1、一轮明月高高地挂在天空，洁白的月光洒向大地，仿佛给大地洒上了一层银粉。一阵清风吹来，池塘泛起层层波纹，柳枝轻轻地随风拂动......乡村的夜色是多么宁静，多么美丽啊!
2、静翠湖的湖水绿得像碧玉，平得像一面镜子。水面倒映着四周的青山，翠柳，还有蓝天白云。偶尔有一条小鱼游到睡眠上来，仿佛也要欣赏这里的美景。
3、池塘里的荷花千姿百态，美丽极了。有的还是花骨朵;有的正含苞欲放，就像一位害羞的小姑娘;有的花瓣全都展开了，在微风中展示着自己的抚媚。
4、街心公园有几个由冬青树，麦冬草围成的花坛。坛内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹，有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么色彩明艳，生机勃勃。
5、春回大地，万物复苏。河两岸的垂柳发芽了，柔软的枝条在微风的吹拂下舒展开黄绿的眉眼，嫩嫩的，绿绿的。河岸上青青的小草，五颜六色的野花，飞舞的小蝴蝶。形成了光彩夺目的春天。
6、秋天的田野真美。胖乎乎的棉桃吐出了一团团的棉絮，像羊毛一样柔软;稻子金灿灿的，像撒了一地的金子，又像铺了一条又长又宽的黄地毯;沉甸甸的谷穗笑弯了腰，颗粒饱满的高粱涨红了脸。
7、岳麓山依靠湘江水，这么美丽的景象是长沙的`象征，多么美不胜收啊!岳麓山上的电视塔、鸟语林、雷达站，湘江水上的橘子洲头，更是为这一带风光添加了一些靓丽的色彩，这一带风光更是为星城添加了一道靓丽的风景线，这依山傍水的城市，正是五城会的举办城市，长沙似乎变得美丽无比，河西风光带特别显眼，一盏盏探照灯照亮了长沙城，这是最激动的时刻，最美丽的时刻，此刻的星城真不愧为星城，如此美丽的城市真让人心旷神怡，我为我生在这座城市而感到幸福。
【习作要求】
写景状物类习作是学生口语交际和
【教学目标】
1、引导学生欣赏家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。
2、写出家乡景物的特点。
3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。
4、表达热爱家乡的感情。
【教学重难点】
1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。
2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。
【教具】
关于家乡景色的图片，多媒体等
【教学过程】
一、 欣赏美文，谈话激趣
小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊！（老师配乐朗诵）
家乡的景色
又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震撼威严。竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的，其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。
还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的田野，田野里布满了绿色。整体看上去，天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿，让人的心情豁然开朗。
这就是我那可爱又美丽的家乡。
师：这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢？这位小朋友是怎样介绍自己家乡的？都运用了哪些优美句子？（学生带问题来欣赏文章）
二、 奇思妙想，开启心路
师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景？
（1）在乡下：
在乡村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢！我家的小河景色宜人。早晨，水绿如玉，几位大婶快活地在河边洗衣服；中午，小河波光粼粼，白鹅嬉戏，小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢？
（2）在城市：
在城市，流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收！同学们，做个有心人去仔细观察，然后按一定的顺序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！
2、在这么多美丽的风景中，确定向同学们介绍家乡最引人注目，最流连忘返的风景。
有时，他乡的景物会让我们恋恋不忘：像蜿蜒如巨龙的长城啦，“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜，你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人，不要忘了突出景物的特点。
3、在老师的引导之下介绍出自己家乡（石家庄）的美丽风景。
注意：这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体，让学生形成直观上的效果。（包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等）让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。
三、 抓住特点，具体描写
有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以，我们在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧！
1、（出示片段）叶圣陶写《荷花》时，“没有风时，荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？
2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
3、老师根据提前准备的.家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。
四、 缕清思路，按序描述
请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。
（ ）我的家在这个村庄里。
（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。
（ ）我的脚下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（ ）小路不远处有个平静的小湖。
（ ）一条笔直的小路从田野穿过。
（ ）走进看，阳光透过树梢，照进树林。
（ ）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（ ）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（ ）我站在公园门口。
（ ）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（ ）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
3、分析教材中的片段。
师：（老师带领学生分析以上两个片段的内容。）介绍家乡的风景时，既要紧扣景物的特点，还要理出头绪，按一定的次序叙述。可以按方位写，如从上到下，从下到上，或由远及近，由近及远；也可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间的顺序，按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。
4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。
五、 抒发真情，流露热爱。
描写中的抒情，能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时，心中一定是充满了自豪感，那么在习作的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中描写到：“我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的!”看，作者是多么的自豪和骄傲啊！作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致！ 通过同学们的介绍，都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱，努力学习，以后为家乡做出自己的贡献吧！
六、 小组交流，画家乡，赞家乡。
有人说，月是故乡明，景是家乡美。是啊，家乡是我们生活、成长的地方，更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽！下面就让我们在赞美自己的家乡吧！
1、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当“客人”。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，“客人”耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。
2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板；
3、 在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；
4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。
请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评价表里。
七、文章的开头
1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲，家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛，那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。
3、我的家乡在海边。早晨，柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。
4、我住在街心公园旁边，打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。
5、我们家紧挨着大街，这条大街是家乡最繁华，也是最喧闹的地方。
板书：
抓住特点，具体描写
抒发真情，流露热爱
缕清思路，按序描述
【注音】： mai dong
【意思】：多年生草本植物，叶条形，丛生，初夏开紫色小花，总状花序，果实裂开露出种子。块根略呈纺锤形，可入药，是滋养强壮剂，又有镇咳、祛痰、利尿等作用。也叫麦门冬。
麦冬造句：
1、结果：在TLC色谱中可检出黄芩、麦冬的特征斑点。
2、超滤是一种很好的分离纯化山麦冬多糖的方法。
3、目的采用小鼠淋巴瘤细胞试验（MLA）和小鼠骨髓微核试验（MNT）研究麦冬水煎剂的遗传毒性。
4、目的：考察不同麦冬提取物对小鼠心肌营养血流量的影响。
5、目的探讨麦冬药物血清抗血管内皮细胞凋亡的分子机制。
6、结果薄层色谱中能明显地检出党参、麦冬、地黄。
7、亭子结构的.顶层种植了草，帮助给麦冬的根部遮荫和降温。
8、麦冬是名贵中药，挥发油是麦冬的主要活性成分。
9、方法：通过MTT比色测定及形态学方法观察麦冬药物血清的作用效果。
10、最后介绍了我们对木根麦冬交配系统与亲本分析的研究以及亲本分析将来的研究方向。
11、目的观察麦冬注射液对心肌梗死后心力衰竭大鼠血流动力学的影响。
12、采用火焰原子吸收法在同一溶液中测定了麦冬果实中8种微量元素的含量，采用UV法对麦冬中总黄酮的含量进行了测定。
13、目的从细胞学水平上研究麦冬的菌根结构特征。
14、结果：麦冬组有较明显的抗VSMC增殖作用，显著缓解高胰岛素、高血脂造成的形态学改变。
15、本文综述了近年来麦冬及其有效组分的药理研究进展，为进一步研究和开发麦冬资源提供依据。
16、目的测定不同产地的川麦冬、浙麦冬药材及麦冬提取物中果糖的含量，为麦冬药材及其提取物的质量控制提供科学依据。
17、麦冬作为一滋阴药，在传统中药行列中占有重要地位。
18、提取麦冬总多糖、总黄酮可选用浙麦冬作为原料药。
19、采用茎尖分生组织培养技术，获得了川麦冬的脱病毒试管苗。
20、麦冬植苗前，淹灌土壤，犁耙后作成水稻秧田状，经澄实再进行植苗。
21、此外，麦冬总氨基酸还对阈下催眠量的戊巴比妥钠具有协同作用。
22、目的：观察湖北麦冬不同提取物对四氧嘧啶糖尿病大鼠的降血糖作用。
23、目的：研究川麦冬多糖对受恒定磁场辐射的防护作用。
24、本研究以城市地被植物麦冬为研究对象，分析氮、磷添加后麦冬叶片的氮、磷含量、化学计量比及其再吸收效率的响应过程。
25、结果麦冬药物血清可明显保护HUVEC，减少内毒素对其诱导的凋亡作用。
26、植物化学研究表明，麦冬中含有甾体皂苷、高异黄酮、多糖等多种化学成分。
27、结果总皂苷、总多糖含量：川麦冬须根>浙麦冬>川麦冬；
28、本文采用水蒸气蒸馏法提取麦冬挥发油，用气相色谱-质谱联用（GC-MS）法定性定量分析了麦冬的挥发油。
29、有北沙参、玉竹、麦冬、天冬、冬虫夏草、黄精、灵芝、石斛、女贞子、百合、柏子仁、龟板等。
30、结论：复方麦冬丸有一定的镇痛作用，但并不是十分强大。
