我爱作文500字 篇1
白洋淀是我的家乡，也是河北盛产芦苇的地方。
假如你夏天荡舟来到淀中，首先映入你眼帘的是那一望无际的芦苇。这时一阵微风吹来，那苇田掀起绿色的波浪，碧绿的芦苇连着碧绿的水，碧绿的水映着碧绿的芦苇，简直是到了绿色的海洋。人们都说：“桂林山水甲天下”，依我看：“白洋淀风景甲桂林”。
芦苇在白洋淀安家，不知过了几千几百个年头。年复一年，日复一日，永不休止地在这块土地上发芽，生长。
清明节前后，芦苇从土里钻出来，紫红色的、绿色的，像无数支毛笔，扎在泥土里，人们称它“苇笔”。
转眼到了盛夏，苇笔长成了枝叶茂盛的芦苇。深灰色的芦花像松鼠的尾巴，飘在苇杆的顶端。翠绿的苇叶很像竹叶，分在苇杆周围，但比竹叶柔软得多，因此，人们用它来包那清番可口的粽子。
到了深秋季节，苇叶由翠绿色渐渐变成金黄色，阵阵的秋风扫荡了苇杆底部的叶子，就像给大地铺上了一层金黄色的毯子。（
农民伯伯把收割上来的芦苇堆放在淀边，一垛连一垛，就像连绵起伏的小山丘，又像新筑起的长城。人们看到眼前盛景，个个喜笑颜开，不时发出赞叹：“真正无价宝。”一点不错，从它的头到它的脚，从它的皮到它的茎都是宝。芦苇能织席、打箔、造纸；苇叶能烧火取暖；芦花可以覆盖蔬菜。
就是因为有了芦苇，白洋淀的景色才格外秀丽；就是因为有了芦苇，白洋淀的人们才格外富裕。
我爱这家乡的芦苇！
我爱作文500字 篇2
我爱海豚，它是人类的朋友。
我爱海豚，它是我的小伙伴。屋子里的墙上挂着毛绒小海豚；床上放着比我还要高的毛绒大海豚；桌子上摆放着海豚存钱罐……睡觉时还得抱着小海豚……
从妈妈给我买的课外读物中，我对海豚有了更多了解。海豚是人类的`朋友，它们十分乐意与人类交往。海豚是一类智力发达、非常聪明的动物，它们即不像森林中胆 小的动物那样见人就逃，也不像深山老林中的猛兽那样遇人就张牙舞爪，海豚总是表现出十分温顺可亲的样子与人接近，比起狗和马来，它们对待人类有时甚至更为 友好。听说有些患抑郁证的小朋友，通过和海豚交朋友，变得开朗起来呢！
五一放假的时候，我和爸爸妈妈去了北京海洋馆观，看到了真的海豚，还看了海豚的表演了呢！它们表演的可出色了。
有一个名叫 “腾腾”小海豚一出场，我就被它用美妙的歌声和优美的舞姿来吸引住了。比图片上更可爱，只见它用前鳍拍打着水面，激起许多水花，“好――！”在场的所有观 众都在欢呼。最有意思的是，那小“腾腾”竟然用它那尖嘴巴摇起了呼拉圈。就像平时妈妈摇呼拉圈一样棒，只是妈妈得用腰，妈妈的嘴巴可没那么长；还有就是跳 圈圈，小腾腾就像离弦的箭一样“嗖”地跃出水面，钻过了圈圈，后面画出了一道美妙的弧形。高空顶气球，只见海豚们纵身跃出水面，顶上了空中五米多高的红色 气球，让我们看到了它们出色的跳跃能力。
看到海豚的表演，越发觉得他们可爱，也更喜爱他们了。
我爱作文500字 篇3
我特别喜欢水里的动物，所以养了一条小金鱼，对它爱不释手，还给它起了个好听的名字——大眼鱼。
大眼鱼可爱至极，它经常得意地说：“作为一个观赏品，就要非常漂亮才行呢！看，我长着一个圆圆的脑袋，一晃，非常亮眼。瞧！那是什么东西在上上下下地摇动呀？嘻嘻！那就是我独一无二的宝物——‘泡泡眼’了！为什么叫泡泡眼呢？因为它巨大无比，而且是透明的，像给我戴上了一副红色的隐形眼镜。我呀，还有一个粉红色的‘亮银甲’，穿上它，我就不会受到水的侵蚀。我还特爱臭美噢！天天都穿着我的最爱——‘花纹小裙’穿上它我就能更好地掌握平衡。有人可能就会问了，我怎样臭美呢？我有镜子呀！什么镜子呢？呵呵，那就是水了。你说，我酷不？”
大眼鱼不仅样子可爱，游起来更是有趣极了。有时它自由自在地跳华尔兹，有时它猛地腾空而起，向你点点头，有时它又钻进水里，游个小圈儿，然后又冒上来，好像在说“给我点吃的，好吗？” 真是悠闲自得得很嘞！看着它可爱的脸蛋儿，谁能忍心拒绝呢？哦，对了，你可不能给它一个大馒头片儿，那样会把它噎着的，你应该给它一个很小很小的、很小很小的小馒头丁儿。
大眼鱼虽然刚到我们家，但是它已经是我最好的朋友了，给我带来了无穷的乐趣。
我爱作文500字 篇4
清晨，我沿着情侣路来到了美丽香炉湾。晨曦的太阳映照在香炉湾上，添上了绚丽的色彩。
最引人注目的是眼前高大的雕像，她就是我们珠海的标志——珠海渔女。她向我们展示着婀娜多姿的体态，似乎在翩翩起舞。传说中她是个美丽善良的姑娘，正举着一颗明珠，在阳光的照耀下，射出万丈金光，整个香炉湾都罩上了金黄色，渔女捧着的明珠也在闪闪发亮。瞧！晨光照在海面上，像天上洒下的珍珠，发出耀眼的光芒。此时，渔女露出了浅浅的微笑。海水拍打着岸边的礁石，发出辟辟啪啪的声音，像在向人们诉说着那悲壮的爱情故事。岸边的礁石形态各异，有的圆溜溜的，像一个大鸡蛋；有的像一头发怒的狮子在吼叫；还有一只“大乌龟”呢！随着海水不断的起伏，它时而伸出头来，时而把头缩回壳里。海鸥在海面上自由自在地飞翔，它们时而站在礁石上休息，时而把头扎进水里抓小鱼。此时此刻，我真想化作一只海鸥陪伴着渔女。“嘟——”远处传来了笛鸣，打破了我的沉思，一只轮船在海面上急驰，泛起白茫茫的浪花。过了一会，海面上出现了好几艘渔船，原来是渔民们要出海打鱼了，小舟渐渐远去，在零丁洋的地方消失，我好像隐约地看到他们满载而归的情景。民族英雄文天祥过零丁洋时的情景浮现在我的眼前“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的诗句回荡在我的耳际。一望无际的大海更加辽阔了，海风迎面吹来，使我感到丝丝凉意，我顿时觉得正是香炉湾的美才吸引了渔女的到来。
我爱美丽之湾——香炉湾，更爱浪漫之城——珠海。
我爱作文500字 篇5
去年暑假，我有幸到长沙一游，游览了向往已久的橘子洲头。
“湘江北去，橘子洲头。”口里还在念着毛主席这首《沁园春·长沙》，车就已到橘子洲站了。橘子洲位于江心，是一座小岛。据说岛上绿草如茵，树木茂盛，有桃树，有梅花树，当然还有许多许多橘子树。在来长沙时，早就远远看到了橘子洲上的毛主席雕像，于是我们马不停蹄地往雕像走去。
正值酷暑，热气蒸腾，我热得浑身一点力气都没有了，妈妈递给我一杯冰饮，我又仿佛充了电一般继续往前走去。站在长长的江堤旁向江心眺望，橘子洲就像一艘绿色巨轮安稳地停泊在湘江中，让人的心情瞬间变得平静。迈步走上高架在江上的大桥，到桥中段时沿环形桥面往下拐，我便踏上了向往已久的橘子洲。我站在洲上往西望，可见如绿色屏障般的岳麓山，向东尽览都市繁华的湘江风光带。这真可谓是“一面青山一面城”啊！沿着平坦的环江大道往前走，除了新颖别致的特色建筑，我一眼就看见了堤边婀娜多姿的垂柳，它们迎着舒爽的江风甩动着似乎用清清江水洗过的绿长辫，为人们拂去了燥热。没多远，一幢幢散发着古朴气息的楼阁便出现在眼前，牌匾上“江帝庙”几个金黄大字清晰可见。功夫不负有心人，我们终于到了雕像前。想当年，毛主席曾在橘子洲头写下了脍炙人口的诗篇，而今，这已经成为了祖国发展的最好见证。环游橘子洲，我深深感受到了它的美。
游过之后，我觉得橘子洲不仅是一幅展示风情的画卷，它也展示了祖国大好河山的一角，还有更多更美的风景在等待着我们！
我爱作文500字 篇6
您如果问我爱什么乐器，我会告诉您三个字“小提琴”，我记得八岁时，妈妈想让我学乐器，妈妈想让我学钢琴，我硬是说我不想学，看了好多种乐器，我都不喜欢，当妈妈一给我看小提琴时，不禁想起了一个小时候的问题，小提琴是怎么拉的?好奇的我忍不住想知道，就这样学了小提琴。
学拉小提琴的第一天，我和妈妈一起快乐学习，但一段时间后，妈妈就不再和我一起学了。那时我从上课认真听、认真练琴，一直到不想学，练琴的时间从一小时变到30分钟，甚至到整天都没练琴。有一天，我答应爸爸妈妈要练琴，可等爸爸妈妈回来时发现我并没有练琴。爸爸生气了，举起手就打我，还说：“你不想学就不要学了”!
以前我也想过放弃这枯燥的练琴，心想不学了，可低头看看我那优雅心爱的小提琴，很是不舍，今天听爸爸这样一说，这种触动让我害怕失去这心爱的乐器。因为这乐器陪伴了我4年多，我都不知道我是怎么度过这一千多天，坚持了一千多天，有时候觉得我和小提琴有一种抛不开的情缘。小提琴是我唯一认真练，用心拉的乐器。到了要真的放弃时，我才知道，这把‘小提琴’和我一起经历了多少风风雨雨，每当别人拿他看时，我都会产生保护的心态，警告别人别碰，除了老师。所以我要珍惜‘他’我的这位伙伴。
说句实话，小提琴，我爱‘他’。
我爱作文500字 篇7
升入初四，带来一阵阵压力与动力。即将应对人生的一大的已达人生岔路口——中考。在这个团结和睦，拼搏向上的学习范围中，找到一丝丝前进的方向。
在这个和谐美妙的大家庭里，我们有着自己的理想和拼搏的方向，有着多年经验的老师们祝我们一臂之力来迎接中考。同学们更是互相取长补短，来发挥个人对学习的优势，虽然，我们一起竞争与合作，但是，我们都是为了一个目标——中考。
近日，班级被老师和同学们装扮得焕然一新。一篇篇励志向上的句子在我们身边，特别是黑板右方的“放飞梦想”一栏，上面贴着一颗大树，老师让同学们纷纷写出个人理想，然后用各种颜色的纸粘在上面。看着同学们满怀热情的样子，老胡思对我们百般呵护格式深入人心。
再看看墙壁上名人名言，感受他们的经历和生活，远望他们的成功与汗水。再看我们的紧张学习氛围，更是符合我们的生活啊！
仔细观察，细细品味，那份执着与追求一直不断的提醒着我们：正值青春，需拼搏，要向上。“总是坚持，即使学习上有些困难与挫败，也要把大困难户啊结成一个个小目标，一步步地走，脚踏实地，稳扎稳打。”这是老师对我们谆谆教导，同学的善意更是感动人心。在心情不好的时候，一份份安慰与帮助，在有难题的时候，同学间互相帮助，一起钻研出来的成果，共同享受那份成就感。老师与同学们格式激励我们奋勇向前。
黑板左边上的信息栏，更是合理的规划了我们的作息时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”让我们懂得了应珍惜这宝贵的时间。每节课的安排，一天的作息时间都合理的规划并贴在黑板的左边。
纵观全班，整洁的教室规划的井井有条，励志的语言让青春更加多彩，和谐的家庭让我们感到温暖。
九一，我们的骄傲！
（第一首）
美傲潇湘橘子洲，花香柳媚绕琼楼。
牵山爱晚书声朗，拥水依城倩影悠。
百丈诗碑镌壮韵，千重浪琰颂毛游。
舒怀漫步芳丛内，感慨由然对燕鸥。
（第二首）
星城何处最堪留？橘子洲头风物遒。
竹浪高摇湘月静，松涛远动楚天幽。
千峦翘首探前路，百舸放怀争上游。
巨像励人兴禹甸，长征鼓角未宜休。
（第三首）
橘子洲头忆巨擎，丰功伟绩盖古今，
坦荡一生为社稷，光辉万世照后人，
赤色江山今安在，官商腐糜乱朝伦，
神州代有英才出，不信人间不太平。
（第四首）
麓山脚下大江中， 水上明珠耀古城。
领袖洲头瞻社稷， 江神岛尾佑芙蓉。
天桥引至八方客， 圣景招来四海朋。
贵木名花齐斗艳， 金秋最美赏橘红。
（第五首）
逝水横波衡岳外，而今谁到问天台？
关山飞越携心意，齐鲁遥思拜楚材。
绝地苍茫狂飙起，一洲妖娆大江开。
长缨在手吟今古，风月无边笑往来。
（第六首）
洲头直面看沉浮，阅尽八荒千里秋。
独立于斯思绪远，遍敷其上橘香稠。
势牵岳麓凝清气，韵拍潇湘集白鸥。
坦腹激流身遏浪，毛公屐后万人投。
（第七首）
临湘北望许多愁，橘子洲头几度秋？
骤雨来时曾问路，乌云去后懒回眸。
无边雾色藏山色，一脉风流荡水流。
毕竟人寰须代谢，凭谁挥浪遏飞舟？
（第八首）
方读君诗暂忘愁，无缘抵谒赏芳洲。
观枫似见英雄影，听雁如歌梦幻楼。
毛领风骚凌别鹤，我羞文采驾归舟。
青山渺渺春秋换，逝者滔滔日夜流。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
【教学目标】
一、知识与技能目标：
1、简单掌握诗歌作者及写作背景
2、领会诗歌抒情性的特点，把握诗歌的情感走向
二、过程与方法目标
1、仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点
2、反复朗读课文，直至熟练背诵
三、情感态度及价值观目标：
理解、体会诗人崇高的情怀及豪情壮志
【教学重点】
1、 结合词作意象，理清作者的思路，体会作者情感
2、融入课文情景，有激情的朗读词作
【教学难点】
⒈让学生从意象的角度来把握词作中关于湘江秋景的描写
⒉领悟伟人的博大情怀以及人格魅力
【教学方法】
⒈点拨法。通过点拨关键字词，把握词中意象。
⒉语言品读法。在反复的朗读，背诵中体会作者情感。
⒊比较法。可以与作者的其他词作纵向对比，也可以与本单元所涉及的其他诗歌做横向对比。
【教学过程】
第一课时
一、单元总括：
1、中国新诗简介：中国新诗是相对与中国古典诗词而言的，它是五四前后才出现的，新在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，受外国诗歌影响较大。
2、诗歌鉴赏方法：诗歌重在品味，鉴赏诗歌可以从意象、意境、语言、情感四个方面着手，优美的诗篇都是用丰富的意象营造出新颖的意境，借助凝练的语言表达诗人内心深处的情感世界，因此在本单元的学习中，我们应该把品位的重点，鉴赏的目标都放聚焦于意象、意境、语言和情感四个方面！
二、导入新课
“自古英雄出少年”，中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书” 等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天，我们学习的《沁园春长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照，这篇词作也经常被人们称为“长沙志”。
三、时代背景
这首词写于1925年，1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。
四、学生朗读、背诵课文，培养语感。
五、讨论分析：
１、结合注释，识记以下生字：舸 峥嵘 遒 遏
强调：“粪土”的意动用法。
上阕：
２、学生集体朗读上阕诗词，思考以下问题：
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这开头三句点明了什么？
明确：点明了时间、地点和特定的环境。
这三句的大意：深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不停地向北奔流。——独立寒秋图
３、提问：
“独立”两字写出了什么意境？
明确：
⑴写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状;
⑵与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。
⑶联系“寒秋”的分析和注释⑴，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。
４、提问：
“看”字领起下面哪几句？这些句子的内涵应怎样理解？
明确：
⑴“看”字领起内容：“万山红遍……万类霜天竞自由”，描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的湘江秋景图。
⑵诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,由远及近，由上到下的空间顺序，很符合人观察事物的自然顺序。
5、提问：
你能找出这首词中主要运用了哪些意象吗？你能各用一个最具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？
明确：
万山（红遍）：红之广阔
层林（尽染）：红得深透
漫江（碧透）：江水溢满 清澈之极
百舸（争流）：千帆争发 充满生机
鹰击（长空）：矫健有力
鱼翔（浅底）：轻快自由
万类（竞自由）：昂扬奋进
强调：主席这段即景气魄极大，展示了伟人的博大雄怀和凌云壮志。短短几句话，写出了山、树、水、船、鹰、鱼乃至世间万物的情态，有远景如万山、层林，有近景如长江、百舸等，，又有静景如山、林，亦有动景如争流的.帆船，翱翔的雄鹰，水中的游鱼，即景状物下笔阔绰，气度非凡。
6、提问：
上阕后三句的含义及与前面内容的关系是什么？
明确：
⑴这三句的大意是：面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不激起思绪万端：广袤无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？
⑵前面内容是即景，后三句是抒情，词句连贯直下，也为下文的抒情准备了充足的背景气氛。［结合“思考练习一”讲解］
下阕：
７、学生齐读下阕诗词，思考以下问题：
“忆”字领起下阕哪几句？这几句的内涵是什么？
明确：
⑴领起“恰同学少年……粪土当年万户侯”。
⑵大意是：那时候，同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，经常在一起评论国家大事，写出批评恶浊的，表扬善良的文章。把反动统治者视如粪土，作者所忆的是当年的峥嵘岁月！
８、提问：最后3句的含义及在表达上的作用是什么？
明确：
⑴这几句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
⑵作用：以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
９、归纳下阕:下阕抒情,通过回忆,形象地概括了共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,艺术地回答了“谁主沉浮”的问题，表达了作者的雄心壮志 。
10、总结归纳全词
⑴作品的结构特点：
全词分上下两阕，上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
⑵作品借景抒情的特点
上阕即景抒情自然引出问题，下阕由忆巧妙作答，思路清晰。上阕头三句点明了时间、地点、环境。然后一个“看”总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图画。诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，即景动静、远近结合，对照鲜明，生机蓬勃。最后一句由眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状作了富于哲理性的概括。自然地为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。下阕从上阕的独自旧地重游，自然联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。一个“忆”字又统领八句，概括了早期共产主义战士的战斗风貌和豪迈气概。最后以设问句结尾，对上阕的问题作了艺术的回答。
⑶ 极富表现力的语言
本词语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。“层”字表现出树林的重重迭迭，“染”字则活画出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
六、学生背诵全词
七、作业布置：
完成课后练习，阅读作者的其他词作如《沁园春雪》，对比阅读。
附：【板书设计】
沁 独立寒秋图 万山红遍
园 层林尽染
春 漫江碧透
湘江秋景图 百舸争流
鹰击长空
长 鱼翔浅底
峥嵘岁月图
中流击水图
