 篇9
花儿枯萎了，能够再开，鸟儿飞走了，还能再飞回来，钱没了，还能再挣。而生命，一失去就不可能再得到了。命运之神对谁都是公平的，每个人都只有一次生命。
一天，我正在读语文书，读到《生命生命》这一课时，我不禁被作者杏林子生动的语言感动了。作者从飞蛾求生、瓜子的顽强、倾听心跳三件小事中感悟到了生命的脆弱、顽强和宝贵。其中一句话让我感悟至深：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体限出无限的价值。是呀，我们不能白白浪费生命，要珍惜生命。
我也从生活中感悟到了生命的顽强与脆弱。那是暑假里的一天，我正在广场玩，玩累了，便挑了一块坚硬又宽大的石头，歇了一会儿。当我起身欲走时，忽然脚脖有点儿痒痒，低头一看，原来是一株小草，它绿油油的，富有生命力。我的心头怦然一震，这株小草显得弱不禁风，但是，它的顽强多么令人震撼呀！这块石头虽然坚固，但小草并不害怕，生命的力量使它看到外面的世界在召唤它。于是，它努力拼搏，最终，它胜利了。石头虽然巨大，但它挡不住小草，令人敬佩的小草哇，在你身上，我看到了生命的存在与顽强！妈妈在一旁见了，意味深长的说：“你要学习小草的精神啊！”说完，拧开矿泉水瓶盖，把剩下的一点儿水给予了它。
还有一件事，是发生在前几天的。我放学回家时，看到马路中央围着一群人，我想去探个究竟，妈妈“眼尖”：“别去了，快走吧，又出交通事故了！”唉，每天为什么那么多交通事故？都是人们不遵守纪律，把自己宝贵的生命当儿戏？
大家一定要珍惜生命，让自己如花的生命不那么草草凋零。
生命的作文600字 篇10
生命是什么呢？
在我们的视线中，生命或许是一株小草，或许是一棵大树；在我们的记忆中，生命或许是一张黑白照片，或许是一段旧影片；在我们的话语中，生命也可能是一句祝福，也可能是一段悲痛的往事。但是，在所有人的心中，生命又是什么呢？
生命是一株小草。娇小的种子从遥远的地方到来，扎根在肥沃芳香的泥土中，待到春天到来时，在春雨的滋润下，探出了好奇的脑袋，朝气蓬勃的生长。
生命是一棵大树。无论经受多少日晒雨淋，都坚韧不拔，屹立不倒。却默默地为人们遮阴，没有一丁点儿怨言。
生命是一张黑白照片。一张照片包含了太多深刻的感情，有快乐，有伤心，有忧郁，有惊喜。一张照片是一个人永久的回忆，就如你站在海边，对这一望无垠的大海发出一声呐喊：“大海，我爱你！”“咔嚓”这一瞬间被照相机记录了下来，把洗出的照片装上相框，放在床头，即使是很久以后，也能记得曾经自己有这么一声呐喊，一声响亮，无比怀念的呐喊。
生命是一段旧影片。看着从前的自己，可以畅想，可以淡忘，可以迷茫，可以惆怅。那时我们什么样，现在我们什么样，原来，自己已是怎样……
生命是一句由衷的祝福。某个好友，亲人即将出去展望，分别时，一句由衷的祝福，才是送给离别人最好的礼物。
生命是一段悲痛的往事。自己曾经的好友，自己的亲人，夭折，去世了，所有的人都要承受失去好友或亲人的巨大的痛苦。在这时回忆往事，早已是泣不成声。
生命对我来说，是一支燃烧不息的蜡烛，在逼近绝望时，燃起一丝生命之光。
生命对于你们来说，又是什么呢？
生命的作文600字 篇11
水，是用之不竭，取之不尽的吗？回答是否定的。我国既不是富水国，也不是贫水国。现在，有许多人在浪费水资源，不把这当回事。其实，这是一个很严重的问题。一天早上，小明一家跟平常一样，从美好的睡梦中苏醒，开始洗漱。小明倒了一杯水，准备刷牙。忽然，他看见爸爸刷着牙，可水龙头还是开着，妈妈洗着脸，水也在不停的流。于是，小明走上去，立即关上了他俩的水龙头。妈妈大叫：“呀！小明，干嘛呢？我和你爸还在洗脸刷牙呢！”“你们这是在浪费水呀！”“儿子，别那么小气，咱还没有穷到那份上！”爸爸大笑着说。
“我这不是小气，你们知道吗？！在咱们中国，有不少地方闹旱灾呀！你们这样浪费水，可曾想过他们——那些因没有水喝而渴坏的人！我们国家本来就不是富水国，你们却还在浪费水，难道你们想让世界上最后一滴水成为我们的眼泪吗？”小明的爸爸、妈妈顿时惊呆了，一个孩子都懂的道理，我们大人还不懂吗？于是，小明的父母对小明说：“谢谢你，乖儿子，我们今后不再浪费水了，因为你让我们懂得了：水是生命的源泉。是啊，水是生命的源泉。人们早晨起床时，是否时常听见一阵阵深沉的叹息？那是地球母亲在呻吟，那呻吟是为了告诉人类：“我好渴，你们把水都给浪费了，我怎么办？我已经病得非常严重，危在旦夕。
人类，你们何尝忍心让我这般痛苦，求求你们，给我一线生的希望吧！”水是至关重要的，她是生命的源泉，假如没有水，生命将不复存在，没有生命，人类又将何以生存！我们应大声疾呼：每个人应像珍惜自己的生命一样，十分珍惜每一滴水！
生命的作文600字 篇12
很久很久以前，有一个小女孩。她正在读一年级。在一次与病魔的抗争之中，她几乎要放弃自己的生命了。这个小女孩因为没有勇气，没有反抗的能力和这场病魔抗争。她因为不能为忍受病魔的纠缠，所以想放弃自己的生命。
那位小女孩最终有没有与世长辞呢？没有。这个小女孩生活在幸福的家庭之中，她的爸爸妈妈都很疼爱她。她因为还没有报答父母的养育之恩之前，她不能就离开这个充满活力的世界，所以她坚强地与这场战争做个生死拼搏。最终她胜利了。
可她始终那么坚强，她在生活中稍一遇到难以克服的困难，她就想死。直到她读四年级的时候，语文书中有一课《生命生命》的课文，里面讲了一只飞蛾的生命即将结束，但它都不放弃，还在拼命地挣扎，不到最后一刻，它都不放弃，写了一棵瓜子苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长，即使自己只有几天的生命也要把自己光彩夺目的生命展示给人们看。连个小小的动物或植物都有救生的欲望，为什么而她没有勇气呢？
从此她明白了，一定要珍惜生命要使自己活得光彩有力。她还明白了生命不光属于自己，还属于父母，属于全世界，不能轻易就放弃生命。于是她决定从今往后，要好好地读书，如果将来有了成就，会对人们做出贡献的。假如当一位老师，她会做一个中国文化的传承者；如果她当一位白衣天使、救死扶伤的医生，她会让那些病人早日康复。
你们一定想知道不爱惜自己生命的小女孩是谁吧。不妨告诉你们，这个小女孩就是现在的我，你们不要笑我哦，因为我长大了。
生命的作文600字 篇13
人的生命是脆弱的，又是可贵的，所以我们要好好地珍惜。经过那件事后，我才懂得了生命的宝贵。
记得那是一个暑假，我学会了骑摩托车，看着人们在路上飞驰的样子，我心里别提有多么痒痒了。可是爸爸妈妈怕我出事，决绝不让我在公路上行驶。
机会终于来了。这天爸爸匆匆从街上载回一包化肥，就急忙挑到茶园里去，而摩托车钥匙还插在车上，在阳光照耀下一晃一晃的，吸引着我的眼光，这真是芝麻落在针缝里——巧透了。
机会难得，我见四下没人，飞快地骑上摩托车，一按电门，摩托车就“突突突……”地起动了。我背着爸爸妈妈偷偷地骑上公路。开始，我像走进雷区——步步小心地骑着。不一会儿，我就越骑越快了。听着两耳风声，我心里别提有多惬意了。这时，一个浓眉大眼、穿着花衬衫的青年人闪电般地在我的身旁飞速驶过，衣服被风吹起来。看着那神采飞扬的样子，我不觉也加大油门，摩托车像箭一样飞了出去，风呼呼地刮着我的脸，我感觉真爽，“真的不枉此行啊！”我哼起了小曲。
正当我骑得高兴的时候，弯道里突然窜出了一辆大卡车。我因为刚才骑得太快了，眼看就要和大卡车迎面撞上了，我一下子慌了神，怎么办？脑子里一片空白，不知所措。
近了！近了！更近了……在这头上吊大钟——千钧一发的时刻，我把摩托车车把使劲一拽，车子立即冲进了水沟里。“砰”的一声，我摔了个狗啃屎，上下全是泥巴。我一看，只是擦破了点皮，没什么大碍。哎，真是瞎猫碰到死耗子——运气真好。
经过这事后，我再也不敢去玩摩托车了。我更加懂得了生命的重要。
生命的作文600字 篇14
我很爱很爱王仲，一直都是。她是一个很完美的人，她上有许多我需要学的，也有许多和我相似的。
她很体贴，很感性，心思很细腻。很会照顾人，身上有着清香淡雅的成熟。
我不知道我为什么会这么在乎她，有可能因为她坐在我的后边吧，或者说在我最无助最伤心难过的时候是她帮助了我，帮助我渡过难关，帮助我找到了希望。如果没有她，我像现在的应该已经停学一年了吧。
她的作文非常的优秀，她说过，不懂得悲伤的人是不会写出好的作文的。这点我相信，房禹宣他就是一个不懂悲伤的人，所以他的数学好，而语文却一塌糊涂。
她很照顾人，这是真的。在我生日的时候，我的身上和头发上沾满了奶油，她拿餐巾纸温柔着擦拭着，并不是我要求的，是她自己自愿的。
呵呵，房禹宣管她叫老妹。是呀，她是很招人喜欢，可是我想说，王仲是我的，谁也抢不走。我好像有点太霸道了，那就让我属于她吧，那样也不错。
她的心思很重，我的心思也很重，可是我们两个不是一个重，重的不是一个东西。
她说她以前很暴力，我在小学的时候也很暴力呀，这点我们又惊人的相似。可现在的她真的跟暴力不沾边，她很温柔呀，我喜欢现在的她。
她是一个感情很细腻的人，但是好像十分的坚强。不像我那么容易受伤，那么容易流泪。我脆弱的心跟她比起来太微不足道了。
她的声音还有长相很中性，让我有一种莫名的安全感。我很听她的话的。
好了，不说了，可爱的王仲身上有太多值得我去说的地方了。
她能够驻足在我的生命中，我真的感到很庆幸。也很享受与她陪伴我所走的日子。
生命的作文600字 篇15
无论你身处困境或顺境，无论你有感到哀伤或快乐，记住，知足，最重要。身处“大变革”时代的中国中学生们一定大有体会，你的身份，你的学校，你的奖项，都是外界评判你的要素。一个顶级名校的倒数，都比不知名学校尖子生强，这是现代人的观点，于是，便出现了两种现象，家长开始重视孩子学校的知名度，死命把孩子往名校挤；另一种就是孩子互相攀比，比不过别人的孩子便会恨自己的学校，就出现了大家所说的“校骂”，我就是“校骂”的忠实爱好者，常常和同学一起PK谁的学校差，因为我数学拔尖，所以会有一大批上流学校的人与我认识，每次去上数学课，我都不敢穿校服，怕丢脸，
每当有人问我学校时，我总是一笑而过，脸上满脸无奈，可我渐渐发现，我的学校并不很差，虽是破陋不堪，可也有特点鲜明，我明白了，知足最重要，天天骂自己学校差，可你和农村小学生比，他们连学费都交不齐，那么简陋的学校，他们依然很乐意去上学，很乐意去上学，他们视上学为生命，这样想，你会感觉你身处幸福的世界里，不愁吃、穿，不愁上学，我们还怨什么呢？和别人相比，你就知道什么是知足。记得有一句名言：“和别人比你的短处，你会悲观，和别人比你的长处，你会乐观。”比起幸运，你会比汶川地震中被困的人们幸运千倍；比起快乐，你会比那些学习不好天天补课，熬夜写作业的人快乐；比起精力，你会比那些年迈的老者更有精力。你该明白，满足于现状，知足最重要。朋友们，抛弃杂念，知足最重要，它是你生命中最宝贵的财富。
生命的作文600字 篇16
星期一晚上，我在家里看了大型公益活动，我觉得这一课上得非常好，这使我受到了很大的启发和感触。
大型公益活动，知识守护生命分为四个部分：潜能，坚强，团结，生命。也请来了奥运会冠军：举重队：刘春红，张湘祥，曹磊等人，也有男篮队员，如：姚明等等。，其中在潜能这个环节上，最让我受启发的是桑枣中学的师生们，大地震来临的时候，桑枣中学的师生们有续撤离，那时校长还不在学校里，全校两千多名师生仅仅用了一分三十六秒的时间就全部撤离到了操场上，无一人伤亡。创造了一个历史性的奇迹。当举重队和他们比时，还是桑枣中学的学生跑得快，这说明了什么，说明了他们平时演习模拟操作很多，他们已经掌握了遇到地震逃生该怎么办，不慌张，沉着冷静。
看了大型公益活动，我感受很深，我想：我们平时也要像桑枣中学的师生那样进行演习，我在看团结这个环节的时候有一则例子吸引了我的注意力，有一次有一位下肢瘫痪的老人领养了四个孩子，那一次广东发生特大洪水，下肢瘫痪的的老人家里被淹没，只有爬上五米高的葡萄架上等待飞机的救援才能逃生，而在去往葡萄架的路已经被淹没，他们就学习红军飞夺泸定桥的样子用一根梯子，上面铺上木板过去，而在爬过木梯的老人，此时已经消耗了巨大的体力，爬上五米高的葡萄架根本不可能的事，但是凭着他们坚强的毅力，老人终于奇迹般地爬上了葡萄架，终于成功获救。
上了这一课，我觉得：我们所住的地方台风经常会光顾，我们在平时也要多进行这种逃生演练，以防止各种自然灾害带来的危害，减少损伤，只有学会各种预防自然灾害的知识，才能做到知识守护生命。
生命的作文600字 篇17
“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻”。高尔基也曾说过：“书，是人类进步的阶梯”，于是，书便成了我生命飞翔的羽翼。读书，会让我像一只没有包袱的鸟儿，在天空中展翅翱翔。
读书是学习的启蒙
儿时我最喜欢依偎在妈妈的怀抱中，听妈妈讲述七仙女、讲嫦娥、讲白雪公主等脍炙人口的故事，我为嫦娥的身不由己而遗憾，被白雪公主的善良而感动……
上了幼儿园，妈妈锻炼我自己慢慢地看一些拼音故事书，也就是当初这不经意的举动，引发了我的思考和幻想，为今后打开文学之门奠定了扎实的基础。
读书是崇尚的快乐
人各有志，崇尚的快乐也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望苍穹的快乐；不依恋于伫立海边，吹着阵阵海风，感受苍茫的快乐；亦不追求那些物质享受的快乐。我只是芸芸众生中一个平凡的孩子，只是我生命飞翔的羽翼是——书。因此我不再害怕挫折，不再害怕打击。读书，教会我要坚强，教会我要勇敢面对。对于保尔，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快乐，只是一个无愧于自己的人生，一个有意义的人生，一个值得回忆与反思的人生……平凡之中，也氤氲快乐。
读书是品质的塑造
一个人的灵魂源于品质，而品质的塑造往往来源于一片广阔无际的海洋。正所谓“学海无涯苦作舟”。后来，人的灵魂便随书而行，浩然正气回荡于天地之间，塑造出每个人特殊的品质，有正义，也有邪恶，更有甚者世上没有绝对。好与坏，真的很难断定。读书，是生命飞翔的羽翼。从一双稚嫩的翅膀经过书海的熏陶，最终在天际翱翔。
生命的作文600字 篇18
浪费生命是做人的最大悲痛，这是曼杰写的一句名言。如果我们不珍惜生命的话，世界将会变得怎样？一不小心，危险就会把你的生命给夺走了……在生活中，世界的各个角落都随时会发生这样那样的悲剧。
有一次，老师为我们讲了一些有关于安全的小故事。讲到了几个大学生不知怎的竟然跳楼自杀，使得他们的父母悲痛欲绝，甚至于有些父母听到消息后，终日以泪洗脸，郁郁寡欢，最终也得病去世。每当我听到这种事例后，常常告诫自已，一定要珍惜生命。善待自已。上次在新闻上听到台州发生了五个小孩子掉进河里的事。
我听了，紧张得心快跳到嗓门口了。因为这些不该发生事情都可以避免。不过我也读到了许多珍惜生命的许多人物。他（她）们在有限的时间里做了常人难以想到的事来。其中有一位小女孩，她从小非常擅长跳舞，可是在一次车祸中失去了一只脚和一只手，这对一个擅长跳舞的人来说是何等残酷，难道她只能独自坐在轮椅上默默地为其他同学加油打气了吗？
在***妈的鼓励下，小女孩有了一股自信心，她不敢向困难低头，不气馁，决定用单脚来跳舞，一次，二次，三次……她坚持着，每天刻苦训练，终于站在了最高的领奖台上。正是她用多年的心血所换来的劳动成果。
还记得08年5月12日，四川发生了一场里氏八级的大地震。这一场灾难夺去了许许多多宝贵的生命。人们在废墟里苦苦地挣扎着，夜晚又是刮风又是下大雨，顿时黑夜露出了狰狞的面目。有的人为了还想活在这个世上，只要有一点儿希望。哪怕只有微乎其微的地方。都可以。
现在作为90后的我们，一定要珍惜生命，珍惜时间，努力学习科学文化知识。
生命的作文600字 篇19
知识守护生命，生命的价值高于一切，开学第一天，开学第一课，我们学会了不只一些。从小具备逃生的能力、自救的能力，从第一课做起，从现在开始。
求生的潜力需要培养。像桑枣中学，在仅仅1分36秒之间全校2200名师生迅速有序撤离致操场，无一伤亡。因为他们每学期都会进行逃生训练。我们沈家门小学在上学期也进行过逃生演练，相信地震来临时我们也能像桑枣中学的同学们一样临危不惧地面对灾难坚持坚持不懈的努力，永不放弃的精神。坚持是一种智慧，不抛弃，不放弃，相信自已能行。比如说像李中俊，掉进了一个深40米天坑，并且四周长满青苔滑得抓也抓不住，这个天坑还远离村庄，更糟糕的是，李中俊掉入天坑后昏迷了三天，错过了亲人们的寻找。但是醒来后的李中俊并没有放弃求生希望，一直鼓励自已：“我要活着出去，我一定会活着出去的。”于是，李中俊一直在天坑中努力往上爬，七天六夜后终于爬出了天坑。做任何事情都要坚持，要像李中俊一样，坚持不懈，永不放弃！
团队就是力量，团结就能创造奇迹。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这句话说的一点儿也不错。一场暴雨袭击了一个收养着4个孩子的瘫痪老人家里。这些孩子最大的只有10岁，最小的7岁。正是团结的力量使他们完成了一个不可能完成的任务——过了已有积水3米的过道，爬上了高5米的葡萄架得到了救援。
教会我们在任何群体中都要团结的道理。人的生命重于山，防灾避险于未然，让避险走进课堂，让知识守护生命！
生命的作文600字 篇20
我们的社会虽然是个精彩的社会，但是还是有许多危险的。其中交通事故对我们的威胁是很大的，所以我们要好好珍惜生命。
小学生应该认真学习《道路交通安全法》，自觉参与文明交通行动，不断增强交通安全意识，提高自我保护能力，养成文明出行习惯。
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事故频繁发生。如果我们不遵守交通规则，很有可能遭遇车祸。
我在电视上看到一起交通事故。一辆大货车闯红灯，撞上一辆电动车，电动车上有两个人，一名大人，一名小孩。他们被货车撞出了几十米，当救援人员赶到时，那对父子已经停止了呼吸。看到这样的事情发生，多么令人心痛，如果当时大货车遵守交通规则，说不定那对父子依然有说有笑。这血的教训难道还不足以唤醒人们的交通文明意识吗？
到现在我还能清楚地想起，那个因不听劝告没系安全带、还把手和头伸到车窗外的小男孩被甩出去时痛苦的模样，这件事提醒我们，乘坐客车时，不要把头、手伸出窗外，以免被擦伤和甩出。
还记得学校发给我们的《安全教育》里说过，小学生不能在马路上滑旱冰和溜滑板，不得在行车道内坐卧、停留、嬉戏，不能有追车、抛物、击车等妨碍交通安全的行为……
为了保障乘车和过马路时的安全，我们必须增强交通法制观念，遵守交通规则，讲究公共道德，注意交通安全，文明乘车，过马路时要按规定走班马线。不能让学校对我们进行的安全教育流于形式。
我们是生命只有一次，好好珍惜吧，让我们短暂的生命活的更有意义……
生命的作文600字 篇21
“交通”是我们生活的一部分，与我们的人身安全息息相关。
有人说：“一个不经意的动作就可能会改变人的一生！”交通安全就是如此。一场小小的意外可能会使你的人生从此变得不同。曾经有过多少人因违反交通秩序被捕入狱；曾经有多少人因为交通事故而命丧黄泉；曾经有多少人因为交通意外而终身残废。听着这一幕幕的悲剧，我们应该都不能无动于衷吧？
遵守交通规则是我们都应该做到而且是必须做！小而言之，这关系到人身安全的一道“防护墙”。如果这道“防护墙”倒了，带来的灾难可能无法想象；大而言之，这是群众能安居乐业的保证。
电视新闻中曾经播过多少关于交通事故的事情。人们也曾经看过很多催人泪下的画面。大小事故都俱备。我曾经从《今日视线》中看过，有人急过马路而闯红灯，被交通民警捉到拘留时才追悔莫及；也有自行车同货车相撞的，导致当场死亡……这种种悲剧真是震撼人心！
我也曾听过交通事故引发的悲剧，最使我印象深刻的是最近官塘某地方的那场悲剧。那是发生在不久前的事，一位老妇人赶着一大群家禽，在过公路的时候，因只顾家禽不乱跑而不留意车辆。结果一辆汽车飞奔而来，疾如旋踵，老妇人已经昏死在地，鲜血染满地面，老妇因流血过多而死亡。司机扬长而去，肇事逃逸。留下的是受害者家属的痛苦。
短短的一瞬间，一场悲剧突如其来，使人措手不及。可见人的生命是多么的脆弱啊！人的命运是由自己掌控的，如果不小心走错一步，就会丧失了全部！交通规则，不分国界，不分老少。无论在城镇还是乡村，无论在大街还是小巷，无论何时何地何人都要时时牢记交通规则。请关爱自己的生命，珍惜自己的人生！
生命的作文600字 篇22
生命是什么？我仔细地翻查着词典，深怕错过了那两个字。终于，我找到了，词典给我的解说是生物体所具有的活动能力。当然，我明白那只是字面上的解说却不是它真正的含义。在我们的日常生活里有着多姿多彩的生活，那些多姿多彩的生活又是什么带给我们的呢？没错，是生命！
听妈妈说，每个孩子来到人间是很不容易的！她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里，妈妈是多么辛苦啊！妈妈说，她怀我的时候，整天都吃不好，睡不着，身体瘦得像个猴子。妈妈还告诉我，我小时候经常尿床，所以，妈妈一晚上要起床好多次。北方的冬天很冷，特别是夜晚，有一天夜里，妈妈起来过八次，八次呀！现在，每当我一觉睡到大天光都不想起床的时候，我终于能够体会到妈妈的辛苦，也体会到我生命的来之不易。
当我们慢慢长大，妈妈又要为我们的身体和学习操心。我每次生病，妈妈都是最着急的一个；每次发现我有一点点长高，妈妈就高兴得合不拢嘴。妈妈总说，我要是长到她那么高就好了。不过，我长高了，妈妈也就一天天老去。如果，我的生命就是妈妈生命的延续，我又怎能不珍惜生命，不热爱生命呢？
是的，我们的生命不仅是爸爸妈妈给的，而且是在爸爸妈妈艰辛的劳动中成长起来的，拿破仑有一句名言“活着的兵卒，其价值高于死了的皇帝。”这句话说得多好啊！我不管拿破仑是怎么理解的，但我认为：活着怎么样都比死了好。因为我们的生命是用爸妈的心血换来的！不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意！所以，我们一定要珍惜生命！
所谓“自知不自见，自爱不知贵”所以我们应该爱惜生命，不要浪费给了我们生命的人哦！
生命的作文600字 篇23
人一辈子生命只有一次，所以生命是非常珍贵的。而生命，对于每个人来说也都是平等的，没有人能够越权，它是一切物质或金钱都无法买到的，所以，好好珍惜生命，好好爱护生命吧！
记得以前看过一个故事，是讲述了在一个早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反中弹，重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命的朝树砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他很了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿。自行截肢。伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸的爬，一次次的昏迷过去，又一次次的苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
看了这个故事以后，给了我很大的启发。其实，每个人就只有一次生命，如果不好好珍惜就再也不会有第二次了。我们就应该像故事中的那个伐木工人一样，即使遇到再大的困难，也不能轻易放弃自己的生命，要勇敢的活着，要珍爱生命。就像伐木工人一样，在遇到巨大打击之后，仍然只有一个念头：一定要活着回去！
这个故事给了我很大的启发。每个人的生命只有一次，所以，不管遇到什么再大的困难或挫折，我们都不能轻易放弃自己的生命，就像故事中的那个伐木工人一样。只有珍惜生命，勇敢的的活下去，那么才会创造奇迹，要知道：没有什么比活着更重要的了！
生命的作文600字 篇24
早晨的太阳刚露出脸时就像小孩子红彤彤的脸蛋一样。这时。我突然听见妈妈在叫我起来，“快点，窗棂上停着一只小鸟。”我马上从床上跳起来，仔细一看，竟然是一只尖嘴猴腮的小麻雀。我脑子里闪出了一个念头，把它捉回家，好好地养着它，让它在温暖的新房子里渐渐地长大，变成我的第一只宠物。
于是，我拿来渔网蹑手蹑脚地走到窗前，迅速地用渔网一罩。小麻雀拼命地挣扎，可它的脚指甲被网给勾住了，动弹不得。我连忙伸手去抓它，接着用绳子捆住它的一只脚并在绳子上系上小木棒，不让它飞走。然后把它放在一个箱子里，我还在它的旁边放上小碗，里面装了一些饲料，不让它饿着。
麻雀每天都把饲料给消灭完。吃完了我又给它加上，它又接着吃。我想：这只小小的麻雀可真会吃呀！不一会儿，碗里的饲料空空如也，一点也不剩。“真能吃”，我轻声地说道。吃饱了它就“叽叽喳喳”不停地叫着，还拍着翅膀显得很开心的样子。
过了几天，我发现麻雀不爱吃了，叫声也小了，还总是蹲着。我用手轻轻一碰，它的脚一拐一拐的，“怎么回事啊？”我叫道。我抓起来一看，原来捆着绳子的一只脚上有血，是不是我捆得太紧了。我赶紧把绳子解开，可它怎么也站不起来。到了第二天，这只麻雀已经奄奄一息了。没多久，它就歪着头死了，我伤心极了！
我很后悔，不该把它抓来，害它失去了生命。我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。它需要自由，需要妈妈的呵护。要是我能够珍惜它的生命，关爱它，那么我们的生命将会更加美好。
生命的作文600字 篇25
你只知何为“生老病死”，但你又可曾知道何为“生命”？首先，请你伸出右拳，放置耳边，如果你能清楚地听到脉搏的律动，那我告诉你，这便是生命。在这偌大的世界中，可不止你我拥有生命。四季轮回，万物交替中，自然皆是如此。
我第一次领悟生命，是在外婆家。一天，妹妹帮外婆撒种时，一颗掉至墙角，便没有在意，一周后，它竟成了一株可爱、活泼的小草迎着春风摇曳着，它的姿态是多么婀娜、妖娆。我想，它如此柔美，许是因它四周皆是无情的砖块和墙壁。我曾试想过，这生机勃勃，独树一帜的小草，在生长的过程中都经历了什么？是无数个雨夜的孤寂；是暴风雨及雷电的打击；是枝头小鸟的嘲讽。当它有了意识的那一刻，四处比比皆是无边的黑暗，从那一刻起，它就暗下决心，我，要欣赏那美丽光明的世界，于是，它拼命向上，抵住了砖块的折磨，抵住了墙壁的践踏。它，站起来了，它让旁人刮目相看，此刻，太阳因它照耀大地，春风因它吹拂万物，此前所有艰难，都是它展向世界的勋章。
其实，生命，无处不在，它是团结的蚂蚁，是勤劳的蜜蜂，是风雨彩红的铿锵玫瑰，是浴火重生的凤凰涅槃，是垂暮老人对世界最后的留恋。
我们不妨来想想，小草可以拼尽全力逃离黑暗，蚂蚁能珍惜生命帮助同伴，而吾等却为何对自己的理想望而却步？同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”生命可以很长，也可以同流水般挥之而去。我们应该学习小草的顽强，玫瑰的高贵，一直奋发向上，不断进步，自强不息，追求卓越。把短暂生命，辉煌燃烧，绽放出属于自己的人生光辉，以梦为马，不负韶华，加油，向未来！
生命的作文600字 篇26
伟大的教育家孔子曾说：“人无信，不知其可也。”他告诫我们，人如果不具备诚信的美德，不知道他能做什么事。
当我们翻开历史厚重的扉页时，你会发现诚信被人雕琢得晶莹剔透。曾子杀猪，是育人的典范，即使家中一贫如洗，也要教育孩子，做人要讲信用；商鞅立木为信，而得民心，推行新法，国家有了诚信而繁荣昌盛；季札佳剑，了却徐国国君心愿，传为千古佳话；宋皇与辽王的歃血为盟，又以诚信换来了国泰民安；梁山一百单八将，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情壮举，被写进才子的名著。
“送人玫瑰，手有余香。”拥有诚信，哪怕一滴细雨也会汇成奔涌的江河；拥有诚信，一片绿叶也能倾倒一个季节；拥有诚信，一句朴实无华的话语，也能点燃心中希望的火焰。拥有诚信，我们便拥有了如诗、如画的灿烂人生。反之，则会遭世人唾骂，遗臭万年。
“人无信，而不立。”齐襄公，一代君主只是因为不讲诚信，违背诺言，惹得人怒，葬送了身家性命；吕布，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使，其不讲诚信之举，被后人所唾弃；楚怀王失诚信，臣饮恨身投汨罗江。一个人，因守诚信而受人尊重，让人敬仰；一个民族，因重诚信而国富民强。
一位哲人曾经说：“这个世界上有两样东西能使人内心深深的震动：一个是我们头顶灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则——诚信。”诚信是一弯皎洁的圆月，沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一泓清澈的溪水，荡涤心中的浊影；诚信是一缕春风，能够吹尽浮华和虚伪，留下启悟心灵的妙谛。诚信，是一个永恒的话题，是一朵盛开了几千年的花朵，让我们用行动去浇灌、去扶持。
让“诚信”永驻我们心间，让诚信之花永不凋谢！
生命的作文600字 篇27
窗上的雨滴由一小滴变成了一小滴，沿窗户慢慢滑下，弯弯曲曲的……
淅淅沥沥的雨在窗外下着，微风吹起了我柔软的短发。绵绵细雨
引起了我绵绵思绪。一切都在我的心中盘旋着，我难以平静自己的心情。我手里握着笔，在草稿纸上胡乱地写一些连我自己也看不懂的东西。这是，我感到自己是在造字，造就一种有艺术感的字体。无意间一直小小的蝴蝶拍打着它网丝似的翅膀，发出轻微的声音，仿佛在用一个微弱而充满活力的声音在告诉我们：“我是一个小生命。”向来怕虫子的我，不知为何，居然伸出手捉住了这只小生命。心中有好像有一种力量和冲动在推动着我，使我不得不伸出手去碰它。
我随手把它放在一个眼药水的盒子里。它还是扑腾着翅膀，丝毫不肯放弃半点希望。我心里很乱，被它的翅膀一扑腾，突然间我明白了，我们人何尝不是这样，无论做什么事，就算是碰到了南墙，你也要不灰心，因为你还有机会呢！生命的警钟敲醒了我。让我明白了，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，成年的稳健，老年的不息。这个稚嫩的生命又何尝不是这样。它渴望生命，由于渴望生命，心里就燃起了希望之光。小蝴蝶也懂得生命是为了希望而活着。在困难时刻就要学会挣扎，
蝴蝶打动了我。我打开匣子，把它放在手心里，并且祝福了它。是因为挣扎的太久，还是不愿离开……这我都不知道，他扑腾了几下，飞不起来。但终究它绕着书桌飞了几圈，头也不回就走了。对，既然选择了离开，又为何要依依不舍呢？决定了就坚决做下去。
我在心里默默祝福它，希望它能够一直这样字困境中挣扎。这也让我看到了生命之光就算有再难的事情也要做下去……
活着，总是有幸的！我深呼吸了一口气有幸尤在感受到了那道光！
生命的作文600字 篇28
生命，对于这个概念，所有人都会说，生命嘛，就是活着的东西呗。对于生命的体会，我想我这个下了2次手术台的最能体会。
命相近的便是死亡，与死亡相近的便是恐惧。首先，恐惧死亡并不是懦弱，无视生命的人才是真正的懦夫！生命对于我们只有且只有一次。死亡对于某些人来说或许是解脱但对于爱她的人却是一种伤害。生命的价值不只在于自己。
生命力到底有多强盛，他从让我深思。的确，它也让我深深的震撼，我看过一篇报道，说是有一条老头鱼，被打捞上来后，经过5天的冷鲜运输，又在饭店的冷鲜柜里摆了5天，在它即将被下锅前，奇迹般地活了过来。这需要多强的生命力啊。一个动物尚且如此那那些寻死觅活的人呢？不应当感到羞愧吗？
生命多么美好，有些人却因为小事闹自杀，这是对活人的一种蔑视；对生命的一种玩笑。我从问过很多人，活着为了什么？大多数人都说为了我爱的人和爱我的人而活。但每次我都笑着摇摇头：借口，纯属借口。但我也听到一个让我近乎满意的答案，他说：“活着并不为了什么，我喜欢呼吸，喜欢早上醒来时那种雀跃，我活着，只因为我还没看够这个世界，我还没向世界展示我的光彩。”
对生活保持积极性，这同样是他教我的。他说，死亡离我们很近，几乎随时随地。早上醒来的时候，轻呼一口气，对自己说，真好，我还活着，然后去做自己想做的事，这是一种幸福。
他教我的还有很多，可惜他是一位癌症患者，他用自己的生命证明了他生命里的顽强，当医生确诊她只能活半年到一年的时候，他却活了三年。对于死亡，他不害怕。他说，他已经在世界上留下了脚印，他不后悔在世界上走一遭。
万物皆源于生命，反省自己，珍爱生命，在这世界上留下脚印，让世界看到你
生命的作文600字 篇29
阳春三月，万物复苏，美丽的春天又回到了大地上，到处一派好风光，让人不禁陶醉在这美丽的景色之中。
在我老家的院子里，晒了一堆油菜籽，我毫不在意地拿了几粒放到水里泡起来，边放还边想：这些油菜籽都被晒干了，它们肯定活不了。
我希望它们发芽，可是这些油菜籽泡了有两三天了还没有发芽，我有一点生气，便一气之下把它们倒在了门前的水泥地上，便不去管他们了。
我明天就要回长沙了，我对弟弟说：“这次真有些遗憾，我想它们发芽的时候一定是水泥地上一道靓丽的风景线。”“哥哥，”他安慰我说，“那些种子也不一定能活下来呢。”我望着他没说话。
第二天早上，弟弟兴奋地跑过来对坐在沙发上的我说：“哥哥！”快来看！”
“什么事情？”我疑惑不解的问。
“你过来看就知道了嘛！”他有点生气了。
于是，他带着我来到了门前的水泥地上。我定睛一看，惊呆了！水泥地上出现了一道裂纹，而在裂纹中一棵小苗探出头来，它一副弱不禁风的样子，好像在下一秒就会倒下。尽管这样，但它还是在毫无生气的水泥地上绽放出了属于自己的花朵！
我惊讶地说不出任何话来，这种美丽无法用任何言语形容！弟弟在一旁叫我，我没有回答，还是看着那株小苗。因为我已经沉浸在这景象之中了。
我看着小苗，突然想：它为什么不自生自灭，还是选择在水泥缝中扎根生长呢？也许这就是生命的价值吧。我的心头怦然一震，这一震，让我好像读懂了生命的价值。这是一颗种子告诉我的，这是这世上所有生命都可以告诉我的，是——顽强的意志力！
生命的作文600字 篇30
生命这个看似深奥遥不可及的词语，其实无时无刻都隐藏在生活当中，因此，我们常会被它的坚强毅力，永不放弃而感动。我们从不犹豫地相信它，感激它让我们的生活变得真实而丰富。
在我家的旁边，住着一位中年体育老师，不幸的是他在一次为学生做跨栏示范时，摔伤了膝骨。但是过了半个月，他的膝骨疼痛难忍，经医生判断，结果是必须截肢。这对他来说是一个天大的打击。他从不离开运动，更不原意由一个健康的人变成一个残疾人。他凭自己的毅力挺过来了。他装上假肢，经过地狱式训练，终于回到了他热爱的操场上。
一年春节，镇工会举办了五公里的越野跑比赛。他为了证明自己的实力，毫不犹豫地参加了比赛。比赛那天，赛场周围已挤满了情绪高昂的观众。一声枪响，运动员像箭一样冲向前。一路上，他脸色苍白，气喘吁吁地跟着，有几次还差一些被路上的石块绊倒，汗水大滴大滴地从他花白的头发滑过深深的皱纹滴落到下巴。假肢发出“吱吱”的声音扣人心魂。观众们慢慢开始注意到这位跑得无比艰辛的中年人，大家都纷纷鼓励他：“加油，快点！不要放弃，不要绝望！”加油声宛如一首首醉人心魂的歌曲。一步又一步，他终于到达了终点。跑道上马上响起了雷鸣般的掌声。尽管他是最后一个到达终点，但他还是为自己能够到达终点而喜出望外。尽管如此，他的假肢早已被鲜血染红了。
他那种坚强，不放弃，勇敢，努力的精神让我们佩服，但他不向命运低头，不向困难认输，向挫折是不，坚持自己的意愿不轻易放弃的性格，更值得人们学习。
生命的作文600字 篇31
谁是人类和地球上所有生物的生命，没有了水地球上将没有生命，而水资源十分匮乏，别看地球是个百分之七十都是海洋的星球，其实能供人类和其他生物饮用的水只有全世界水的百分之0。01，也就是说地球上能用的水不多了，我们不能再浪费水了！虽说淡水资源很少可浪费的人却很多；有一次我在一个洗车店里看见这样一幕：洗车工将一辆车冲刷一次后将水枪关掉，而车主却在一旁嚷嚷：“你家就这样服务呀，就冲这么一点时间。”
说罢就拿起水枪自己冲起来，脸上充满了不满，洗车工看见也没说什么，可车主冲完后没关水枪就仍进了水桶里，水满了出来，满地都是谁，洗车工连忙把水枪关掉，车主冷笑着：“这点钱都出不起。”我听到后十分气愤想：“这个车主太不讲理了，这么浪费水。”
这时令人感动的一幕出现了，洗车工将地上的水慢慢地吸在抹布上，挤进另一只桶里笑了笑说：“还能拖地！”在场的人惊呆了，一个小小的洗车工就能有这么强的节水意识，而那个车主却对水不削一顾。
这时那个车主也低下身子
同学们让我们一起节约用水，否则世界上最后一滴水将是人类的眼泪！
生命的作文600字 篇32
水是生命的摇篮，是一切生命的主宰，如果没有水，我们将无法生存。
水是一种既捉不住，又透明的液体。
江海湖泊，哪一个没有水，都是由水组成的，水中有各种动物，它们和水密不可分，在它们的世界里，水是它们的母亲，在它们的王国里，只要有水，它们就非常快乐。
在很久以前，在一片茂密的原始森林里，有一条清澈见底的小河，动物们非常的幸福、快乐，就像一个大家庭，小河经常唱着欢乐的歌，叮咚叮咚，一路欢笑着来陶醉着大家。在森林的一边有一家工厂，经常排放一些废水、废油，污染着河水和空气，它周围小鸟的叫声越来越少，花香也越来越少，水中游来游去的鱼儿更是不见了踪影。
又过了一段时间，这里的森林因为缺少水源，渐渐消失了，风不断吹来，沙化越来越厉害，再过一段时间，这里竟变成了沙漠。
想着这个传说，我竟朦胧中来到了这片沙漠里，这里非常热，只有一望无际的荒沙。我用力地在其中跋涉着，越走越渴，好盼望着眼前有水啊！太阳炙热地烤着，我的嘴唇干裂了，竟幻想着眼前出现了一片绿洲，清清的水，绿绿的草，我狂奔着过去，一直跑一直跑，可是它却慢慢消失了，原来它只是海市蜃楼。我着急地喊着：“水！水！”
等到妈妈听到我的叫声，把我叫醒，才知道是做了一个梦啊！妈妈关心地问：“小茹，做恶梦了吗？”“嗯，妈妈，我做了一个因为人们浪费了水，危害了水，最后有水有花的地方竟成了沙漠，我在里面就在渴死了，真可怕！”妈妈心疼地抚摸着我，安慰我：“孩子，生活中我们会节约用水的，不要担心了。”
当我从梦中清醒，心静下来，我想：是啊，我们应该珍惜水，不要浪费它，因为浪费水就等于浪费生命，更因为水是一切生命的摇篮。
生命的作文600字 篇33
看着树林中的一切，花鸟虫鱼点缀了生命，点缀了生命的花朵。生命，又是什么？它很脆弱，很朴素，却又矛盾似的很坚强，很华丽。
对于生命的的概念，并没有太多的话语来诠释，也没有太多自己的理解，可就是不愿去思考这个沉重的话题。很小的时候，爸爸、舅舅就都有出过车祸。看到病床上的家人，当时的我，那小小的我，心里充满了恐惧。从那个时候开始，似乎似乎就隐隐约约明白了生命的脆弱，它太易碎了。当亲人被推进手术室的那一刻，我的心就悬在了半空中。生命之花原来是那么娇小。
深吸了一口气，感受着树林间的清香。这是包含着生命的淡香，生命就如这一股并不浓厚的清香，淡淡地，是朴实的美丽。妈妈也是这样，她的一生就是朴实的。一生为了家中的每一个人付出，无怨无悔。那时候，我会想，如果每个人的生命都是一朵鲜花，那妈妈的那一朵，一定是最朴素的颜色，一心为了他人付出的圣洁的白色。正如妈妈一样，有许多生命是质朴无华的吧。
不禁意间，有了对生命的细想。对于要强的我来说，生命的理解应该是坚强的，向青草、大树一个样，无论遇到什么困难，始终迎风而挺立。当四川汶川、青海玉树发生地震的时候，那些心存的人的生命也是坚强的吧。
早就明白，没有永远绽放的花朵，一时没有永恒的生命。心中的忧愁散开。又有如此一种想法：既然花朵必经开谢，又为何不开的绚丽一些呢？又为何不随着自己的心去做呢？我希望，我会是一朵立于雪山顶端的雪莲，是一朵迎风挺立的腊梅……
生命的作文600字 篇34
“珍惜生命”这个话题，对我们都很重要，因为有了生命，我们才会拥有幸福美好的生活，我才可以在学校读书，才可以和同学们开心的玩游戏，才会做许多许多有意义的事，我们这些儿童才会每天都开心无比，所以我们每个人都应该好好的珍惜自己的生命，保护所有的生命。
有一次，我和姐姐去地里玩，我忽然看见了一只鸟，它落在了草丛中并在地跑着，我赶快跑过去抓住了它，这只小鸟的身上是黑色的，嘴巴上有点白点，可爱极了，非常招人喜欢。这时，姐姐走过来对我说：“你把它放了吧！你看它多可爱啊！它也是一个生命，如果你是一只鸟，让别人抓住你，你会怎样，你还想不想飞上广阔无边的蓝天，看看外面精彩的的世界呢？”当时，我感到脸上火辣辣的，我很后悔自己刚才的举止，我怎么能有这样的行为呢？同时我也被姐姐话感动了。
我对姐姐说：“姐，我们是穷人的孩子，我很想拥有健康的的身体，我也很珍惜我的生命，所以我知道该怎么做了！”说着，我就轻轻地松开手放飞了那只小鸟。我侧过脸看了一下姐姐，姐姐高兴地笑了，我也笑了，而且，我们的脸上都呈现出了幸福的微笑，是多么的灿烂，那么的幸福。同学们我们要保护地球上所有的生命，更要保护好我们自己的生命，因为生命只有一次，如果没有生命，就没有我们美好的家园，如果没有生命就没有美好的明天，如果没有生命我们就看不到春、夏、秋、冬的一切，如果没有了生命我们怎么报答我们的父母，报答我们伟大的祖国。
我们有了生命一切才会有意义，才会为社会出一份自己的力，才会为人类做出贡献，一切的一切才会有价值！
