一、拼音用处：
汉语拼音用处大，看书识字需要它，
帮助学习普通话，我们决心学好它。
二、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，
嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。
ā á ǎ à ō ó ǒ
ē é ě è ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三、声调标准
一声平，二声扬;
三声拐弯，四声降。
板车平走 ā ā ā
板车上坡 á á á
下坡上坡 ǎ ǎ ǎ
板车下坡 à à à
四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]
读声母要留心， 堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ;
两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ;
马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t;
一个门洞 n n n ， 一根木棍 l l l ;
9字加钩 ɡ ɡ ɡ ， 一挺机枪k k k;
一把椅子 h h h ， i下加钩j j j;
像个9字 q q q ， 一个叉字 x x x;
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch;
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r;
像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ;
半个8字 s s s ， 像个树杈 y y y ;
屋顶相连 w w w (像把折尺w w w)。
五、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。
中格一定要饱满，上格下格不贴边。
六、区分易混声母：
右上半圆ppp，右下半圆bbb;
左上半圆qqq，左下半圆ddd。
(左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp)
七、字母书写：
半圆竖弯，ɑ ɑ ɑ;
圆圈圆圈，o o o;
短横半圆，e e e;
短竖加点，i i i;
竖弯加竖，u u u;
u加两点，ü ü ü;
半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ;
竖左弯加点，j j j;
竖加左弯竖，h和n;
右斜左斜，y和x;
竖加左斜右斜，k k k;
弯竖加横，f f f;
竖弯加横，t t t;
斜下斜上斜下斜上，w w w;
横折横，z z z;
左弯右弯，s s s。
八、j q x y与 ü相拼
j q x y真淘气，从不和u在一起;
见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
九、标调规则
先标ɑ o e，再标 i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
十、音节拼读：
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!
三拼法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。
十一、b、d、ɡ，p、t、k发音区分
b、d、ɡ，气流弱，嘴前纸片吹不到;
(b、d、ɡ、j、zh、z)
p、t、k，气流强，嘴前纸片乱抖动。
(p、t、k、q、ch、c)
十二、平翘舌音区分：
舌尖要平放，抵住上齿背，就是z、c、s;
舌尖稍翘起，抵住上齿龈，就是d、t和n、l;
舌尖翘起来，抵住前硬腭，就是zh、ch和sh、r。
十三、复韵母
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
先ɑ后i ɑiɑiɑi
姐姐和我比高矮。
先e后i eieiei
干活用劲 ei ei ei。
先u后i uiuiui
姐姐围围巾笑微微。
先ɑ后o ɑoɑoɑo
阿姨爱穿花棉袄。
先o后u ououou
荷花莲耦ou ou ou
大海上空飞海鸥。
先i后u iuiuiu
邮筒前面把信邮。
先i后e ieieie
椰子树叶ie ie ie 。
先ü后e üeüeüe
月亮姐姐ue ue ue
小鱼骑鹅去访月。
先e后r ererer
两只耳朵 er er er
野鹅有个小小耳。
(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。)
十四、鼻韵母
鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母有四个。
前鼻音韵母：5个
ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路头高昂。
enɡenɡenɡ e+nɡ 白鹅唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鹰。
onɡonɡonɡ o+nɡ 公鸡喔喔要捉虫。
十五、整体认读音节16个
zhi chi shi ri zi ci si (自成音节要加i )
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
十六、声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s(zh ch sh r )是声母，发音只能轻又短。
zi ci si(zhi chi shi ri)是音节，发音需要响又长。
十七、声母儿歌
1、音节拼读儿歌
拼读音节直呼法，声母支架韵母;
摆好声母的口形，发准韵母的声音;
声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!
三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
2、b、p、d、q
小小手，最灵活。
左手指向上做个b;左手指向下做个p。
右手指向上做个d;右手指向下做个q。
3、四线格
拼音格，四条线，拼间字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多一点;
中格写满顶两边。
4、Z、c、s、zi、ci、si
Z、c、s是声母，发音只能轻又短。
zi、ci、si是音节，发音需要响又长。
5、j q x y与 ü相拼
jqx真有趣，从不和u 在一起。
小ü小ü有礼貌,见了jq x 就摘帽!
(配上手的.动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)
小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。
小ü小弟弟，他最懂道理;
见到哥哥jq x，脱下帽子行个礼。
jqxy真淘气，从不和u在一起;
见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了ao e，小i 来联系。
(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口)
小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼;
小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母b p m等
左上半圆qqq，右上半圆ppp;
左下半圆ddd，右下半圆bbb。
(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)
左拳b来右拳d，两拳相对念bd;
左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d。
左下p来右下q, 两拳相对念pq。
左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq;
右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p;
正6 b，反 6 d，正 9 q;
反9 p 泼水的 p，广播的b。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt;
小小门洞nnn,弟弟赶猪lll。
一扇小门nnn，两扇小门 mmm;
一根小棒lll，一把雨伞fff。
小鸡头上蝴蝶飞，j j j。
七个气球天上飘，qqq。
西瓜公主，xxx。
9字拐弯，ggg。
一挺机关枪，kkk。
一把椅子，hhh。
十八、韵母儿歌
1、单韵母儿歌
一声高高平又平，二声就像上山坡;
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
小嘴张大，a a a，
嘴巴圆圆，o o o，
嘴巴扁扁，ee e，
牙齿对齐，i i i，
嘴巴突出，u u u，
嘴巴扰圆，ü ü ü。
医生检查，a a a，
公鸡打鸣，o o o，
白鹅游水，e e e，
衣服挂墙，i i i，
乌鸦做窝，u u u，
鱼儿吐泡，ü ü ü。
单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。
没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点去掉。
单个韵母不用说，轻声从来不标调。
a o e i u ü
圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa;
一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;
一只大白鹅，游在水中央eee。
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;
大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，
扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，
小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。
公鸡打鸣，嘴巴圆圆oo o 。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐ii i 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，ü是小鱼吐泡子。
牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。
2、复韵母儿歌
复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;
口型变化要注意，合成一个音要牢记。
弟弟矮，ai ai ai;
干活用劲，ei ei ei;
围上围巾，ui ui ui;
冬天穿袄，ao ao ao;
莲花长藕，ou ou ou;
邮筒邮信，iu iu iu
大椰子，ie ie ie;
月牙弯弯，üe üe üe;
一只耳朵，er er er。
3、鼻韵母儿歌
马匹配鞍，an an an;
点点头，en en en;
树下乘凉，in in in;
蚊子叫，un un un;
白云朵朵，ün ün ün。
鼻韵母，真是巧;
口里的气往鼻子跑。
要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;
前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
小手肮脏，ang ang ang;
打开电灯，eng eng eng。
老鹰飞翔，ing ing ing;
天上彩虹，ong ong ong。
十九、标调歌
四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要;
谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。
a在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，
好朋友啊不分离。
有a在，把帽戴;
a不在，o e戴;
要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
有 a 找 a ，没 a 找 o e ，i u 并排标后边。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。
老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。
a o e i u ü, 有a在把花戴,
a字不在顺次排,iu 并列在一起,谁在后面给谁戴。
二十、拼音休息操
1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f ......
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ......
站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ......
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;
汽车开dididi;敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa;
你拍二我拍二小嘴隆圆ooo;
你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
课题 1、ɑ o e
课型 新授课
设计说明
本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.准备汉语拼音本。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学程序
第一课时
学习目标
1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。
2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
学习重点 学会读单韵母ɑ。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、谈话导入。（用时：5分钟）
1.课件出示：hàn yǔ
pīn yīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？
2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。
1.齐读：hàn yǔ pīn yīn
2.跟着老师边拍手边读儿歌。
1.我会读。
学习拼音用处大，
识字读书要靠它，
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱。
二、情境揭题。（用时：5分钟）
1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？
2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！
3.板书课题。
1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说：“早上好。”
2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，o o啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。”
3.齐读课题。 2.我会说。
女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
三、学习“ɑ” 的读音 。（用时：15分钟）
1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？
2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。
3.指名读，相机点评。
4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。
7.组织汇报展示读。 1.自由练习读“ɑ”。
2.跟着老师读。
3.开火车读。
4.男女生赛读。
5.小组赛读。
6.跟着老师读儿歌。
7.自由练习读儿歌。
8.自由练习读“ɑ”的四声。
9.汇报展示。
3.读儿歌。
汽车平走ā ā ā，
汽车上坡á á á，
汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，
汽车下坡à à à。
四、学习“ɑ”的字形。（用时：15分钟）
1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。
2.引导学生念儿歌。
3.教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。
5.教师巡视，纠正。
1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状，并在全班交流。
2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ”。
3.跟着老师书写ɑ。
4.认识四线格，并按要求在四线格中书写ɑ。
5.同桌相互纠正。
4.我会记。
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
5.我知道。
四线格一共有（ ）条线，（ ）个格。ɑ住在（ ）。
6.在四线格中书写ɑ。
教学反思 本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培养。
第二课时
学习目标
1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。
2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。
学习重点 会写单韵母o、e。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.出示ɑ的.四声卡片，引导学生开火车认读。
2.指名在四线格中书写ɑ。
1.开火车认读ɑ。
2.在四线格中练习书写ɑ。
二、学习单韵母“o”。（用时：15分钟）
1.引导读准o。
（1）引导学生念儿歌。
（2）出示o的四声，引导学生练习读。
（3）组织开火车认读o的四声。
2.引导认清o。
（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（2）引导学生练习书空o。
1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”读准o。
2.根据学习ɑ的四声的方法，自由练习读o的四声。
3.开火车认读o的四声。
4.观察o在四线格中的位置，跟着老师书空o。
5.在汉语拼音本上练习书写。 7.我会说。
公鸡打鸣o o o。
圆圆嘴巴o o o。
8.我会写o的四个声调。
三、学习单韵母“e”。（用时：15分钟）
1.引导读准e。
（1）课件出示大白鹅的图片。
（2）引导学生念儿歌。
（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。
（4）组织学生开火车认读e的四声。
2.引导认清e。
（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。
（2）引导学生练习书空e。
1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”读准e。
2.自由练习读e的四声。
3.开火车认读e的四声。
4.观察e在四线格中的位置，跟着老师书空e。
5.在汉语拼音本上练习书写。
9.我会说。
白鹅白鹅e e e。
扁扁嘴巴e e e。
四、布置作业。（用时：5分钟）
出示作业：
在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。 完成作业。 10.在四线格内书写ɑ o e。
教学反思 “爱玩是孩子的天性”，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。关注每一个孩子的发展，这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读等形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。
一年级语文上册拼音教学反思1
由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知，便于学生在脑海里牢固建立字母音和形的联系。
在本课的教学中，我们要充分使用“情境图”、“语境歌”，发展学生的自然语言。同时，以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。
一年级语文上册拼音教学反思2
在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。
拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“qī、xī、jī”找朋友，学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。
一年级语文上册拼音教学反思3
给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。
这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。
让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。
一年级语文上册拼音教学反思4
１、从学生掌握情况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读的时候不能马上拼出这些音节。
２、这样的内容安排不利于b、p、m、f与带声调的a、o、i、u相拼，可能有点脱节的感觉。
这节课总体安排还比较合适，时间上把握的也比较好。就是没有轻松一点的游戏，上课时气氛不是很好，有点沉闷。在讲故事的时候引导的也还不够，只是让学生自己讲，而没有加以引导。
学生刚开始学习拼读音节，定调有困难，可采用以下三程教法：一是音节数调法，先用声母和基本调（第一声）韵母相拼，再一声一声数到这个音节为止。刚开始学拼读，可以用这个方法。一是音节定调法。用声韵相拼，眼里看着声调符号、读出的'是带调音节如b-a-ba。三是韵母定调法。如：b-a-ba。这三种方法由易到难，我们可以根据教学实际适时教授。第三种方法直截了当，儿童拼读较熟练了，便可采用。在音节教学中，老师们还要注意的是，不要过分依靠教师领读，而要致力于学生独立认读能力的培养。也不要始终按音节表的顺序拼读，而应及时地让他们利用卡片，打乱顺序认读，进而练读拼音词、拼音句，以训练学生见形知音的能力。课堂教学中我们还可以设计一些趣味性强的练习进行训练，如《猜猜要发什么音》，《读儿歌、记字母》、《小猴读拼音》等活泼多样的游戏性的练习，以激发学生的学习兴趣。学无止境、教无止境，汉语拼音教学中仍有许多问题，比如如何进行综合化、实践化、整体化的汉语拼音复习，如何快速有效地让学生掌握拼读的方法等，都有待于我们在教学实践中去探索。
一年级语文上册拼音教学反思5
认读拼音有助于学生掌握更多的生字，词语，拼音的教学是一年级语文教学中不可或缺的部分。学生在幼儿园中已经学习了拼音，本以为拼音的教学应该是很轻松的一件事，但在实践中却发现事实上不是如此，拼音教学不可忽视，学生学习的困难主要表现在以下几个方面：
1、对形近的拼音容易发生混淆：学生往往会对b、d、p、q，对ie、ei、ai，ang、ong等拼音在拼读时搞混，拼读发生错误。
2、对音节声母与韵母不能合理区分，往往对这一个音节发呆不知如何拼读。
3、四声变调，有些学生会把第二声读成第四声，第三声读成第四声，特别是第二声上坡音学生常常抓不住。
4、三拼音拼成两拼音，学生通常会把nian拼成nan，会把niao拼成nao，三拼音中的介音在呼音时往往会漏读。
针对以上情况，我们在教学时要重视容易出现的问题，反复训练，举一反三，帮助学生过好拼音关。
一年级语文上册拼音教学反思6
学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。
１、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏，调动了学生学习的积极性，他们学的兴趣盎然。
２、识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，我不是枯燥讲解，而是运用儿歌引导学生发音。如发o时，我请学生想想公鸡是怎么叫的？然后请同桌小朋友互相学一学。接着教学儿歌：ooo公鸡喔喔叫。这样学生一听就会发音了，效果挺好。
３、不断激励学生。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬，这是事实。作为启蒙老师，我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认真，我向他竖起大拇指；听见学生发音正确了，我把掌声送给他?所有这些，让学生感受到了老师对他的关爱，由此学习的劲头就足了。
