篇一：小学六年级语文教学计划
一、班级情况分析
本班学生遵守课堂纪律，比较认真，但是整体思维不够活跃，喜欢静坐倾听。部分学习兴趣比较浓，主动性较强。语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象。学生已养成良好的学习习惯，积极思考，主动学习的意愿强，课余能主动阅读，并认真地做
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“
三、教学目标
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者
的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实
四、教学重点、难点
1、词句训练。在六年级上册训练的基础上，提高训练要求，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子，积累并运用
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，掌握浏览、默读等方法，重视阅读的个人见解和独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。在全面完成各课教学任务的.基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲望，培养学生写
的习惯，坚持将
5、积累语言。本学期继续安排了经典散文、成语、古诗词、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
五、教学措施与方法
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
（二）识字、写字教学
本册教材要求会写80个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、
不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
（三）阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
1．精读课文的教学
（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。
（4）积累语言，鼓励运用。
2．略读课文的教学
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。教师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这
篇二：小学六年级语文教学计划
一、学生情况分析
我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大部分学生还是比较喜欢学习语文。学生的基础知识相对一般，但阅读和习作比较差。一部分学生的语言表达能力较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积累有关。善于发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，学习基础较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
（一）识字与写字
1、会写80个字，随课堂教学完成。
2、指导学生写字注意笔顺，安排好各个部件及间架结构，把字写端正，养成良好的写字习惯。
3、培养学生的书法兴趣和书法爱好。
（二）阅读
1、重视精读训练，在读中学习、思考体悟感情，增强语感。培养快速默读，并思考的习惯。
2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。 3、抓住重点句段，引导学生加深理解。 （三）口语交际
结合本地区、学校、学生生活实际选择交流的话题，使学生的交际与生活经验结合有话可讲。创设情境让学生对口语交际感兴趣。
（四）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （六）综合性复习
综合复习，体现学生的自学自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。
四、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、重视学生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导学生善于搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的课外书、与同学交换阅读等方式，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、抓好后进生的转化工作，多花时间进行个别辅导，学生之间互相帮助。在学习过程中适当降低标准，鼓励为主。对于明显进步的学生给予物质上的奖励。
【档案与民生征文1】
风轻轻吹过，岁月停泊在斑驳阳光中，飘落在潋滟长河里，一点一点地闪耀，留下一道道或深或浅的痕迹。在时光的经纬中，蓦然回首，才发现，我与那美丽兰台巳相依相伴近三十年。
每天，我都在那淡如兰草的书纸味道中，记录、翻阅、整理、检索着浩瀚如海的档案资料。我巳经记不清楚，为多少人查找、摘抄、传阅和借阅过文件资料，为多少资料进行过编检、索引、汇编和统计。我只知道，每一个文字，每一个数据，都在我的手指上留下一片温暖的暗香，为我的心田撒下一袭清怡的芬芳。
我知道经我的手传出去的资料，为单位节约了资金，创造了效益，带来了工作上的便利和快捷;为他人提供了帮助，带来了生活上的顺利和前途上的平坦。透过人们那欣慰的笑脸，我无数次地感受到那广阔博大的兰台的意义，感受到那静如处子的纸张的魅力。
记忆最深的是我主编撰写学校55年校志的那些时光。由于校志跨度历经半个世纪，几经搬迁，几度兴衰，寻找史料显得格外重要，而绝大多数史料就来源于我曾经悉心编整过的案卷、照片、声像、实物等。我将库房内所有的资料仔细地翻查了很多遍。一页页纸从手中滑过，一个个故事从纸中展开。遥远的记忆向我伸出手来，透过繁花似锦的清纱，紧紧地握住了我的手。
我为自己深深感动，我明白，手中的这些纸张等物品都是有生命的，她会呼吸，会表达，有热情，有张力。她像一朵沉静的兰草花儿，静悄悄地开着，她知道有一天，会有懂她的人来采撷，让她的美丽发挥到极致。
我还采访了许多曾在学校工作过的老师们，他们把自己多年来精心保管的资料呈现出来。那些年代久远的厚重的资料，仿佛一位有内涵有气质的美人儿，沉静温婉，散发出独特而浓烈的气息。我轻轻抚摸着她，我已经深深地懂得了她。
老师们还用倾诉表达着自己对学校的了解。他们的表达和我的记录同样充满深情。有时，他们慷慨激昂，有时，他们潸然泪下。采访结束整理完毕，我的心情久久难以平静。我的视线，越过了城市上空。我看到大把往事，从四面八方纷至沓来。我看到过去的建设者们那朴实而真诚的笑脸，盛开在姹紫嫣红的春天里。我忆起那过去的年少光华，清凉如水，早已和我相知相伴。
是的，兰台就是这样充满着无穷的魅力，她无处不在，如影随形。她记录、影响、发展、超越了一个又一个时代。每一个时代，都精彩纷呈，令人万分留恋，无比怀想。
怀旧，由此变得奢侈、时尚、纯净、自然。而怀旧，并不是因为那个时代有多么美好，而是因为，那个时代里，有我们令人骄傲的青春和无以伦比的美丽。在我们的时代里，欢笑，泪水都弥足珍贵。
而真诚爱惜、辛勤守护兰台的人，是发掘、展现时代之美的人。还记得多年前的那个夏天，一位从事兰台工作多年的老师，她稳稳地，静静地，对我说："做这项工作真的挺好。"那时，我还刚刚接触兰台，还不了解兰台。而现在，我理解了这句话的含义。兰台，记录了渐行渐远的青春和永远沸腾的热血。从事这项默默无闻和平平淡淡的工作，需要高度的历史责任感和使命感，需要无比的耐心、细心、诚心和爱心，需要耐得住寂寞和清贫的精神。一位兰台人，在始终如一的长久坚守中，心境，更加安定。心态，更加从容。从而，懂得进与退，通晓动与静，在人生的道路上收获圆满和幸福。
记得有人说过："一个清雅的人，要么吐气若兰，要么气质若竹，要么心净如水，要么才情如海。"而兰台人无疑是有这种如兰草一般优美别致的清雅的。他们的蕙心芳质，来自心灵深处，低调，纯实。"空谷有佳人，倏然抱幽独。东风时拂之，香芬远弥馥。"摇曳在风中的兰草，就这样缓缓地踏诗而来，融进兰台人的笑容里。
"我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。"朴素的句子，道尽了兰台人不染凡尘的卓越芬芳。
如此，拥有清香四溢的绵长时光。
【档案与民生征文2】
我不是一个档案工作者，在自己的工作经历中，曾经接触过档案，逐渐认识了档案，也受益于档案，对档案有着一种难以忘怀的情结。
1993年10月，我到局行政办公室工作。办公室有12人，没有档案员，也没有档案室，虽然已经进入了改革开放的新时期，但人们对档案还处在陌生的状态。一天，我走到一楼距门卫较近的一个房间，看到堆放着七、八麻袋东西，用细铁丝穿连着麻袋口，一部分裸露在外面。问后方知，是准备送到废品站卖掉的。我打开一个麻袋口，随手一翻，竟是些纸质文件和资料。在那个时期，文件和资料散放在机关的各个部门，没有统一管理。看到这些资料总觉得不应该当“废品”轻易卖掉，便找人搬到三楼的一个房间里存放起来。
1996年，档案达标在自治区国税系统如火如荼的'开展起来，档案达标是档案管理规范化的重要标志。第二年，克拉玛依市国税局档案达标全面启动，成立了组织机构、培训人员、制定方案等组织实施。档案的可贵在于资料，档案的生命力也在于资料。因此，三年前存放的资料，有了用武之地，这些“废品”变为“宝贝”，身价倍增，成了支撑档案立卷的重要来源。可见资料的命运如同人的命运，跌宕起伏、荣辱成败竟在一瞬间。
在整理档案的日子里，按照标准认真分类、鉴定、编目、整理，凡是用圆珠笔起草、复写纸书写的文件底稿全部进行了手工抄写;书写不符合质量要求的材料进行复制;档案不完整的材料进行了补充;不符合规定要求的文件进行裁剪、裱糊，确定保管期限。完成了税务部门1980年至 1997年文书、会计、税收、基建、声像、设备档案的全部组卷，将过去零散存放的资料，第一次装入文件柜，放进了档案室。整个过程倾注了档案工作人员的辛勤劳作，机关档案实现了从无到有、从分散到集中、从随意到规范的转变。同时，制订了档案收集、整理、鉴定、保管、统计、利用、借阅制度，建立了档案管理人员岗位责任制，形成了单位领导分管、办公室主管和档案人员具体管的档案管理网络体系。1998年10月，局档案管理评审验收为自治区一级单位。随后，5个基层单位的档案全部达标，。“功在当代，利在千秋”，全局档案管理迈出了实质性的一步，实现了历史性的跨跃。
一个基层单位，档案的规模和数量同政府机关、大型企业相比，乃是“冰山一角”，但毕竟填补了税收工作的一项空白。人们在方便、快捷的查询中转变观念，又在档案利用和成果转化中增强了档案意识，档案为税收工作增添了“助推器”，它的重要性日益凸现出来。由于工作的调整，在以后的日子里，我也很少去涉及档案。
事物往往在循环往复中发展，2008年3月，我承接了《克拉玛依市国税志》的编篆工作。《税志》必须以史实为依据，以资料为基础，档案则是素材的主要来源。我们再一次走进了档案室，一切感到那么熟悉，作为局档案达标的组织者和参与者，过去的事仍然记忆犹新，当年的工作场景，不时浮现在眼前。
看到一排排整齐的密集架，犹如一列列整装待发的列车，驶向远方;翻开一页页殷实的档案，犹如一幅幅税务工作的画卷，扑面而来。我们用8个月的时间，卷卷过目，猎取需要的大量素材，在字里行间采集数据。如今，一部反映克拉玛依税务系统50年发展历程、记述主要事件、盘点税收工作89万字的《税志》“浮出水面”，即将付梓出版，档案资料为《税志》提供了“半壁河山”。档案不仅利在千秋，它更惠及当代，没有档案，《税志》将会步入无根可寻、无源可朔的境地，我们应该感谢档案。其实，在一部档案里蕴藏着巨大能量，有着不可估量的价值，遗憾的是还没有得到所有人的重视和认同。
在《税志》的编篆过程中，为了史实可靠，数据准确，叙述完整，曾经到数个档案馆(室)，多方查找资料，深感档案的重要。因此，我们应该动态地看待档案，每当走进档案室，就像进入沙漠深处的人们有一种对水的期盼;每当获得到索要的素材，就像步入玉龙喀什河，有一种双脚踏到和田玉的感觉和喜悦。档案以它固有的形式，储存于室中，静静等待，无怨无悔，不计得失。当人们需求时，倾心相助，薄积厚发，惠泽社会，无不折射出人性的光芒。
生存在书写历史，奉献在创造历史，克拉玛依是一个以石油而得名、又以石油而发展的资源性城市，早期的税务工作者，从四面八方聚集在这片“没有草、没有水、连鸟儿也不飞”的土地上，经受了风大、水少、炎热、干燥的考验。在工作条件简陋、物资断缺的条件下，克服困难，贡献了自己的青春和年华。但在现实中，留下的文字资料很少，音像资料更难以寻觅，皆源于过去没有建立档案。在那个时代，人们往往重视看到的东西，殊不知看不到的东西往往比看到的东西更加珍贵。现在的克拉玛依水与城市相映、蓝天绿地、人与自然和谐、石油文化与现代气息相互交融，税收工作进入了规范化、法制化、信息化的轨道，居住环境和生态环境都得到了改善，人们正在分享着改革开放带来的丰硕成果。倘若有那么一个部门或有那么一个人，能把那段历史资料保存下来，记录下来，让今天的人去了解过去，把老一代艰苦创业精神传承下去，将是一件功德无量的业绩，亦必将是税收事业的一名功臣。
人在旅途，一个普通工作人员，不论在那个工作岗位，很难成就一番事业，能把“工作当事业干”足矣。间接的接触，切身的经历，体味到档案工作的平淡、繁杂，正是千万个档案工作者经得住平淡、不厌于繁杂，支撑了档案事业的发展，铸就了档案事业的辉煌，值得可敬。喜看今天，档案不仅局限在机关、企业、社会团体，且已经步入到社会的各个领域，逐渐进入到平民家庭，真是应了哪句“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。这乃是时代的发展，社会的进步，档案正以它独有的形态根植于人们的脑海里。
如今，20年已过去，“弹指一挥间”，过去的事情还是那样清晰，如同在昨天，意想不到是几麻袋即将丢弃的资料，由于一个不经意的决定，成就了克拉玛依一部税务档案。倘若失去那些资料，哪有档案的延续和完整;倘若没有档案管理的达标，又哪有今天的《税志》。历史是现实的向导，更是未来的人指引，一部档案存储着历史，一部《税志》在述说着历史，一切都将淡淡过去，一切又将渐渐开始。
相信大家总免不了要接触或使用
六年级叙事优秀作文篇1
童年，现在回想起来好似一场梦，一场美妙的梦。又像彩色的泡泡，每一种颜色都有不同的故事。
还记得我没写完作业被老师批评一顿的情景，还记得我无知的以为1+1=3，还记得我经常吵嚷着要妈妈给我买玩具，还记得每天放学奶奶都会给我一颗甜滋滋的糖果，还记得每次上学都会走的那一个台阶，还记得……呵！这些可能都不复存在了，但是和童年一样的天，一样的路，一样的云都时刻陪伴着我。
翻开已泛黄的相册，我一页一页仔细的翻看着，发现自己以前竟然这么可爱，突然有一页上面没有照片只有一片奇形怪状树叶，怎么会这样呢？我皱起了眉头，原来我小时候最喜欢收集这种奇怪的树叶了。呵呵！
我的柜子里有我童年时的鞋子，鞋子的鞋头全部烂掉了，看的出那时调皮的我。
盛夏的夜晚，伴着习习凉风妈妈聊起了我的童年趣事；睡觉时把棉絮全部扯掉，把衣服上的“钻石”送给同学，吃饭时把豆泡带回家……讲着讲着，我笑了，是啊！童年是多么幼稚呵。
在奶奶家的门上有一条从1岁时到11岁的身高线，看着线条渐渐的爬高，想着妈妈含辛茹苦把我养育大，我长大成人后一定报答她的养育之恩。
走在童年时走过的路上，找找藏在缝隙中的小草，看看飘落的落叶，闻闻花香，和蝴蝶捉捉迷藏，想起我第一次走路时我内心的欣喜，想起第一次我牵着妈妈的手去幼儿园，发现自己不再是遇到麻烦就哭哭啼啼的小女孩了，不再撒着娇去讨好妈妈了，也不再要妈妈给我买玩具了，时间不能倒流，什么都不要留念……
六年级叙事优秀作文篇2
在生活中，我们要学会和别人分享，分享快乐，分享美食，分享幸福，分享······而我进经和好朋友分享
有一次，老师要我们做一道很难的奥数题目。一看到题目，大家都抱怨起来：“这么难呀！”“一看就晕了。”“老师，这道题目我要想多少天呀，等想出来，你可爱的学生早就饿死了。”而我只是静静的想，我用以前学过的奥数知识在草稿纸上涂涂画画，圈圈算算，费了九牛二虎之力，终于把这道题目的正确答案算出来了。这时，我的好朋友走了过来，她拍拍我的肩，自言自语的说：“唉，真难呀！”我赶紧把答案藏进了桌子里，心想：这答案我花了好长时间才算出来的是我的私有财产，可不能给别人看到。见我一脸心事的样子，她就问我：“你有没有算出来呀？
做出来了可一定要教教我啊！”我看着她诚恳的样子，有点动摇了，心想：毕竟是我的好朋友，还是教一下她吧！但转念一想：这可是我个人的文化财产，不能随便交给别人，而且她自己怎么不想呢？这是，妈妈的话浮现在了我的脑海里；同学之间应该分享一下经验，别人有困难了，要帮助他们，不能自私自利，不然等自己遇到困难时，别人也不会来帮助你了。我觉得妈妈说得对，别人有困难时就要去帮治他们，我又想起了自己平时做不出来的题目也是他们教自己的，于是我对她说：“我想了好长时间，已经把答案算出来了，我教你吧。”他被我一指点，豁然开朗，对我连声道谢。
后来，她也和我一样，把这道题目做出来了，我也替她开心。原来帮助别人，与别人分享自己的经验是这么快乐的一件事，我以后一定要多帮助别人。
六年级叙事优秀作文篇3
在世界上最伟大的人除了亲生父母外，还有一个就是教会我们知识的老师。为什么说是老师呢？因为老师在我们成长的道路上是不可或缺的一部分，她教会我们许多知识，让我们遨游在知识的海洋。
老师，您是一本百科全书，您把您的知识一丝不漏的给了我们，您在课堂上讲的那么生动，那么形象，把课本上死板的知识描述的是那样栩栩如生，让课堂充满了欢笑，乐趣，带给我们无限的遐想。
您在无形的小事中教会我们如何做人，如何注意交通安全；当我们感到迷惑时，您化作一盏指路明灯，为我们指向正确的道路；当我们伤心时，您便化身成为天使，为我们分忧，让我们快乐起来……您的关爱无处不在
记得那一次：我们班有一位同学，他在开学的时候是班上的尖子，但是后来，不知道为什么，开始变得顽皮，变得不写作业，玩心很重，有时还敢跟老师顶嘴。这让我们大吃一惊，这让同学们不禁发出了疑惑：为什么好好的尖子会变成这样？但是，两位老师还是没有放弃他，反而变得更加关心他，同学们都知道，老师是不想让他走上犯罪的道路，然而，老师的努力没有白费，经过老师一次又一次地找他谈话，那位同学终于走上了正确的.道路！
还有一次，我有一道很简单的题做错了，老师从我身旁走过，发现我的错误，我以为老师会批评我，但老师却说：“没关系的下次认真点就行了。”
这时我知道了世界上最伟大的爱不仅仅是父母亲对我们的爱还有老师对我们的爱！
六年级叙事优秀作文篇4
记录一下，我从刚开始接触到文字和我的感受。
开始很简单，一年级开始我接触写作，我比同龄孩子更早认识多一些的汉字，阅读的少儿绘本也比同龄人多些。清楚的记得第一次的写作主题，是一只兔子、蘑菇、雨和伞，摆在现在，高年级的都会很容易的把这些联想成一个幽默有趣故事，可我在笔都握不住的时候，硬着头皮写了一篇，算是一只兔子的流水账。恰恰好这篇作文受到了我第一个语文老师的赞赏，我对文字的初步认识也就从那次开始。
二年级的一次期末
一直升到三四年级，班里开展了一次“原创短篇小说大赛”。在当时我的阅读量应该是突破了五万字的，所以这对我来说简直是信手拈来。我甚至没有拿捏好主题，就这样写了一篇两千字左右的，我以为能算的上“文学作品”的故事交了上去。很显然，字数虽然多，词汇虽然漂亮，也是一章漂亮的流水账。渐渐我明白了一个道理，字多不代表这篇文章就是好的，字少而精的多了去了，华丽的辞藻外壳下没有真材实料的东西，那张布满你认为充满东西的纸，其实也是一张废纸。
到了高年级，不少同学开始人手一本作文书，班里也开始刮起了一阵“经历相同的人生”。俗话说“天下好书一大抄，看你会抄不会抄”，许多人捧着这句话当个宝，自以为借鉴一下，把别人的东西修改一下就成了自己的。于正、流潋紫、唐七公子那些都被曝出抄袭，但是看了看原著，又看了看“借鉴”的，到底怎么样，读者还是作者都是心里有数的。借鉴的远不如原著，也就是你偷了别人的东西远不如自己本来就有的好。写东西，要写真。
一直到现在，我还保留着看看课外书的习惯，读书和写作都有紧密关联，缺一不可，像是刀与磨刀石。摘抄喜欢的句子，写写有感，记记随笔，都是好的，这些都是文字，能让人感到美的、感到真切的都是文字。
六年级叙事优秀作文篇5
上个星期六上午，我早早的来到画室，咦？临摹素描的画板画架消失的无影无踪，取而代之的是又宽又长的木桌和小板凳，一切都摆放的那样整齐一致，更显的窗明几净，井然有序，可这节课又要画什么呢？，正当我疑惑不解时，邬老师抱着一“坨”白毯子走了进来，仔细一看，哦，原来是羊毛毡，邬老师指了指身后桌子上的墨盒和毛，笔，说今天要学工笔画，我兴奋的一蹦三尺高，要知道我最喜欢画水彩国画了！我满怀期待的帮邬老师给每台桌子铺上了羊毛毡。
很快，一切准备工作都已准备完毕，王老师也来到了教室，我们开始了课程，首先，找到一张难度适中的荷花工笔图作为临摹材料，再拿铅笔印着材料在宣纸上进行临摹，荷花图很美，复杂确简单，用铅笔轻轻的勾，一会就勾完了，然而这才刚刚开始，我们又忙着打水，开笔——为下一步毛笔的勾勒做准备。这好比又拔高了一个台阶，对我来说是一项新的尝试，一项新的挑战。
我先把墨调到浓淡薄厚干湿均匀的状态，再把已经泡开的毛笔润好，便开始勾勒。开始，我的手抖的不停，也许是怕出错，也许是第一次太紧张，总之就是不敢画，在老师的鼓励下，我做了个深呼吸，重新握好笔，才发现没有那么难，只是我自己的心理障碍而已，我慢慢的进入了状态，熟悉了纸性，明白了阴阳顿挫的大致意义，越画越熟练，画完了，就给老师看，老师一边给我做示范，一边评价我的临摹练习，之后我又学以致用，不断进取，完成了第二幅，第三幅作品，这节课就这样愉快的度过了，我兴高采烈的朝着家的方向跑去，迫不及待的把自己的练习作品向妈妈展示。
“选择你所爱的，爱你所选择的”，画画丰富了我的生活，使我的大脑增添了几分色彩。在王老师的带领下，我坚信，在美术这条路上，我会走的更远。
六年级叙事优秀作文篇6
这星期，我们班开展了“轻叩
1、古诗有着较为固定的语言形式和严格的韵律要求。在字数上比较整齐。
2、现代诗在语言和形式上比较自由。在此次综合性学习中，令我印象最深刻的，那就是制作小诗集活动。看着同学们制作的小诗集，一个精致而又漂亮。此次活动使我受益良多，愿我在之后的日子里自由地在诗海里遨游。
六年级叙事优秀作文篇7
开学的第一个双休日里，我们因成了六年级的学生了，而为此准备开一个精彩的联欢！
别小看我，我可是这次活动的主导人，为了是这次活动能够顺利完成，我可是费了两个夜晚赶写了一个
时间就定在这个星期六里，日子到了，我迫不及待的来到约好的地方和朋友们聚在一起。人都到齐了，好，开始进行第一个环节：装饰场所。在学校商店里买了些装饰用品后来到同学张明月***妈酒楼的一个接待场所，那就是我们举行活动的地点，把墙上天花板等等地方都装饰的漂漂亮亮的，我们真开心，张明月的妈妈也毫不介意，她说：这样客人更爱进来，谢谢你们了！说的我们更是欢喜，别说要租个地方也得好多钱，这回还真是老天帮助啊！
下面进行第二环节：艺术表演会。这个环节是让参加活动的每位同学表演一个节目，可以组合表演，因为我们参加的人数有20左右，所以表演多才多艺，有唱歌、绘画、书法、跳舞、朗诵等等，我当然不例外，也表演了一个流行歌曲，这个环节进行的有模有样的！
这时，快中午了，吃饭还是个问题，每个人带的钱凑起来都只能一人一碗白米饭，怎么办啊？张明月的妈妈来了，她说：“你们有什么困难了吗？”“嗯！”“这样吧，我请你们吃吧，本来你来我的酒楼就是客人，好不好啊！”同学们有的觉得很好，可有的觉得怪不好意思的，最后我们决定，帮***妈做事，再吃！
我们一个个的帮***妈做事，刷碗、拖地等等，不一会儿都干累了，才肯吃饭。吃饭时，我们一起拿着饮料干杯，说道：这是我们辛勤劳动换来的，多么有意义啊！这次的活动就在这欢声笑语中结束了！
六年级叙事优秀作文篇8
我看到那只小兔子，心里高兴得很。轻轻抚摸黑色的毛发，心中涌上的是无穷的幸福与甜蜜。阳光格外灿烂，照得我心都暖洋洋起来，醉如梦酒般销魂。
她是我养的第九只兔子，所以我叫她小九。
天很蓝，不见一丝云。春天翩翩起舞着来到我和小九的面前。再三衡量之下，我放弃了放学后的作业时间，和小九一起去草地上玩耍。
她的眼睛闪亮闪亮的，就像瑰丽的红宝石，包容了整个世界。那片绿茵茵的草地像是她心灵的寄托，到了那里，她就格外兴奋，又蹦又跳，把头埋进草堆里东嗅嗅，西嗅嗅，快乐的像个收到玩具的小孩。
那天的天一样很蓝，阳光一样灿烂，空气清新得不见一丝杂质。这是我和小九共同度过的第二个星期的第一天。
她最近活泼了许多，红色的镜子里映出的是那片绿草地。不等到那儿，我便放下她，俯下身轻轻说：“小九，你看，那里有很多草哦！”我的眸子里闪耀着快乐，和小九在一起的日子，真幸福。
我不知道她是不是听懂了，但以一种飞速向那片草地奔去，心中感慨万千：小九她，本来就是属于那片春天的。那里，有令她神往的我所不能给予她的宝物。
噩梦来的更快，我更措手不及。在一片亮光中，汽车鸣着喇叭，轮胎似乎想停止旋转，却又偏偏不受控制地冲上前。我呆呆地看着小九消失在一片阴影中，看不见，摸不着，我再也找不到了。
“小九——”我听到汽车刹车的声音，模糊中看到车主慌乱下车查看。我没过去，怔怔地看着天空出神——蓝得像被洗过一样，我的眼睛里映出一片蓝蓝的天空——小九她，是不是这样看见春天的？
九九她，在寻找春天的过程中，和我失散了……
六年级叙事优秀作文篇9
星期六的早晨，我睡的正香，突然被一阵电话铃音吵醒了，迷糊中听到妈妈说绿博园，我一屁股坐起来说：“我也想去，我也想去。”妈妈说："姨妈家的小姐姐约你，赶快准备一下吧！”我急忙跳下床，刷个牙，抹了把脸后，就向门外跑去。
到了绿博园看到姨妈和小姐姐在门口等我，我真的好激动啊！前几天就看到电视里面说，喜羊羊到绿博园来了…
进园以后，我们去了羊村，逛了狼堡，还有森林迷宫。还看了许多我从来没有看过的花，野菊花，牡丹花，茉莉花等等。
还跟小姐姐一起和喜羊羊做游戏，可能是喜羊羊特别喜欢我，送了我一个很漂亮的美羊羊玩具。
我们玩的开心极了！
六年级叙事优秀作文篇10
古人云：兴在趣方逸。说得妙啊！每天的生活都有不同、都有精彩，每个人都有自己乐在其中的爱好。没有兴趣爱好的人，生活是平淡无奇的，是乏味的。在生活中，也许只要这一滴淡淡的色彩，就能把你的生活渲染得丰富多彩。你的爱好又是什么呢？
我的爱好是——英语。在坐车或等人时，从口袋里掏出一本巴掌大的英语百科，默默地读着，也许可以在这个微不足道的时间里获得新的知识。在空闲时，我会静静地抄写英语单词、或看关于英语的书或视频。积少成多，多年的学习造就了一个喜欢英语的我。
小时候，在街上很少会见到外国人，每每见到外国人，都会惊奇瞧着他们说着一堆听不懂的“天书”。当我3岁上幼儿园时，我便迫不及待地地让爸爸妈妈帮我报名英语补习班。嘿！看到这里，你一定会觉得“真会吹啊，三岁，连中文都说不清楚，还要去学英语？真可笑……”先别急，再继续往下看吧。父母不仅同意了我的要求，还给我下载了许多关于英语的视频与听力。找是找到补习班了，可是呢，同班的同学也和我差不了多大，但比起他们，我的学习速度，可谓是九牛一毛了。我对英语很有兴趣——遇到生词会拿本子记着、老师发的英语绘本会一个字一个字认真地读着、唱歌跳舞也永远是冲在第一个……
还记得去年的一个朗读比赛，我本是没有信心的——因为参加了多次比赛，连个继续鼓励奖都没有。可这次比赛，父母鼓励我尝试一下，也许能成功呢？我转念一想，好像也是，于是就迫不及待地参加了这次比赛。比赛的前一个星期，我晚上都迟迟不睡，抱着手机听着比赛内容的录音，并一遍又一遍地模仿着录音中的声音——小男孩的声音不要太低沉，稍稍抬高音调，咧着嘴配音。而小女孩的声音要掐着嗓子，发出又尖又细的声音，要带着一丝丝顽皮可爱……就这样，我琢磨了多天，终于在朗读比赛结束的前一天提交了上去。
提交上去了几个星期，关于这件事的消息寥寥无几，我也许是知道了我不理想的成绩，便把它与我之前的比赛一起忘却。过了几个月，补习班上课时，老师满面春光，脸上挂着藏不住的笑容，道：“这次朗读比赛，我们校区六年级组的前三名——我们班就占了两个——”“天哪！我们班竟然占了两个！”“我猜一定是‘科比’，他最近看书可努力了！”“是‘小六’吧，他也不逊色啊！”“……”大家七嘴八舌地讨论起来，互相猜着对方的名字，可唯独就是没有我的名字，我失望地埋下头。这时，老师点开了一段录音，说：“这是第一名的录音哦！”同学们都兴奋地听着，我也毫不在意地听着，忽然，耳朵里转来一段熟悉的声音——这是我的录音！同学们便窃窃私语起来“这个好像原声啊！”“好厉害！”“……”还没等他们猜到，老师自己都宣布了起来“第一名就是——小唐同学！恭喜你……”成功的喜悦盖过了原本的失望，我一下子开心到极点……
如今我已是一个快要成为初中生的小学生，学英语也大概快有九年了，那时连话都说不清楚的小屁孩，现在已长成了一个学识渊博的青少年。我相信，只要我努力，一定会有一个美好的明天在等着我。
六年级叙事优秀作文篇11
哈哈，现在看你们怎么整我。朱华勇得意的说。你等着瞧！以后你就没那么幸运，到时候你还得扁在我们的“天马流星拳”的手下。
休息十分钟。老师大声地对我们说。”我连忙走到朱华勇身边问；“朱华勇，上次被我的“天马流星拳”受变成了“红烧猪蹄”，这次有没有胆量再跟我一决高下呢？好啊！你既然敢嘲笑我。朱华勇气势汹汹的说。我做了个鬼脸并且对他说：“我就嘲笑你，怎么了，不服啊！朱华勇气的脸红彤彤的，紧握双拳，眼睛瞪的脚朝天。气冲冲的说：“比就比，老子就不信斗不过你。听了这句话我乐滋滋的，心想你完蛋了，就等着被我的“天马流星拳”挨揍吧！呵呵！这时，张姝晗跑过来，拍了我一下说；“好你个林姝琪，这么好玩的事都不叫上我，太不够意思了。那好吧，我们一起玩吧！
开始玩了，朱华勇次次都输，我们打他打的手都发麻了。我对朱华勇说：“你真是太弱了，次次都输，没有一次是赢的，当才不知道是谁说的一定会打败我们的，可现在自己都还在危险区域呢！是啊！就你着连小蚂蚁都瞧不起你的还敢和我们较量，真是不堪一击呀！张姝晗冷嘲热讽的说。你，等着，再来一局！朱华勇不服输的说。我们刚准备玩，老师就插近来了说：“我们把这个游戏，换一种方法我来教你们怎么玩。你们先“西瓜西瓜皮”。
“西瓜西瓜皮”哈哈！我又赢了。我沾沾自喜地说。老师笑眯眯地说；“你们都把眼睛闭上，然后把手提起来，再把手放下，点到了谁就按顺序点。我按照老师的方法去做，出乎我得意料的是我竟然把朱华勇的手全放走了，他到是欣喜若狂，可我却气死了。每想到最后打的竟然是张姝晗。哈哈！看你现在怎么整我。朱华勇得意的说。你等着瞧！以后你可就每那么幸运，到时候你还得扁在我们的“天马流星拳”的手下。哼，谁怕谁呀！朱华勇说。
老师也够偏心的，帮朱华勇，都不帮我们，哼！
六年级叙事优秀作文篇12
爽朗的笑声，缕缕的炊烟，浓郁的香味，从千门万户里传出来，谱成了一首欢乐的歌谣。新年的钟声在零点敲响，预示着新的一年正向我们缓缓走来。等过完了这一年，就又是一切全新的旅程。
我从来没守过岁，爸爸妈妈也是一样。但家中的灯都亮了，一直到大年初一黎明。那些富裕人家，都是灯火辉煌，耀眼夺目。不过不管是富是贫，每家都亮堂堂的。小的时候，妈妈常吓唬我：“如果关灯的话有怪兽回来的呦。”现在想来，觉得幼稚极了。
大年初一家家户户老的，小的，不管是谁，都上山祭祖。由于“禁限燃放烟花爆竹”的规定，我们只点了香，燃了烛，献上几束菊花，在用彩喷似的礼花“嘭”的一声散落。大家都在诚心诚意地祈祷自己的家人健康平安，学业有成。我却是心不在焉，烧香祈福时，我的心早已飞到九霄云外去了。倒也无妨，毕竟尽了自己的一份心意。我只觉得我上山祭祖只是跑一趟而已，因为那里的事根本就不需要我插手帮忙，只是闲得冷清，就图个热闹罢了。
但凡家里有客人来，我就越不好受，我本身卑怯，在那么多人面前，真是有种说不出的感觉。妈妈在厨房里围起围裙烹饪起了美味佳肴，但却没有人手，爸爸在客厅的餐桌上陪着客人，只有我能帮妈妈洗洗菜啦，端端菜啦而已。上了桌的饭菜，只供客人享用，自己却要吃他们吃剩的残羹剩渣；但去了亲戚家拜年，又有另一番滋味，随意地吃，亲戚家会客气地让我们多吃点。临走时，亲戚硬要塞个压岁包进来，妈妈推三阻四半天，拗不过亲戚，才将压岁包收下。
待家里无客，餐餐都吃汤圆，年糕，全都是自己亲手包的。汤圆寓意一家人团团圆圆，年糕寓意一年比一年高。一次图个有趣，将妈妈裹好的汤圆形状捏得千奇百怪，煮起来却不知道像什么了。晚上看看春晚，这是照常的习俗，我倒是迫不得已地看的。毕竟这些节目都千篇一律，重蹈覆辙，哪儿也看不出一点独特的来。
尤其是元宵，提着个灯笼，跟着迎龙灯跑个几圈，走到一家就放一次震耳欲聋的爆竹。好不容易挤出一条缝来欣赏，那叫一个壮观。那条龙可谓气势磅礴，走遍了大街小巷，长长的在马路边蜿蜒盘旋。这个习俗的定义是：我们是龙的传人。
过年时，我既欢喜又厌恶，我不像任何人认为过年有多么的美，多么的好，只有不同的观点，才有一个完美的答案。
六年级叙事优秀作文篇13
星期五滕绍泽和我说星期六一起去离宫玩，我很高兴。大家说好，星期六下午两点在冰车售票处聚齐。星期五我和爸爸说了我们的计划，他很支持。
星期六下午一点半我和爸爸就出发了，一点四十五我们就到了离宫，我记成是在门口聚齐，我们就在那里等，可是过了十多分钟，一个人也没见到，我想：“他们肯定不来了，说话不算数。”我们走到门外，左右张望，正好看到了滕绍泽和他的爸爸妈妈，他看到我，高兴极了，我也是。
我们走到售票处的时候，看到王涛·淋芮湜·王啸天·李智函·吴浩龙和一个不认识的小朋友，原来他们都来了呀。我们租了冰车，开始玩。大家你撞我，我撞你，快乐的象神仙一样。滕绍泽的爸爸还给我们照了照片。
后来，我和同学们去了文园狮子林，我在冰面上摔了两个跤，我们在那里打雪仗，玩得很开心。
分手的时候，大家约定下星期还来离宫玩。
